Категория Программирование 35 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Программирование на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Программирование - 8039 добавлений.
- С помощью Конструктора создадим таблицу Читатели. Для этого щелкните дважды на ярлыке Создание таблицы в режиме Конструктора в окне базы данных.;
- На последнем шаге Мастер предлагает определить действия после создания таблицы. Оставьте значения, предлагаемые Мастером. Дальше щелкните кнопку Готово.;
- Два поля КодЧитателя и КодИздания будут иметь составной ключ. Для этого выделите эти поля и нажмите кнопку Ключевое поле. Значок ключа появится у обеих полей.;
- По окончании закройте окно Добавление таблицы, щелкнув на кнопке Закрыть. Ваша схема должна выглядеть как на схеме.;
- Практическая работа 43. Диагностика IP-протокола;
- Выберите в меню Файл команду Форматировать или вызовите контекстное меню.;
- Теперь в том же поле со списком Таблицы и запросы выберите таблицу Издания.;
- Дважды щелкните левой кнопкой мыши на значке Создание запроса с помощью мастера. Запускается Мастер запросов, и на экране появляется диалоговое окно Создание простых запросов.;
- Практическая работа 37. MS Access 2003. Создание таблицы с помощью мастера;
- Для этого в правой части окна базы данных щелкните на пункте Создание таблицы путем ввода данных.;
- Значения необходимо записать в процентах. Для этого;
- Заполнить таблицу по образцу.;
- Расчеты вы выполняли на Листе 1, переименуйте его в Электроэнергию.;
- Использовать встроенные статистические функции Excel 2003 для расчетов.;
- Результат протянуть и для остальных ячеек.;
- Практическая работа 35. Матрицы и матричные формулы. Операции с матрицами;
- Решите систему линейных уравнений методом обратной матрицы.;
- Представим данные в виде матриц А, х, b,;
- Для ввода аргумента функции в поле Массив 1 выделите первую матрицу, затем перейдите в поле Массив 2 и выделите вторую матрицу, т.е матрицу В;
- Некоторые фундаментальные проблемы математики, физики, химии. Рыбников Ю.С.;
- Методика математического развития;
- Задание для самостоятельной работы студентов;
- Формы работы по математическому развитию дошкольников;
- Примерные части хода математического занятия;
- Счет по образцу (задача 2-а);
- Предварительная работа;
- Методика обучения сравнению множеств по количеству способами наложения и приложения (задачи № 4-6, 5);
- Четвертый год жизни;
- Счет по названному числу (задача 2-б);
- Счет на ощупь (задача 2-д);
- О форме предметов и геометрических фигурах;
- Методика обучения делению предметов;
- Последовательность обучения;
- Предварительная работа;
- Задание для самостоятельной работы студентов;
- Предварительная работа;
- Методика обучения моделированию с помощью геометрических фигур (задача 6);
- Предварительная работа;
- Методика ознакомления с объемными геометрическими фигурами (задача 3);
- Дидактические игры и их усложнение;
- Методика обучения измерению длины с помощью условной мерки (задача 7);
- Предварительная работа;
- Г) запись решения задачи на листе бумаги в клетку.;
- Б) парные картинки (на левой — 3 лягушки на кочке, на правой - 2 лягушки на кочке, а 1 лягушка плавает);;
- Методика формирования умения решать и составлять арифметические задачи (задача 5, 3, 4);
- Сравнение соседних чисел (задача З-б);
- При составлении задач полезно предложить одним детям придумать условие, а другим — вопрос.;
- Постепенно арифметическое действие следует отвлекать от конкретного материала и относить только к числам. Ответ всегда формулируем полным предложением.;
- Особенности наглядного материала;
- Физиологические и психологические механизмы восприятия размеров предметов;
- Значение развития у дошкольников представлений о величинах;
- Предлагаем косвенные задачи, задачи в стихах, логические задачи.;
- Методика формирования умения определять собственное положение в пространстве;
- Методика формирования умения работать на листе бумаги в клетку;
