Сравните следующие высказывания. Принадлежат ли они одному философскому направлению?
а) "Бог заключает в себе всё, в том смысле, что всё в нём: он является развитием всего в том, что сам он — во всём"9.
б) "Вселенная есть целиком центр или, что центр Вселенной повсюду и что окружность не имеется ни в какой части, поскольку она отличается от центра, или же что окружность повсюду, но центр нигде не находится, поскольку он от неё отличен… не напрасно сказано, что Зевс наполняет все вещи, обитает во всех частях Вселенной, является центром того, что обладает бытием"10.
20. Определите, в чем состоит принцип "ученого незнания", изложенный ниже.
"Разум так же близок к истине, как многоугольник к кругу; ибо, чем больше число углов вписанного многоугольника, тем более он приблизится к кругу, но никогда не станет равным кругу даже в том случае, когда углы будут умножены до бесконечности, если только он не станет тождественным кругу"."Итак, сущность вещей, которая есть истина бытия, недостижима в своей чистоте. Все философы искали эту истину, но никто ее не нашел, какая она есть, и, чем глубже будет наша ученость в этом незнании, тем ближе мы подойдем к самой истине".
а) Кто был автором данного принципа?
б) Достижима ли истина в соответствии с принципом "ученого незнания"?
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, ФИЛОСОФСКИХ ЭССЕ, ДОКЛАДОВ.
1. Философия: круг ее проблем и место в системе культуры.
2. Специфика философского знания.
3. Проблема возникновения философии.
|
|
|
4. Этическая концепция буддизма и современность.
5. Идеи даосизма и конфуцианства в современном мире.
6. Сократ и Платон о назначении философии.
7. Учение Аристотеля о назначении человека и государства.
8. Стоические концепции мироустройства и человека.
9. Этика Эпикура.
10. Неоплатонизм о душе и теле.
11. Философский смысл заповедей Христа.
12. Человек и общество в средневековой философии.
13. Проблемы бытия, сущности и существования в средневековой философии.
14. Гуманизм и антропоцентризм как принципы философии эпохи Возрождения.
15. Философия Дж. Бруно.
16. Учение и о мире и человеке в философии Н.Кузанского.
17. Галилей и Ньютон: создание теоретической механики и формирование научной картины мира.
18. Проблематика научной методологии в философии Нового Времени.
19. Просветительская трактовка человека и общества.
20. Критический характер философии И.Канта.
21. Этическое учение И.Канта.
22. Диалектика Гегеля.
23. Философия истории Гегеля.
24. Л.Фейербах о сущности человека.
25. Социальная философия марксизма в контексте современности.
26. Истоки формирования русской философии.
27. Славянофильство и западничество: история и современность.
|
|
|
28. Философия всеединства В.Соловьева.
29. Свобода и творчество в философии Н.Бердяева.
30. Онтология и этика
31. Чаадаев об историческом пути России.
32. Особенности современного философского мышления.
33. Сциентизм и антисциентизм в современной философии.
34. Экзистенциализм и гуманизм.
35. Философская категория бытия и ее смысл. Бытие и субстанция.
36. Понятие движения, пространства и время.
37. Проблема сущности человека. Соотношение социального, биологического и духовного в человеке.
38. Понятие сознания. Концепции сущности и происхождения сознания в современной философии.
39. Сущность и существование в бытии человека. Проблема смысла человеческой жизни.
40. Понятие процесса познания. Структура процесса познания.
41. Проблема истины в философии. Критерии истины.
42. Чувственное, рациональное и иррациональное в познании.
43. Структура научного знания. Научная картина мира.
44. Общество как целостная и развивающаяся система.
45. Понятие гражданского общества.
46. Религиозные ценности и их роль в современном мире.
47. Соотношение добра и красоты в духовном мире современного человека.
48. Социальные и философские проблемы информатики.
|
|
|
49. Понятие личности. Процесс социализации личности.
50. Проблема свободы и ответственности личности.
51. Современная цивилизация, ее особенности.
52. Глобальные проблемы современности, их происхождение и пути решения.
Работа может быть выполнена либо в рукописном варианте, либо печатном. Объѐм – не менее 12 листов рукописного текста ученической тетради.
Работа над рефератом включает следующие этапы:
1. Выбор темы реферата. Из предложенного списка или самостоятельно, но в любом случае согласуется с преподавателем.
2. Подбор научной, учебной литературы. Перечень основной литературы к каждой теме курса представлен в данном пособии. Однако он может оказаться недостаточным. Подобрать дополнительную литературу студент может с помощью библиографических каталогов в научной библиотеке, либо в интернете.
