Категория Программирование 33 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Программирование на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Программирование - 8039 добавлений.
- Определение скоростей точек плоской фигуры;
- Уравнения плоского движения;
- Раздел 1. Линейная алгебра. Векторная алгебра.;
- Строительной площадки;
- Обработка ведомости вычисления координат;
- Обработка журнала геометрического нивелирования;
- Контрольная работа №2;
- Обработка тахеометрического журнала;
- Нахождение абсолютной и относительной линейных невязок хода; увязка приращений координат;
- Построение продольного профиля;
- Способы задания движения точки;
- Вед.: Сейчас наши юные гимназисты покажут, что они уже успели подружиться с музыкой.;
- Исполнение песни «Чему учат в школе».;
- Моделирование потоков отсчетов в сетях АТМ;
- Коэффициент линейной корреляции Пирсона.;
- Методы выявления корреляционной связи;
- Дисперсия вариационного ряда.;
- Структурные средние - это мода и медиана.;
- коэффициент корреляции Спирмена.;
- Формула средней арифметической (простой) имеет вид;
- Прогнозирование по Линейной множественной регрессионной модели;
- Задание на самостоятельную работу;
- Прогнозирование с помощью полиномиальной модели;
- учитель математики высшей квалификационной категории;
- Проектирование процессов правки алмазных кругов свободным абразивом.;
- Учитель проводит игры.;
- Сейчас мы послушаем частушки, которые споют наши ребята;
- Приведите основные теоретико-множественные тождества для пересечения и симметрической разности множеств.;
- Приведите свойства операция объединения множеств.;
- Приведите свойства декартова произведения множеств.;
- Сформулируйте теорему о связи между отношением эквивалентности и разбиением множества.;
- Сформулируйте определение целой степени в группе.;
- Сформулируйте и докажите утверждение о количестве нейтральных элементов.;
- В каком случае бинарная операция называется ассоциативной;
- Сформулируйте утверждение о количестве наименьших элементов.;
- Что называют смежным классом подгруппы по элементу.;
- Приведите аксиомы кольца.;
- Сформулируйте определение индуктивного упорядоченного множества.;
- Что называют естественным порядком идемпотентного полукольца.;
- Уравнения в полных дифференциалах.;
- Восстановление функции по ее полному дифференциалу.;
- Необходимое и достаточное условие существования полного дифференциала;
- Уравнения Бернулли.;
- Сумма геометрической прогрессии.;
- Необходимый признак сходимости ряда.;
- Числовой ряд. Частичная сумма ряда. Сумма ряда.;
- Критерий сходимости знакоположительных рядов.;
- Исследование знакополож.рядов. Признак Даламбера и Коши.;
- Решение задач с помощью дифференциальных уравнений;
- Функциональные ряды.;
- Знакопеременные числовые ряды. Абсолютная и условная сходимость знакопеременного ряда.;
- Написать каноническое уравнение прямой;
- Задача(и) по линейной алгебре; 2(1) задачи(а) по аналитической геометрии; 2 задачи по математическому анализу.;
- Тема: Освоение форм предметов и геометрических фигур детьми дошкольного возраста;
- Тема: Освоение величин детьми дошкольного возраста;
- Тема: Освоение детьми дошкольного возраста количественных отношений, чисел и цифр;
- Самостоятельная работа № 3;
- Самостоятельная работа № 2;
- Причины снижения результатов образовательных процессов.;
- Уровни преподавания предметов, обязательные предметы, ОБЖ;
- Тезисы по реформе образования;
- Уровни преподавания предметов;
- Итоги общественного обсуждения реформы системы государственного образования;
- Критика методов проведения реформы образования;
- Кто является легитимным разработчиком ФГОС сегодня;
- Кто несет ответственность за неисполнение ФГОС;
- Попытка кардинального изменения работы образовательного учреждения, внутренних взаимосвязей всей системы образования, может привести к разрушению того, что мы имеем сегодня.;
- Отсутствие задач образовательных программ;
- Деформациялық манометрлер;
- Теңестірілген көпір;
- Кедергі сезгіш элементтің кедергісін өлшеудің көпірлік схемасы.;
- Термоэлектрлік термометрлер;
- Электрлі манометрлер;
- Газ бен сұйықтың шығындарын өлшеу;
- Йынды шығын өлшеу әдісі;
- Массалық шығын өлшеу әдістері;
- Шығын өлшеудің әсіре дыбыстық әдісі;
- Лама қысымның өзгеруіне байланысты шығынды өлшеу;
- Манометрлік термометр.;
- Технологиялық өлшеу;
- Лшеу құралдарының қателері;
- Лшеу құралдары. Өлшеулер туралы негізгі мәліметтер. Өлшеу қателері мен олардың түрлері. Технологиялық өлшеулер.;
- Радарлы деңгей өлшеу әдісі;
- Гидростатикалық деңгей өлшеу әдісі;
- Электрлитпен жанасып тұратын сезгіш элементтері бар өлшеу құралдары.;
- Лшегіш ұя мен сезгіш элементтер;
- Теориялық негізі;
- Деңгей өлшеудің электрлік әдістері;
- Сұйықтың тұтқырлығын өлшеу;
- Жіңішке түтікті тұтқырлық өлшеу құралы.;
- Модуль 2. Автоматты басқару жүйелері;
- Шарикті тұтқырлық өлшеу құралы;
- Руководство Олимпиады;
- Участники Олимпиады;
- Технологическая карта;
- Афоризмы из произведений М.Ю.Лермонтова;
- в) дисперсиясын ықшамдап табу.;
