ТЕМА 2. Философия Древнего мира
1. Своеобразие теоретической мысли
2. Возникновение индийской философии и Упанишады
4. Буддизм, Конфуцианство
5. Учение Сократа о человеке
3. Философия Платона и Аристотеля
ТЕМА 3. Философия Нового времени и Просвещения
1.. Индуктивная методология Ф. Бэкона
2. Рационально-дедуктивная методология Р. Декарта
3. Социальные и теоретические истоки, Вольтер и Монтескье
4. Социально-философские идеи Ж.-Ж. Руссо
3. Рекомендованная литература:
Базовая литература
1. Философия: учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – 5-е изд. – М.: Юрайт, 2011.
2. Философия: учебник для вузов / под ред. проф. В.Н.Лавриненко, проф. В.П.Ратникова. – 4-е изд. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
3. Островский Э.В. Философия: учебник для вузов. – М.: Вузовский учебник, 2012.
4. Философия:учебник/ под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина — М.: Проспект, 2009.
Вспомогательная литература
1. Аббаньяно Н. Экзистенция как свобода // Вопр. филос. 1992. № 8.
2. Аналитическая философия: Избр. тексты. – М., 1993.
3. Асмус В.Ф. Бергсон и его критика интеллекта // Асмус В.Ф. Историко-философские этюды. – М., 1984.
4. Барт Р. Избранные работы. – М., 1989.
5. Барт Р. Мифологии. – М., 1996.
6. Бергсон А. Два источника религии и морали. – М., 1994.
7. Бергсон А. Опыт о непосредственных данных сознания. Материя и память // Соч. Т. 1. М., 1992.
8. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.
|
|
|
9. Бубер М. Два образа веры. – М., 1995.
10. Бубер М. Проблема человека. – М., 1993.
Информационные ресурсы
1. Библиотека сайта philosophy.ru. – URL: http://www.philosophy.ru
2. Библиотека философского факультета МГУ. – URL: http://philos.msu.ru
3. Библиотека философии и религии. – URL: http://filosofia.ru/articles
4. Библиотека Института философии и права Сибирского отделения РАН. – URL: http://www.philosophy.nsc.ru/BIBLIOTECA/Library.htm
5. Библиотека Гумер. – URL:http://www.gumer.ru
6. Золотая философия. – URL: http://philosophy.allru.net/main.html.
7. Новая философская энциклопедия. - URL: http://iph.ras.ru/enc.htm
8. Портал «Гуманитарное образование» http://www.humanities.edu.ru/
9. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/
10. Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/
11. Философская библиотека Новосибирского государственного университета. – URL: http://www.nsu.ru/filf/rpha/lib/index.htm
12. Электронная библиотека по философии. – URL: http://filosof.histor
Форма итогового контроля успеваемости обучения: ЭКЗАМЕН.
5. Средства диагностики успеваемости обучения: выборочный опрос; фронтальный опрос; выполнение индивидуальных и групповых заданий.
Методы контроля
Система контроля успеваемости студентов по учебной дисциплине «Философия» включает: текущий и итоговый контроль.
|
|
|
Текущий контроль – осуществляется с целью оценивания уровня теоретических знаний, практических умений и навыков студентов. Проводится текущий контроль на протяжении всего периода обучения в таких формах:
- выборочный опрос;
- фронтальный опрос;
- выполнение индивидуальных и групповых заданий.
Итоговый контроль - проводится в форме экзамена.
Описание шкалы оценивания освоения дисциплины в форме ЭКЗАМЕНА
Освоение дисциплины оценивается в форме экзамена 4-балльной шкалой: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
| Оценка | Критерии |
| Отлично | ответы на вопросы четкие, обоснованные и полные, проявлена готовность к дискуссии, студент демонстрирует высокий уровень владения знаниями, умениями и навыками соответствующих компетенций, что позволяет ему решать широкий круг типовых и нетиповых задач, студент проявил высокую эрудицию и свободное владение материалом дисциплины |
| Хорошо | ответы на вопросы преимущественно правильные, но недостаточно четкие, студент способен самостоятельно воспроизводить и применять соответствующие знания, умения и навыки для решения типовых задач дисциплины, может выполнять поиск и использование новой информации для выполнения новых профессиональных действий на основе полностью освоенных знаний, умений и навыков соответствующих компетенций |
| Удовлетворительно | ответы на вопросы неполные, на некоторые ответ не получен, знания, умения, навыки сформированы на базовом уровне, студент частично, с помощью извне (например, с использованием наводящих вопросов, ассоциативного ряда понятий и т.д.) может воспроизводить и применять соответствующие знания, умения, навыки |
| Неудовлетворительно | на большую часть вопросов ответы не были получены, либо они показали полную некомпетентность студента в материале дисциплины, студент не способен самостоятельно, без помощи извне, воспроизводить и применять соответствующие знания, умения, навыки или знания, умения и навыки у студента не выявлены |
|
|
|
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 339; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!