Категория Физика
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Физика на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Физика - 1620 добавлений.
- Чувственное познание и его формы;
- Человек как объект философского осмысления. Природное и социальное в человеке;
- Ценности: понятие, основные виды, роль в человеческой жизни и культуре;
- Формально философская система Сковороды заключается в одной строке;
- Філософія Нового часу, її зв'язок з природознавством;
- Философская Система Сковороды;
- ФИЛОСОФИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ И ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ;
- Философия Нового времени и эпохи Просвещения;
- ФИЛОСОФИЯ И НАЦИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ. РУССКАЯ ФИЛОСОФИЯ;
- Философия Возрождения (XV-XVI вв.);
- Тематика практических (семинарских) занятий для студентов очной формы обучения;
- Тематика практических (семинарских) занятий для студентов заочной формы обучения;
- Тема 8. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ РЕНЕССАНСА;
- Тема 8. Проблема пізнання в філософії;
- Тема 5.1. Общество как система;
- Тема 5. КЛАССИЧЕСКАЯ ГРЕЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. ПЛАТОН;
- Тема 36. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ;
- Тема 33. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О СОЗНАНИИ;
- Тема 30. ЦЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО БЫТИЯ;
- Тема 3. КОСМОЦЕНТРИЗМ ГРЕЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ;
- Тема 28. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ;
- Тема 24. ФИЛОСОФСКОЕ УЧЕНИЕ О БЫТИИ;
- Тема 22. ПОЗИТИВИЗМ И НЕОПОЗИТИВИЗМ;
- Тема 2.3. Терминологический минимум;
- Тема 19. ПРОБЛЕМА СУЩНОСТИ И СУЩЕСТВОВАНИЯ В ЭКЗИСТЕНЦИАЛИЗМЕ;
- Тема 16. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛИЗМ ФЕЙЕРБАХА;
- Тема 13. ФИЛОСОФИЯ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ;
- Тема 12. Человек, личность, общество (2 пары);
- Тема 10. Философия бытия (онтология);
- Тема 10. ПРОБЛЕМА МЕТОДА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ XVII В. Р.ДЕКАРТ И Ф. БЭКОН;
- Сформулюйте їх основні погляди на світ, людину та суспільство;
- Сущность познавательного процесса. Основные гносеологические позиции;
- Суспільство як філософська проблема;
- Суспільне призначення філософії;
- Структура за сферами реальності;
- Спілкування та розуміння - як проблеми філософії;
- Список вопросов к зачету (промежуточной аттестации) по дисциплине «Философия»;
- Социальные нормы. Проблема свободы и ответственности;
- Сознание как свойство человека. Психофизиологическая проблема;
- Сознание и бессознательное в концепциях З.Фрейда и Л.Юнга;
- Смисл історії – як філософська проблема;
- СЕМИНАР 4. НЕМЕЦКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ. МАРКСИЗМ;
- СЕМИНАР 3. ФИЛОСОФИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ XVI-XVIII ВЕКОВ;
- Світоглядні витоки філософії. Міф;
- Світогляд, його риси, структура;
- Свідомість і несвідоме. Роль несвідомого в житті людини;
- Самостоятельная работа студентов. Федеральное агентство по образованию;
- Самостоятельная работа студентов. Тема 5.5. Философское эссе;
- Самостоятельная работа студентов. Тема 4.4. Терминологический минимум;
- Самостоятельная работа студентов. Тема 3.3 Терминологический минимум;
- Раскройте кратко содержание естественных законов, что общего между ними?;
- Раздел 4. ОБЩЕСТВО, КУЛЬТУРА, ЦИВИЛИЗАЦИЯ;
- Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ;
- Проблеми теорії пізнання в Новий час;
- Проблема сущности сознания. Структура сознания;
- Проблема сущности мира. Трудности и способ определения материи;
- Проблема людини та суспільства в філософії Просвітництва;
- Проблема индивида и общества;
- Проблема визначення предмету філософії;
- Проблема взаємодії суспільства і природи;
- Природа філософських проблем і їх традиційний поділ;
- Предметное сознание и самосознание. Структура сознания;
- Предмет, структура, функции научной соц.философии;
- Предмет и структура диалектики. Особенности диалектич.метода;