- Преемственность в работе дошкохьного учреждения и школы по обучению детей математике;
- Методика ознакомления с днями недели (задача 3);
- Особенности развития представлений о времени у дошкольников;
- Наибольшее парасочетание в двудольном графе.;
- Определение кратчайших растояний;
- Задача Прима - Крускала;
- Поиск ширину (волновой алгоритм);
- Свойства дифференциалов высших порядков;
- Свойства производных высших порядков;
- Производные и дифференциалы высших порядков;
- Краткая информация об исследуемом методе;
- Задача для самостоятельного решения;
- Пример решения задачи;
- Показатели эффективности простейших замкнутых систем обслуживания машин (СОМ) с очищением;
- Выполнил ученик 9а класса __;
- Контрольная работа №4;
- Азақ жеріндегі білім беру жүйесінің тарихы;
- Білім беру ісінің мәні, міндеттері және принциптері;
- Азақстан Республикасы мемлекет азаматтарына орта білім алуға кепілдік береді.;
- Кәсіптік бастауыш білім беру;
- Увязка углов замкн теод хода;
- Классификация нивелирования;
- Измерение длин линий нитяным дольномером;
- Измерение вертикальных углов;
- Журнал технического нивелирования;
- Общие сведения о назначении, методах, точности измерений и типах мерных приборов;
- Основные теоретические положения;
- I. Общие Методические указания;
- Знаки приращений координат;
- II. Задание на контрольную работу;
- Ведомость вычисления координат;
- Проектирование оси сооружения по результатам полевого трассирования.;
- I. Обработка журнала геометрического нивелирования.;
- СӨЖ №1. Теодолиттік және тахеометриялық түсіріс нәтижелері бойынша топографиялық жоспарларды салу және безендіру.;
- СӨЖ №2. Сызықтық ғимараттың ұзына бойлық және көлденең профилін салу.;
- Аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве;
- Жёсткость технологической системы;
- Факторы, определяющие точность обработки;
- Отклонения формы и расположения поверхностей;
- Влияние на точность обработки температуры и других факторов;
- Модель для производственных условий;
- Модель для идеальных условий;
- Править] Классификация методов оптимизации;
- Править] Постановка задачи оптимизации;
- Обобщенная модель определения оптимальных входных параметров;
- Состояние теплоэнергетики в России.;
- Пример анализа конкуренции между ТЭЦ и котельной.;
- Анализ конкурентноспособности ЭС на рынке тепла.;
- Физическая зона влияния ЭС.;
- Общая постановка задачи и методология решения.;
- Http://www.keldysh.ru;
- История математического программирования/ исследование операций;
- Ассортиментное ограничение.;
- Условности изображения и обозначения крепежных изделий;
- Условности изображения и обозначения резьбы;
- Ключевые слова: виды, разрезы, аксонометрия, резьба, метрическая, сборочный чертеж, деталирование, спецификация, дюймовая, болт, шпилька, шайба, ГОСТ.;
- Указания к выполнению работы;
- Порядок выполнения работы;
- Порядок выполнения работы;
- Указания к выполнению работы;
- Участие в системе школьной методической работы;
- Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса;
- Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС;
- Рулеткамен және нивелирмен;
- Мемлекеттік геодезиялық тор; жергілікті жерді геодезиялық тор; түсіру торлары;
- Квадраттардан сетка құратын пункттердің орналасуы;
- Ментальность и формы культуры: типы детерминации;
- Основні напрями НТР.;
- Сутність, передумови, етапи етапи науково-технічної революції;
- Леція 13. Науково-технічна революція, її зміст, перспективи.;
- Лекція 11. Розвиток техніки на межі ХІХ-ХХ ст. та у роки Першої світової війни;
- Специфіка науково-технічної революції в Україні.;
- Вплив НТР на людину і середовище її проживання.;
- Наука України в умовах формування ринкових відносин;
- Лекція 10. Нові відкриття у фізико-математичних і природничих науках та технічні винаходи останньої чверті ХІХ – початку ХХ ст.;
- Виникнення технічних наук та інженерної освіти (середина хvііі – 70-ті РР. ХІХ СТ. ).;
- Яскравим прикладом з цього приводу є багатющий творчий спадок італійця Леонардо да Вінчі.;