- Б) Дисперсиясы белгілі нормаль үлестірімнен алынған таңдама бойынша белгісіз математикалық күтімге сенімділік интервалын құру.;
- В)Жеке мәндерінің ықтималдығын үлестірім функциясы арқылы өрнектеу;
- В)Тәуелді және тәуелсіз кездейсоқ шамалар мысалдары.;
- Сформулировать свойства ассоциативности умножения матриц и дистрибутивности умножения относительно сложения.;
- Дать определение суммы матриц и произведения матрицы на число.;
- Дать определение единичной, нулевой, верхней треугольной и нижней треугольной матрицы.;
- Дать определение обратной матрицы.;
- Записать формулы для нахождения обратной матрицы к произведению двух обратимых матриц и для транспонированной матрицы.;
- Сформулировать теорему о базисном миноре.;
- Записать формулы Крамера для решения системы линейных уравнений с обратимой матрицей.;
- Перечислить элементарные преобразования матриц;
- Сформулировать критерий существования обратной матрицы.;
- Дать определение однородной и неоднородной СЛАУ.;
- Рекурсивные методы построения алгоритмов;
- Задания для самостоятельной работы;
- Вспомогательные алгоритмы;
- Циклы в вычислительных алгоритмах;
- Методы сортировки данных;
- Методы перебора в задачах поиска;
- Задания для самостоятельной работы;
- Сложность алгоритмов;
- Для реализации алгоритмов с разветвленной структурой в языках программирования используются условные операторы.;
- Линейные вычислительные алгоритмы;
- Irrational equations and inequalities in secondary school mathematics course.;
- Equations and Inequalities in 5-6 gradesmathematics course.;
- TheintegralinShKM.( Интеграл в ШКМ.);
- The integral in ShKM.( Интеграл в ШКМ.);
- A difficulty in solving irrational equations(трудность в решении уравнения иррациональные);
- Study of the power function.;
- Логарифмические уравнения;
- Показательные уравнения;
- Показательные и логарифмические уравнения и неравенства.;
- Основные свойства неопределенного интеграла.;
- Learning the identity transformations in the 7-8 grades course of the algebra.;
- Division of Positive and Negative Numbers;
- Common Fractions (Простыедроби);
- Study of the functions in ShKM.;
- Study of the exponential and logarithmic functions;
- Алгоритмы и величины;
- Основы алгоритмизации;
- Common Fractions (Простыедроби);
- Изучение тригонометрических уравнений и неравенств;
- Изучение числовых последовательностей и прогрессий;
- Study of numerical sequences and progressions;
- Изучение тригонометрических функций.;
- Learning the identity transformations in the 9 grades course of the algebra.;
- Equations and Inequalities in 5-6 grades mathematics course.;
- Определение первообразной и неопределенного интеграла.;
- Изучение степенной функции.;
- Невозможность вечного двигателя;
- Основные разделы кибернетики.;
- Методы кибернетики.;
- ЭВМ как преобразователи информации.;
- Кибернетический подход к изучению объектов различной природы.;
- Классификация кибернетических систем.;
- Кибернетические системы;
- ВВЕДЕНИЕ. История возникновения и развития кибернетики;
- Программа обработки полученных данных;
- Математический характер знаний – книга природы написана на языке математики.;
- Рейтинговая карта оценки достижений (по полугодиям);
- Успехи в сфере культуры;
- Год обучения_____ (класс__);
- Индивидуальные задания;
- Формируемые компетенции;
- Аннотация дисциплины, формируемые компетенции, их показатели;
- Критерии оценки самостоятельной работы студентов;
- Критерии оценки модульных контрольных работ;
- Модуль 6. Элементы теории вероятностей;
- Модуль 3. Основы дифференциального исчисления;
- Место дисциплины в структуре образовательной программы;
- Особенные эмпирические методы;
- Особенные универсальные методы научного познания;
- Особенные теоретические методы;
- Задачи для подготовки к экзамену;
- Контрольные работы для заочной формы обучения;
- Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины;
- Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины;
- Типовые задания к экзамену;
- Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине;
- Типы геометрических моделей;
- Преобразование Ватсона. Ползущие волны;
- Применение формулы Журавского для прямоугольного сечения.;
- Кручение вала с круглым поперечным сечением.;
- Испытания на сжатие. Пластичные и хрупкие материалы при испытании на сжатие.;
- Испытания материалов на растяжение. Диаграмма растяжения для малоуглеродистой стали.;
- Геометрические характеристики плоских сечений.;
- Сопротивление материалов;
- Зимняя сессия) 09.01.2016 – 30.01.2016 г. 5 курс;
- Задания на карточках;
- Технологическая карта урока №_____;
- Кулачковый механизм;
- Передача винт-гайка;
- Кривошипно-кулисный механизм;
- Кривошипно-шатунный механизм;
- Передачи между валами с параллельными геометрическими осями;
- Классификация механических передач;
- Классификация деталей машин;
- Фрикционная передача;
- Геометрические элементы зубчатого зацепления;
- Зубчато-реечный механизм;
- Зубчатая коническая передача;
- Передачи между валами с пересекающимися и скрещивающимися геометрическими осями;
- Инновационные методы обучения, технические средства и материальное обеспечение учебного процесса.;