3. Изучение подобранной литературы. Это один из самых сложных и трудоемких этапов работы. Изучение литературы следует проводить в следующей последовательности: прочитать оглавление, ознакомиться с предисловием (введением) и заключением. В оглавлении следует отметить разделы и параграфы, материал которых представляет наибольший интерес для раскрытия темы. В предисловии студент, как правило, может найти для себя ответы на вопросы: в чем актуальность темы исследования, каковы основные проблемы и границы исследования.
|
|
|
Изучение литературы предполагает конспектирование основных положений текста. Форма конспектирования может быть разнообразной: развернутый или краткий конспект, простой или развернутый план, тезисы, подбор цитат. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса.
4. Составление плана реферата.
На основе собранных материалов определяют структуру, содержание и объем реферата. Структура реферата, как правило, включает введение, основную часть и заключение.
План записывается в форме вопросов к тексту, каждому информативному центру текста соответствует один вопрос.
Во введении следует обосновать актуальность рассматриваемой темы, ее теоретическое и практическое значение, указать объект и предмет исследования, его цель и перечень задач, решение которых предполагается
Для достижения указанной цели. Введение рекомендуется писать в последнюю очередь.
Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству основных положений работы. Вначале дается информация обзорного характера, затем — новая информация. Приводятся и объясняются сведения о результатах исследования.
В заключении излагаются основные результаты исследования, оценки и рекомендации теоретического и практического характера,краткая формулировка главных выводов.
5. Изложение содержания работы и ее оформление. Это завершающий этап исследования. Оправданной является методика написания работы, когда студент в начале готовит ее черновой вариант, не заботясь о тщательной стилистической обработке текста. Затем текст внимательно перечитывается, анализируется, редактируется, в него вносятся необходимые изменения, коррективы, дополнения.
В библиографии приводится перечень источников, изучение которых повлияло на формирование авторской позиции по исследуемой проблематике. При использовании в работе опубликованных материалов обязательна отсылка к их источнику. Сноски на использованную литературу необходимо располагать внизу страницы. Особого внимания требует оформление научного аппарата. Он должен соответствовать государственному стандарту:
имя автора или издателя пишется курсивом, сначала фамилия, затем инициалы;
название произведения пишется нормальным шрифтом, без кавычек, сначала название части издания (статьи, главы), затем через
«//» – название всего издания;
через точку и тире – место издания; через двоеточие – название издательства;
через запятую – год издания, в журнале – только номер и год выпуска;
через точку или точку и тире – номера использованных страниц (если использовалась не вся книга). Через точку или точку и тире – полное количество страниц в источнике (если использовалась вся книга);
через точку или точку и тире ISBN, URL (если они известны).
Ниже приводятся образцы наиболее типичных отсылок к источникам.
a) Ссылка на выдержку из персональной монографии оформляется в следующем порядке: Побережников И.В.Переход от традиционного к индустриальному обществу: Теоретико-методологические проблемы модернизации. М., 2009. C. 24.
b) Ссылка на выдержку из статьи (раздела) в сборнике: Рубцов С.Ю.
Методические аспекты преподавания в курсе культурологи темы
«Нравственная культура». //Проблемы повышения качества подготовки специалистов. Материалы VI международной научно-методической конференции. Сб. статей. М., МГСА. 2012.
c) Ссылка на статью в журнале: Чанышев А.Н. Трактат о небытии. // Вестник МГУ. Сер. Философия. 2010. № 2. С. 12.
d) Ссылка на учебник (учебное пособие): Культурология. Учебник. Под редакцией Солонина Ю.Н., Кагана М.С. – М., 2007. С. 13-69.
При повторной ссылке на уже упоминавшийся источник достаточно ограничиться указанием на ФИО автора, название работы и страницу.
Реферат, если представляется в отпечатанном виде на листах А4 с использованием компьютерной технологии, то при печати необходимо соблюдать условия:
поля: верх и низ – 2,5 см., левое поле – 3 см., правовое – 1,5 см.; основной шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5; текст 
форматируется по ширине, абзац 1,25 см., с переносами;
постраничные сноски Times New Roman, кегль 12, интервал 1,0; текст форматируется по ширине, абзац 1,25 см., с переносами;
нумерация страниц сверху по центру; на первом листе (титульный лист) номер не ставится, но в общее количество страниц он включается.
Объем работы, как правило, должен быть не более 10 12 страниц машинописного текста (объем приложения, если он есть, не учитывается).
В конце работы ставится дата написания и подпись студента.
