Категория Физика

На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Физика на сайте Студопедия.

Всего лекционного материала по - Физика - 3550 добавлений.

• Чувственное познание и его формы;
• Человек как объект философского осмысления. Природное и социальное в человеке;
• Ценности: понятие, основные виды, роль в человеческой жизни и культуре;
• Формально философская система Сковороды заключается в одной строке;
• Філософія Нового часу, її зв'язок з природознавством;
• Философская Система Сковороды;
• ФИЛОСОФИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ;
• Философия Нового времени и эпохи Просвещения;
• ФИЛОСОФИЯ И НАЦИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ. РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ;
• Философия Возрождения (XV-XVI вв.);
• Тематика практических (семинарских) занятий для студентов очной формы обучения;
• Тематика практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения;
• Тема 8. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ РЕНЕССАНСА;
• Тема 8. Проблема пізнання в філософії;
• Тема 5.1. Общество как система;
• Тема 5. КЛАССИЧЕСКАЯ ГРЕЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. ПЛАТОН;
• Тема 36. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ;
• Тема 33. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О СОЗНАНИИ;
• Тема 30. ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ;
• Тема 3. КОСМОЦЕНТРИЗМ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ;
• Тема 28. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ;
• Тема 24. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ;
• Тема 22. ПОЗИТИВИЗМ И НЕОПОЗИТИВИЗМ;
• Тема 2.3. Терминологический минимум;
• Тема 19. ПРОБЛЕМА СУЩНОСТИ И СУЩЕСТВОВАНИЯ В ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМЕ;
• Тема 16. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛИЗМ ФЕЙЕРБАХА;
• Тема 13. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ;
• Тема 12. Человек, личность, общество (2 пары);
• Тема 10. Философия бытия (онтология);
• Тема 10. ПРОБЛЕМА МЕТОДА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ XVII В. Р.ДЕКАРТ И Ф. БЭКОН;
• Сформулюйте  їх основні погляди на світ, людину та суспільство;
• Сущность познавательного процесса. Основные гносеологические позиции;
• Суспільство як філософська проблема;
• Суспільне призначення філософії;
• Структура за сферами реальності;
• Спілкування та розуміння - як проблеми філософії;
• Список вопросов к зачету (промежуточной аттестации) по дисциплине «Философия»;
• Социальные нормы. Проблема свободы и ответственности;
• Сознание как свойство человека. Психофизиологическая проблема;
• Сознание и бессознательное в концепциях З.Фрейда и Л.Юнга;
• Смисл історії – як філософська проблема;
• СЕМИНАР 4. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. МАРКСИЗМ;
• СЕМИНАР 3. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XVI-XVIII ВЕКОВ;
• Світоглядні витоки філософії. Міф;
• Світогляд, його риси, структура;
• Свідомість і несвідоме. Роль несвідомого в житті людини;
• Самостоятельная работа студентов. Федеральное агентство по образованию;
• Самостоятельная работа студентов. Тема 5.5. Философское эссе;
• Самостоятельная работа студентов. Тема 4.4. Терминологический минимум;
• Самостоятельная работа студентов. Тема 3.3 Терминологический минимум;
• Раскройте кратко содержание естественных законов, что общего между ними?;
• Раздел 4. ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА, ЦИВИЛИЗАЦИЯ;
• Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ;
• Проблеми теорії пізнання в Новий час;
• Проблема сущности сознания. Структура сознания;
• Проблема сущности мира. Трудности и способ определения материи;
• Проблема людини та суспільства в філософії Просвітництва;
• Проблема индивида и общества;
• Проблема визначення предмету філософії;
• Проблема взаємодії суспільства і природи;
• Природа філософських проблем і їх традиційний поділ;
• Предметное сознание и самосознание. Структура сознания;
• Предмет, структура, функции научной соц.философии;
• Предмет и структура диалектики. Особенности диалектич.метода;