- Поняття і питання гносеології;
- Понятие и структура ОЭФ. Формация и цивилизация. Сущность исторического процесса;
- Политическая система общества;
- Позитивизм, махизм, нео- и постпозитивизм;
- ПАНОРАМА СОВРЕМЕННОЙ ЗАПАДНОЙ ФИЛОСОФИИ;
- Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов;
- Особливості філософського світогляду(та інших);
- Особливості філософії у порівнянні з іншими формами світогляду;
- Особливості теософії Середньовіччя;
- Основные этапы становления и развития философской мысли;
- Основные гипотезы и факторы антропогенеза;
- Основні філософські течії ХХ століття;
- НТП: сущность, основные направления развития и принципы;
- НИЦШЕ Ф. «ТАК ГОВОРИЛ ЗАРАТУСТРА». Прочитайте отрывок из произведения и ответьте на вопрос:на кого направлена критика в этом отрывке?;
- НИЦШЕ Ф. «ТАК ГОВОРИЛ ЗАРАТУСТРА». Прочитайте отрывок из произведения и ответьте на вопрос:в чем человек должен себя преодолеть? Я учу вас о сверхчеловеке;
- Научное познание, его уровни, формы и методы;
- Науковий світогляд і його особливості;
- Наука як особлива форма пізнання;
- Назвіть основних представників античної філософії,;
- Мораль і моральна свідомість - як філософська проблема;
- Можливості та межі пізнання людини;
- Модели самостоятельной работы студентов по разделам дисциплины;
- Многочисленные сочинения Сковороды делятся, по форме своей, на философско-богословские и литературные труды;
- Методические указания по организации КСРС;
- Марксизм про рушійні сили історичного процесу;
- Конкретно-всеобщая теория развития и единый закономерный мировой процесс;
- КОММЕНТИРОВАННОЕ ЧТЕНИЕ ПЕРВОИСТОЧНИКОВ. План семинарского занятия № 7;
- Категорії «свободи» та «необхідності» у філософії;
- Категорії «загального» та «одиничного» у філософії;
- Категорії «буття» і «небуття» у філософії;
- Категорії “якість”, “кількість” та “міра” у філософії Платона та Арістотеля;
- ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ НА РУБЕЖЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ;
- Занятие 8. Философские и ценностные приоритеты в культуре;
- Занятие 5. Онтология и философия природы;
- Занятие 4. Современная философия Запада на рубеже XX-XXI в;
- Закон перехода количественных изменений в качественные и обратно;
- Загальна характеристика філософії марксизму;
- Екзистенціоналізм: проблема людини в ХХ столітті;
- Духовна та практична діяльність людини;
- Дух господствует над материей;
- Двайта-адвайта (бхеда-абхеда);
- Гольбах О нравственности атеиста;
- Головні концепції походження людини;
- ГОДЫ ЖИЗНИ ВЫДАЮЩИХСЯ ФИЛОСОФОВ;
- Глобальные проблемы современности. Понятие, классификация и перспективы решения;
- Генезис и основные этапы истории философии;
- Гартман Н. Этика. СПб., 2002. С. 346;
- Возникновение и сущность марксизма;
- Варианты контроля самостоятельной работы студентов заочной формы обучения;
- Актуальный уровень сущностных сил человека;
- BhuMjIvata hradgataM viShNuM smaraMstadyoga(dgata) mAnasaH;
- Это диалектические противоположности;
- Этическая неприемлемость «аномальной техники деторождения» связана: ;
- Эллинистический (греко-римский) этап античной философии;
- Экзистенциальная философия Н. А. Бердяева;
- Экзистенциализм. Основные проблемы и идеи;
- Экзистенциализм как философия кризисного сознания;
- Эволюционизм. Герберт Спенсер;
- Что из нижеперечисленного не относится к атрибутам материи?;
- Человек-это зомби, «обратимый шизофреник»// ;
- Человек, индивидуальность, личность;
- Человек и общество. Основные проблемы социальной философии;
- ЧАСТЬ I. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ;
- Часть 2. Тема: Философия эпохи Просвещения (2 часа);
- Часть 2. Тема: Философия жизни и экзистенциализм (2 часа.);
- Часть 2. Тема: Философия Г. Гегеля и формирование философии марксизма (2 часа);
- Центральная философская проблема Д. Юма;
- Цель: сформировать систему знаний о философской системе Возрождения;
- Цели и задачи освоения учебной дисциплины. Министерство образования и науки Российской Федерации;