Титульный лист должен содержать следующую информацию:
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. Дайте определение мировоззрения и раскройте его структуру.
2. Охарактеризуйте исторические типы мировоззрения
3. Какие проблемы осмысливает философия?
4. В чем состоит специфика философского знания?
5. Дайте характеристику основных разделов философии.
6. Каково место философии в культуре?
7. Чем различаются античный, древнеиндийской и древнекитайской способы осмысления мира и бытия человека в нем?
8. Раскройте значение понятий «Брахмы», «Атмана», «кармы» в Упанишадах. Какие идеи составляют основу философии буддизма?
9. Что такое нирвана, и какой путь ведет к ее достижению?
10. Раскройте основные положения даосизма.
11. Каково нравственное содержание конфуцианства?
12. Какие этапы в своем развитии прошла античная философия?
13. Изложите содержание основных учений натурфилософского периода.
14. Какова роль софистов в развитии античной философии?
15. В чем сущность этического учения Сократа?
16. Раскройте содержание учения Платона о бытии, человеке и познании мира.
17. Изложите основные положения учения Аристотеля о бытии, человеке, и государстве.
18. Раскройте связь этики и «физики» в стоицизме.
19. Охарактеризуйте этическое содержание эпикуреизма.
20. Какова иерархия форм бытия в неоплатонизме?
21. Раскройте содержание базовых идей средневекового мировоззрения и их влияния на философию.
22.Каковы главные этапы в развитии средневековой европейской философии?
23. Как взаимодействует разум, вера и воля в душе человека с точки зрения А.Августина?
24. Каковы предмет и цель схоластических размышлений?
25. В чем суть споров номиналистов и реалистов?
26. Изложите основные положения учения о бытии мира и Бога в философии Ф.Аквинского.
27. Каковы главный вопрос и основные черты философии Возрождения?
28. Чем различаются античный и ренессансный образы человека?
29. В чем суть ренессансного гуманизма?
30. Что такое пантеизм и каковы его философские основы?
31.Как взаимодействует Бог, мир и человек в философии Н.Кузанского?
32. В чем сущность пантеизма Дж. Бруно?
33. Каковы социально-исторические и мировоззренческие предпосылки философии Нового времени?
34. Дайте характеристику новоевропейской научной картины мира.
35. Какая проблематика является доминирующей в философии Нового времени?
36. В чем сущность эмпиризма и рационализма?
37. Дайте сравнительную характеристику идеалистического и материалистического сенсуализма.
38. Какой образ человека, и какой идеал общественного устройства создает философия Просвещения?
39. Охарактеризуйте основные принципы немецкой классической философии.
40. В чем состоит активная роль субъекта познания с точки зрения И.Канта?
41. Что такое антиномии теоретического разума?
42. О чем свидетельствует появление антиномий (по И. Канту)?
43. Что такое практический разум и каковы его постулаты?
44. Дайте характеристику этапам саморазвития Абсолютной идеи в философии Гегеля.
45.Раскройте сущность диалектического метода Гегеля?
46. В чем состоит сущность антропологического материализма Л. Фейербаха?
Охарактеризуйте социально-исторические предпосылки и духовные источники марксистской философии.
47. Как ставится и обсуждается К. Марксом проблема отчуждения человека.
48. Раскройте содержание материалистического понимания истории.
49. В чем различия диалектики Маркса и диалектики Гегеля?
50. Как трактуется сущность человека в марксизме?
51. Каков идеал общественного устройства в марксизме?
52. Каковы основные черты русской философии?
53. В чем смысл понятия соборности в философии славянофилов?
54. Дайте сравнительную характеристику социально-философских идей западников и славянофилов.
55. В чем смысл идеи всеединства в философии В.С. Соловьева?
56. Каково содержание идеи богочеловечества в учении В.С. Соловьева?
57. Раскройте основное содержание философии космизма.
58. Как трактуются категории свободы, творчества и бытия в философии Н.А. Бердяева?
59. Какие социально-философские идеи осмысливаются современным православным богословием?
60. Дайте общую характеристику современной зарубежной философии.
61. Как решаются в неопозитивизме и постпозитивизме вопросы о предмете философии, о структуре и развитии научного знания?
62. Дайте характеристику понятия «жизнь» в философских учениях А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, В. Дильтея, А. Бергсона.
63. В чем сущность структуралистического видения реальности?
64. Изложите основные положения философской герменевтики.
65. В чем суть фрейдистской трактовки человека и его культуры?
66. Каковы условия и черты подлинного бытия человека с точки зрения экзистенциализма?
