Методики высокого уровня формализации
включают в себя 4 основных класса:
1) тесты
2) опросники
3) проэктивные техники
4) психофизиологические методики
тесты — означают испытание, проверку или пробу — это стандартизированное, чаще всего ограниченное во времени испытание, предназначенный для установления количественных и качественных индвидуально-психических различий. Выделяют:
по форме тестирования:
а)индивидуальные и групповые
б)устные и письменные
в)бланковые и предметные,аппаратурные, компьютерные
д) вербальные и невербальные
индивидуальные тесты — это такой тип методик, когда взаимодействие экспериментатора и испытуемого происходит 1 на 1
групповые — такой тип методик, который позволяет одновременно проводить испытания с большой группой людей
бланковые и предметные,аппаратурные, компьютерные отличаются по предмету исследования
по содержанию:
а) тесты интеллекта(под интеллектком понимается любе проявления индивидуальности, имеющие отношения познавательных процессам)
б)тесты способностей
в)тесты достижений
г)тесты личности
д)кретериально ориентировочные тесты
направления:
1) диагностика уственной отсталости
2) диагностика интеллекта
3) использование диагностических данных в медицине и судебных органах
4) использование тестов в образовании для диагностики различных способностей
5) консультирование
6) исследование возрастных изменений в человеке
|
|
|
7) отбор и распределение персонала на предприятиях
8) для контроля за процессом обучения
Опросники
это группв психодиагностических методик в которой задания представленны в форме вопросов и утверждений, они предназначенны для получения данных со слов обследуемых. Выделяют опросники личности и анкеты.
Личностные опросники — стандартизированные самоотчеты.
по форме выделяют: групповые и индвидуальные, чаще всего они бывают письменными, бланковыми или компьютерными.
По характеру ответов на вопросы они делятся на: закрытые, и открытые.
По содержанию бывают:
1) опросники черт личности — основанны на выделении определенных личностных черт, где непосредственно наблюдаемые черты личности выступают как исходный материал для опросников. В отличие от конструирования типологических опросников, такой подход требует группировки личностных признаков, а не обследовуемых. Диагностика осуществляется по степени выраженности черт
2) типологический — группа личностных опростников основанных на выделении типов личности, как целостных образований, не сводимых к набору черт или факторов, такой подход требует группировке самих обследуемых, а не их личностных признаков. Диагностика осуществляется на основе сопоставления соответствующим типам личности
|
|
|
1) опростники мотивов — предназначенны для диагностики мотивационно- сферы личности, что бы установить на что направленна личности человека
2) опросники эмоций и состояний
3) опросники интересов, предназначенны для выбора интересов и профессиональной деятельности.
4) Опросники ценностей
5) опросниуи установок
анкеты — служат для получения информации о человеке, не имеющей отношения к его личностным и психологическим особенностям, предполагают жесткость форм вопросов и ответов. Выделяют открытые, закрытые и полуоткрытые. Прежде чем начать опрос, экспериментатор должен иметь ответы на вопросы:
1) выдержанны ли требования к языку опрашиваемого
2) все ли варианты вопросов понятны
3) существует ли опастность утомить опрашиваемого
4) нет ли опастности получения в основном социально желательных или стериотипных ответов
5) не слишком ли много вариантов ответов
6) все ли в порядке со стороны графического оформления анкеты
биографические опросники — иногда такие опросники используются для интерпритации показателей некоторых тестов.
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!