- Розвиток науки і техніки у період середньовіччя;
- Становлення системи знань у Стародавньому Китаї.;
- Виникнення і розвиток окремих галузей знань у Стародавній Індії.;
- Історичні аспекти розвитку науки і техніки;
- Становище науки і техніки у Середньовічну добу.;
- Наукова революція ХVІІ СТ.;
- Уже в ХVI ст. деякі науковці достатньо серйозно обговорювали можливість літання людини. Про це писали П’єр Белон, Ієронімус Карданус, Джіамбаттіст Делла Порта.;
- Коперниківська теорія також справила неабиякий вплив на математичні дослідження, зокрема в сфері тригонометрії, яка, зокрема, вплинула на розвиток обчислювальної техніки.;
- Визначні досягнення науки і техніки доби Відродження;
- Світоглядні і прикладні знання Стародавнього Єгипту.;
- Наукові досягнення народів Передньої Азії.;
- Пам’ятники історії науки і техніки.;
- Основні поняття, предмет, мета і завдання, періодизація історії науки і техніки.;
- Етапи розвитку, значення науки і техніки у житті людства. Значення навчальної дисципліни у підготовці майбутнього технічного спеціаліста.;
- Первісна доба – один із періодів історії розвитку науки і техніки.;
- Зародження науки у країнах стародавніх цивілізацій. Методологія науки.;
- Первісна техніка і технології виробництва.;
- Накопичення донаукових раціоналістичних знань про навколишній світ в первісну добу.;
- Использование методов обучения и воспитания, учитывающих особенности обучающихся (возрастные; ограниченные возможности здоровья; выдающиеся способности и т.п.).;
- Сведения о повышении квалификации и профессиональной переподготовке.;
- Знание сущности методов, технологий обучения и воспитания, обеспечивающих реализацию деятельностного (системно-деятельностного) подхода.;
- Участие обучающихся в конкурсных мероприятиях (конференциях, конкурсах, соревнованиях и т.п.) на разных уровнях.;
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова.;
- Разнообразие организованных учителем видов деятельности, в которые вовлечены обучающиеся.;
- Положительные результаты независимой оценки качества образования на разных уровнях (кроме уровня образовательной организации);
- Экзаменационные билеты по дисциплине ОП.04 Основы материаловедения;
- Порядок проведения экзамена;
- Проверка и оценка знаний обучающихся;
- Пояснительная записка;
- Емтихандық билет;
- Емтихандық билет;
- Емтихандық билет;
- Общий перечень типовых задач;
- Лабораторная работа №7. Интерфейсы.;
- Відношення Проекти-Співробітники;
- Багатозначні залежності та четверта нормальна форма. Теорема Фейджина;
- BCNF - нормальна форма Бойса-Кодда;
- В) Горизонталь улкею бағытында.;
- Кафедра Комплексного обеспечения информационной безопасности;
- Горизонталды бұрышты, ылди және ара қашықтық бұрышты.;
- Звенодағы станция сонын полигоның станция, сонына қатынасы.;
- Координаталар өсімшесі (ΔΧ және ΔΥ).;
- Далалық схемасына.;
- Айналу, перпендикуляр, полярлық, кертпе, қақпа.;
- Шеңберлі әдіс арқылы.;
- Вертикалдық түсіріс.;
- Стік меридиан және экватор.;
- Прибордың горизонты арқылы.;
- Орташа арифметикалығы.;
- Фигура, қарсылас жатқан бұрыштардың қосындысы, полюстік.;
- Вопрос № 7 Развитие педагогической мысли в западных странах;
- Вопрос № 6 Развитие педагогической мысли в России;
- Основные сведения о методе наименьших квадратов;
- Учет постоянного течения при прокладке;
- Учет дрейфа при прокладке.;
- Способ С. И. Демина.;
- Способ Н. Н. Матусевича.;
- Аналитический учет течения;
- Учет приливо-отливного течения;
- Основные формулы аналитического счисления;
- Точность графического счисления;
- Навигационные методы определения пути судна;
- Совместный учет дрейфа и течения;
- Определение дрейфа с помощью дрейфометра.;
- Определение угла дрейфа по курсовым углам на ориентир.;
- Элементы счисления и их характеристика. Прокладка при отсутствии дрейфа и течения.;
- Циркуляция судна. Учет циркуляции судна при прокладке.;
- Определение угла дрейфа по пеленгам свободноплавающего ориентира.;
- Дрейф судна. Учет дрейфа при прокладке;