Рейтинговая карта оценки достижений (по полугодиям)

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Ф.И.О. _________________________________________________

Класс _____________ полугодие ________________________

Кл.рук. ___________________________________

№

Вид достижений

1 полугодие

Макс. кол-во баллов

полугодие

Пояснения

Обязательная часть:

Сфера знаний

1.1.

Успехи в учебной деятельности

(0-10)

сложить количество «12» «11» «10» «9» «8», получается сумма, эту сумму разделить на количество предметов, умножить на 100%, получится до запятой двузначное число, которое нужно умножить на 0,1, получится, например, 8,1

Предметы: Алгебра Геометрия Математика Математика Русский язык Литература Иностранный язык История Обществознание География Физика Биология Технология Информатика Музыка ИЗО Черчение ОБЖ Физическая культура Количество:

образец

«12»-12 «11»-2 «10»-1 «9»-0 «8»-2

=7,8

1.2.

Успехи активности

(0-28)

считается по таблице ниже, всего 28 баллов

баллы	1. Восприятие информации 1.1. Устную инструкцию воспринимаю:
	с первого предъявления
	нуждаюсь в дополнительных разъяснениях
	нуждаюсь в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения
	не воспринимаю устную инструкцию
	1.2. Письменную инструкцию (в учебнике, на доске, на карточке и т.п.) воспринимает:
	самостоятельно
	нуждаюсь в разъяснениях
	нуждаюсь в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения
	не воспринимаю письменную инструкцию
	2. Интеллектуальная обработка информации 2.1. Умеет ли выделять главное в предложенной информации:
	способен(а) выделить самостоятельно
	нуждаюсь в дополнительных (наводящих, уточняющих) вопросах
	испытываю значительные затруднения
	2.2. Умеет ли выделять новое в учебном материале:
	способен(а) выделить самостоятельно
	нуждаюсь в помощи
	испытываю значительные затруднения
	2.3. Темп интеллектуальной деятельности:
	выше, чем у других учащихся класса
	такой же, как у других учащихся класса
	значительно снижен
	3. Результативность интеллектуальной деятельности 3.1. Результат получает:
	успешно (рационально, эффективно); воспроизвожу предложенный учителем алгоритм
	оригинальным творческим способом
	нерациональным («длинным») путем
	путем подгонки под ответ («методом тыка»)
	3.2. Предъявление результата:
	способен(а) дать развернутый ответ и аргументировать свое решение
	способен(а) дать правильный ответ, но не может его обосновать
	учителю приходится «вытягивать» ответы
	необходимость отвечать, как правило, вызывает серьезные затруднения
	4. Самооценка результата работы:
	способен(а) дать объективную оценку результату своей работы, так как понимает суть допущенных ошибок
	не всегда могу дать объективную оценку своей работе, хотя, как правило, вижу допущенные ошибки
	не могу объективно оценить свою работу, так как не понимаю, что допустил ошибки
Общий балл:

Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!

© 2014-2024 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.012)