67. Каков истинный способ утверждения духовности в современном мире с точки зрения религиозной философии?
68. Раскройте содержание основных понятий философии постмодернизма.
69. В чем состоит философский смысл категории бытия?
70. Какие подходы к осмыслению проблематики бытия имели место в истории философии?
71. Какие формы бытия выявлены современной философией и наукой?
72. Изложите современное понимание пространства, времени и движения как атрибутов форм бытия.
73. Каково содержание категории развития?
74. Дайте характеристику законам диалектики.
75. В чем сущность процессов самоорганизации? Какие системы способны самоорганизовываться.
76. Раскройте взаимосвязь диалектики и синергетики в познании реальности.
77. Каково мировоззренческое значение открытия закономерностей самоорганизации?
78. В чем специфика философского подхода к проблеме сознания?
79. В единстве каких аспектов обсуждается проблематика сознания в современной философии?
80. Раскройте содержание современных концепций происхождения и сущности сознания.
81. Как взаимосвязаны сознание, общение и язык?
82. Специфика философского подхода к проблеме сознания.
83. Концепции сущности и происхождения сознания в современной философии.
84. Сознание и язык, их взаимосвязь.
85. Чем различаются психологический и философский подходы к познанию мира?
86. Какие точки зрения по вопросу о познании мира существуют в гносеологии?
87. Раскройте содержание понятий «объяснение» и понимание».
88. Охарактеризуйте формы чувственного и рационального познания.
89. Каковы специфические черты научной формы знания?
90. Какова структура научного знания?
91. Охарактеризуйте методы эмпирического и теоретического исследования.
92. В чем различие эмпирических и теоретических законов?
93. Обоснуйте необходимость специфики методологии социально- гуманитарного познания.
94. Человек является проблемой для самого себя. Поясните этот тезис.
95. В чем сущность проблемы взаимосвязи природного, социального и духовного в человеке?
96. Каково содержание понятия «личность»?
97. Как взаимосвязаны духовность, индивидуальность и социальность?
98. В чем сущность свободы? Существуют ли границы свободы человека? Обоснуйте ответ.
99. Совпадают ли по своему содержанию понятия «природа человека» и
«сущность человека».
100. Раскройте характер взаимосвязи сущности и существования человека в различных философских учениях.
101. Как соотносится смысл жизни со свободой человека в западноевропейской культурной традиции?
102. В чем видели предназначение человека русские религиозные мыслители?
103. Раскройте зависимость проблематики жизни и смерти человека от мировоззренческих оснований разных культур.
104. Раскройте содержание понятия «ценность».
105. По каким признакам создаются классификации ценностей?
106. Обоснуйте определяющую роль нравственных ценностей в системе жизненных ориентиров.
107. В чем сущность эстетического освоения мира?
108. Какие функции выполняет религия в современном обществе?
109. Каково содержание понятия «общество» в социальной философии?
110. Дайте сравнительную характеристику формационной и цивилизационной концепции общественного развития.
111. Какова структура общества с точки зрения П. Сорокина?
112. Дайте сравнительную характеристику индустриального и постиндустриального типов общества.
113. На каких идеях основывается современная теория гражданского общества?
114. Каковы современные значения термина «техника»?
115. Чем определяется направление развития техники?
116. Каково содержание современной научно-технической революции?
117. Раскройте содержание понятия «информационная революция».
118. Каковы социально-культурные последствия и проблемы информатизации современной жизни?
119. Объясните объективную необходимость глобализационных процессов.
120. Охарактеризуйте особенности развития современной цивилизации.
121. Какие проблемы называют глобальными, и каковы причины их появления?
122. Каковы условия и предпосылки решения глобальных проблем?
123. В чем сущность концепции устойчивого развития?
124. Какова роль экологического сознания в решении глобальных проблем?
125. Обоснуйте необходимость оптимизации потребления как важнейшего условия гармоничного развития системы «общество- природа»?
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Базовая литература
1. Алексеев П. В., Панин А. В.. Философия / М.: Проспект 2010.
2. Антисери Д., Реале Дж., Мальцева С. А. Западная философия от истоков до наших дней. Античность и Средневековье: Т.1 – 2, М. 2006
3. Антисери Д., Реале Дж., Мальцева С. А. Западная философия от истоков до наших дней от Возрождения до Канта: Т.1 – 2. М. 2006
4. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2005.
5. Зеньковский В.В. История русской философии. М. 2004.
6. Карсавин А.П. Философия истории. Учебник. М., 2007.
7. Кузнецов В.Н. Европейская философия XVIII века. М., 2006.
8. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. 2 изд. М., 2003.
9. Кузнецов В.Н. Французский материализм XVIII века. М., 1991.
10. Философия для бакалавров. Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2011
11. Философия техники: история и современность. – М., 2000.
12.Философия. Под ред. Еремина Ю.В. // Гуманитас. Humanitas. М., 2007. Т. I.
13.Философский энциклопедический словарь. – М., 1999.
Вспомогательная литература:
1. Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2005.
2. Барулин В. С. Социально-философская антропология. Человек и общественный мир как система. М., 2007.
3. Бек У. Что такое глобализация? М., 2001.
4. Бэкон Ф. Новый органон. Афоризмы об истолковании природы и царства человека. // Соч. в 2-х т. М.: 1978. Т. 2.
5. Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. М., 2000.
6. Гобозов И.А., Гринин Л. Е., Семенов Ю. И., Философия истории: проблемы и перспективы. М.,2007.
7. Декарт Р. Рассуждения о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках. Соч. в 2-х т. М., 1989. Т. 1.
8. Зеньковский В.В. История русской философии. М. 2004.
9. Зотов А.Ф. Современная западная философия. М.: «Высшая школа». 2001. 10.Конфуций. Луньюй: Изречения. М., 2006.
11. Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В. и др. Философия: Учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования. М., 2005.
12. Ницше Ф. Воля к власти: Опыт переоценки всех ценностей. М., 2006.
13. Ортега-и-Гассет Х. Человек и люди. // Х. Ортега-и-Гассет. Дегуманизация искусства и другие работы. – М., 2004.
14. Ортега–и-Гассет. Что такое философия? М,1991
15. Тарасов Ю.Н. Философские проблемы информатики. Воронеж, 2007.
16. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 2007.
17. Фромм Э. Иметь или быть. М.,2006.
18. Чанышев А.Н. История философии Древнего мира. М., 2005.
19. Шелер М. Положение человека в Космосе. // Проблема человека в западной философии. М., 1988.
20. Юнг К.-Г. Архетип и символ. М., 2005.
21. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 2006.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«ФИЛОСОФИЯ»
1. Истоки философии. Религия и мифология.
2. Философское мировоззрение. Специфика философского знания.
3. Основные разделы философского знания.
4. Место философии в системе культуры.
5. Проблема человека в буддизме, конфуцианстве, даосизме.
6. Общая характеристика философии Античности. Человек в учениях Сократа, Платона, Аристотеля.
7. Общая характеристика средневековой философии. Природа и человек как творения Бога.
8. Принципы философии эпохи Возрождения. Антропоцентризм, гуманизм, пантеизм.
9. Научная революция XVII века и проблема обоснования достоверности знания. Ф. Бэкон и Р. Декарт.
10. Социально-исторические предпосылки философии Просвещения. Трактовка человека и общества в философии Просвещения.
11. Немецкая классическая философия: основные идеи и представители.
12. Основные черты философии марксизма.
13. Традиции и особенности русской философии XI-XIX веков.
14. Основные идеи русской религиозной философии конца XIX- начала XX века.
15. Общая характеристика философии XX века. Мир человека в современной западной философии.
16. Экзистенциализм о сущности, существовании и свободе человека.
17. Неопозитивизм, структурализм, герменевтика.
18. Религиозная философия XX века: «антропологический поворот».
19. Философская категория бытия и ее смысл. Бытие и субстанция.
20. Основные формы бытия. Материальное и идеальное.
21. Понятие движения, формы движения.
22. Пространство и время.
23. Проблема сущности человека. Соотношение социального, биологического и духовного в человеке.
24. Понятие сознания. Концепции сущности и происхождения сознания в современной философии.
25. Сущность и существование в бытии человека. Проблема смысла человеческой жизни.
26. Понятие процесса познания. Структура процесса познания.
27. Проблема истины в философии. Критерии истины.
28. Чувственное, рациональное и иррациональное в познании.
29. Структура научного знания.
30. Общество как целостная и развивающаяся система.
31. Понятие гражданского общества.
32. Понятия «культура» и «цивилизация». Многообразие цивилизаций и культур.
33. Религиозные ценности и их роль в современном мире.
34. Добро и красота, их соотношения в духовном мире современного человека.
35. Социальные и философские проблемы информатики.
36. Понятие компьютерной революции, противоречия компьютеризации.
37. Понятие личности. Процесс социализации личности.
38. Проблема свободы и ответственности личности.
39. Современная цивилизация и ее особенности.
40. Глобальные проблемы современности, их происхождение и пути решения.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 2653; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!