• Поняття і питання гносеології;
• Понятие и структура ОЭФ. Формация и цивилизация. Сущность исторического процесса;
• Политическая система общества;
• Позитивизм, махизм, нео- и постпозитивизм;
• ПАНОРАМА СОВРЕМЕННОЙ ЗАПАДНОЙ ФИЛОСОФИИ;
• Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;
• Особливості філософського світогляду(та інших);
• Особливості філософії у порівнянні з іншими формами світогляду;
• Особливості теософії Середньовіччя;
• Основные этапы становления и развития философской мысли;
• Основные гипотезы и факторы антропогенеза;
• Основні філософські течії ХХ століття;
• НТП: сущность, основные направления развития и принципы;
• НИЦШЕ Ф. «ТАК ГОВОРИЛ ЗАРАТУСТРА». Прочитайте отрывок из произведения и ответьте на вопрос:на кого направлена критика в этом отрывке?;
• НИЦШЕ Ф. «ТАК ГОВОРИЛ ЗАРАТУСТРА». Прочитайте отрывок из произведения и ответьте на вопрос:в чем человек должен себя преодолеть?        Я учу вас о сверхчеловеке;
• Научное познание, его уровни, формы и методы;
• Науковий світогляд і його особливості;
• Наука як особлива форма пізнання;
• Назвіть  основних представників античної філософії,;
• Мораль і моральна свідомість - як філософська проблема;
• Можливості та межі пізнання людини;
• Модели самостоятельной работы студентов по разделам дисциплины;
• Многочисленные сочинения Сковороды делятся, по форме своей, на философско-богословские и литературные труды;
• Методические указания по организации КСРС;
• Марксизм про рушійні сили історичного процесу;
• Конкретно-всеобщая теория развития и единый закономерный мировой процесс;
• КОММЕНТИРОВАННОЕ ЧТЕНИЕ ПЕРВОИСТОЧНИКОВ. План семинарского занятия № 7;
• Категорії «свободи» та «необхідності» у філософії;
• Категорії «загального» та «одиничного» у філософії;
• Категорії «буття» і «небуття» у філософії;
• Категорії “якість”, “кількість” та “міра” у філософії Платона та Арістотеля;
• ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ НА РУБЕЖЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ;
• Занятие 8. Философские и ценностные приоритеты в культуре;
• Занятие 5. Онтология и философия природы;
• Занятие 4. Современная философия Запада на рубеже XX-XXI в;
• Закон перехода количественных изменений в качественные и обратно;
• Загальна характеристика філософії марксизму;
• Екзистенціоналізм: проблема людини в ХХ столітті;
• Духовна та практична діяльність людини;
• Дух господствует над материей;
• Двайта-адвайта (бхеда-абхеда);
• Гольбах О нравственности атеиста;
• Головні концепції походження людини;
• ГОДЫ ЖИЗНИ ВЫДАЮЩИХСЯ ФИЛОСОФОВ;
• Глобальные проблемы современности. Понятие, классификация и перспективы решения;
• Генезис и основные этапы истории философии;
• Гартман Н. Этика. СПб., 2002. С. 346;
• Возникновение и сущность марксизма;
• Варианты контроля самостоятельной работы студентов заочной формы обучения;
• Актуальный уровень сущностных сил человека;
• BhuMjIvata hradgataM viShNuM smaraMstadyoga(dgata) mAnasaH;
• Это диалектические противоположности;
• Этическая неприемлемость «аномальной техники деторождения» связана: ;
• Эллинистический (греко-римский) этап античной философии;
• Экзистенциальная философия Н. А. Бердяева;
• Экзистенциализм. Основные проблемы и идеи;
• Экзистенциализм как философия кризисного сознания;
• Эволюционизм. Герберт Спенсер;
• Что из нижеперечисленного не относится к атрибутам материи?;
• Человек-это зомби, «обратимый шизофреник»//                                   ;
• Человек, индивидуальность, личность;
• Человек и общество. Основные проблемы социальной философии;
• ЧАСТЬ I. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ;
• Часть 2. Тема: Философия эпохи Просвещения (2 часа);
• Часть 2. Тема: Философия жизни и экзистенциализм  (2 часа.);
• Часть 2. Тема: Философия Г. Гегеля и формирование философии марксизма    (2 часа);
• Центральная философская проблема Д. Юма;
• Цель: сформировать систему знаний о философской системе Возрождения;
• Цели и задачи освоения учебной дисциплины. Министерство образования и науки Российской Федерации;
• Фундаментальные идеи, проблемы и достижения античной философии;