- Фундаментальные идеи, проблемы и достижения античной философии;
- Формационного подхода к анализу общественного развития придерживался;
- Форма экзаменационного билета;
- Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Философия»;
- Философское учение о материи. Виды и свойства материи;
- Философское учение Иммануила Канта. Мораль и право;
- Философский мистицизм 20 века;
- Философские учения софистов и Сократа;
- Философские аспекты древневосточной мысли. Философские учения в древнем Китае и Индии;
- Философская система Георга Гегеля. Проблемы государства и права;
- Философская мысль в Древней Индии. Ортодоксальные и неортодоксальные школы древнеиндийской философии;
- Философская антропология и ее проблематика Человек как объект философии;
- Философия, ее объект и предмет. Соотношение философии и мировоззрении;
- Философия эпохи Просвещения. Французские просветители и их идеи;
- Философия эпохи Просвещения. Основные представители, проблемы, идеи;
- Философия Эпохи Возрождения (XIV-XVI вв.);
- Философия человечна, слишком человечна;
- Философия Томаса Гоббса. Договорная теория происхождения государства;
- Философия техники: основные проблемы;
- Философия о движении, пространстве и времени;
- Философия как синтез науки, искусства и религии;
- Философия истории и основы социальной философии (4 часа);
- Философия И. Канта: проблема познания, категорический императив;
- Философия и право в человеческой культуре;
- Философия и культура Ренессанса;
- Философия Древнего Китая: основные философские идеи и школы;
- Философия Древнего Китая. Конфуцианство;
- Философия Древнего Китая. Даосизм;
- Философия всеединства В. С. Соловьева;
- Философия Возрождения и Нового времени (пантеизм, антропоцентризм; эмпиризм-рационализм);
- Философия в эпоху эллинизма: стоики, скептики, эпикурейцы. Основные проблемы и идеи;
- Философия Аристотеля. Различие материи и формы. Логика и этика Аристотеля;
- ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Учения о методе Фрэнсиса Бэкона и Рене Декарта;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины. ;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. а) основная литература:;
- Утверждение, основанное на объединении множества родственных фактов;
- Установите соответствие между философскими школами античности и принадлежащими к ним философами;
- Установите соответствие между теоретическими моделями общества и персоналиями, их представляющими;
- Требования к уровню освоения дисциплины и используемые формы;
- Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения;
- Темы докладов и творческих проектов. 1. Сетевое общество и сетевая собственность;
- Темы докладов и творческих проектов. 1. Мировоззрение как культурно-исторический феномен;
- Темы докладов и творческих проектов. 1. Диалектика как общая теория развития;
- Тема: Основы философского понимания человека: философская антропология и психоанализ (4 часа);
- ТЕМА 8. МАРКСИСТСКАЯ ФИЛОСОФИЯ;
- ТЕМА 8. Проблемы развития современного образования (2 час);
- Тема 8. Движущие силы и субъекты социального развития. Человек и исторический процесс;
- Тема 6. Общество: основы философского анализа;
- ТЕМА 51. ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА;
- ТЕМА 5. Философия образования: ее предмет, цель и задачи (2 час.);
- Тема 5. Основные этапы и направления развития философии;
- ТЕМА 47. РЕЛИГИОЗНОЕ СОЗНАНИЕ;
- ТЕМА 43. ФИЛОСОФИЯ ПРАВА;
- Тема 4.4. Социальная философия (философия общества);
- ТЕМА 4. Философия науки: основные идеи, направления, концепции (2час.);
- Тема 4. Диалектика: понятие и основные исторические формы;
- ТЕМА 35. РОЛЬ ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ;
- Тема 3.2. Философская антропология. Личность и условия и ее формирования;
- Тема 3. ПОСТПОЗИТИВИСТСКАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ;
- Тема 3. НАУКА, ЭКОНОМИКА, ВЛАСТЬ;
- Тема 3 Мировоззрение и проблемы познания;
- Тема 26. Общество как система;
- ТЕМА 23. ОБЩЕСТВО: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ;
- Тема 2.3. Духовный мир (сознание);