• Формационного подхода к анализу общественного развития придерживался;
• Форма экзаменационного билета;
• Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Философия»;
• Философское учение о материи. Виды и свойства материи;
• Философское учение Иммануила Канта. Мораль и право;
• Философский мистицизм 20 века;
• Философские учения софистов и Сократа;
• Философские аспекты древневосточной мысли. Философские учения в древнем Китае и Индии;
• Философская система Георга Гегеля. Проблемы государства и права;
• Философская мысль в Древней Индии. Ортодоксальные и неортодоксальные школы древнеиндийской философии;
• Философская антропология и ее проблематика Человек как объект философии;
• Философия, ее объект и предмет. Соотношение философии и мировоззрении;
• Философия эпохи Просвещения. Французские просветители и их идеи;
• Философия эпохи Просвещения. Основные представители, проблемы, идеи;
• Философия Эпохи Возрождения (XIV-XVI вв.);
• Философия человечна, слишком человечна;
• Философия Томаса Гоббса. Договорная теория происхождения государства;
• Философия техники: основные проблемы;
• Философия о движении, пространстве и времени;
• Философия как синтез науки, искусства и религии;
• Философия истории и основы социальной философии (4 часа);
• Философия И. Канта: проблема познания, категорический императив;
• Философия и право в человеческой культуре;
• Философия и культура Ренессанса;
• Философия Древнего Китая: основные философские идеи и школы;
• Философия Древнего Китая. Конфуцианство;
• Философия Древнего Китая. Даосизм;
• Философия всеединства В. С. Соловьева;
• Философия Возрождения и Нового времени (пантеизм, антропоцентризм; эмпиризм-рационализм);
• Философия в эпоху эллинизма: стоики, скептики, эпикурейцы. Основные проблемы и идеи;
• Философия Аристотеля. Различие материи и формы. Логика и этика Аристотеля;
• ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
• Учения о методе Фрэнсиса Бэкона и Рене Декарта;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины.      ;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. а) основная литература:;
• Утверждение, основанное на объединении множества родственных фактов;
• Установите соответствие между философскими школами античности и принадлежащими к ним философами;
• Установите соответствие между теоретическими моделями общества и персоналиями, их представляющими;
• Требования к уровню освоения дисциплины и используемые формы;
• Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения;
• Темы докладов и творческих проектов. 1. Сетевое общество и сетевая собственность;
• Темы докладов и творческих проектов. 1. Мировоззрение как культурно-исторический феномен;
• Темы докладов и творческих проектов. 1. Диалектика как общая теория развития;
• Тема: Основы философского понимания человека: философская антропология и психоанализ (4 часа);
• ТЕМА 8.       МАРКСИСТСКАЯ ФИЛОСОФИЯ;
• ТЕМА 8. Проблемы развития современного образования (2 час);
• Тема 8. Движущие силы и субъекты социального развития. Человек и исторический процесс;
• Тема 6. Общество: основы философского анализа;
• ТЕМА 51.                      ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА;
• ТЕМА 5. Философия образования: ее предмет, цель и задачи (2 час.);
• Тема 5. Основные этапы и направления развития философии;
• ТЕМА 47.            РЕЛИГИОЗНОЕ СОЗНАНИЕ;
• ТЕМА 43.                     ФИЛОСОФИЯ ПРАВА;
• Тема 4.4. Социальная философия (философия общества);
• ТЕМА 4. Философия науки: основные идеи, направления, концепции (2час.);
• Тема 4. Диалектика: понятие и основные исторические формы;
• ТЕМА 35.            РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ;
• Тема 3.2. Философская антропология. Личность и условия и ее формирования;
• Тема 3. ПОСТПОЗИТИВИСТСКАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ;
• Тема 3. НАУКА, ЭКОНОМИКА, ВЛАСТЬ;
• Тема 3 Мировоззрение и проблемы познания;
• Тема 26. Общество как система;
• ТЕМА 23. ОБЩЕСТВО: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ;
• Тема 2.3. Духовный мир (сознание);