Категория Педагогика 3 страница
На этой странице для вас добавлены статьи по категории - Педагогика на сайте Студопедия.
Всего лекционного материала по - Педагогика - 4333 добавлений.
- Просвещение и школа в Русском централизованном государстве в XVII веке.;
- Количественная обработка исследовательских результатов.;
- Объект и предмет изучения дошкольной педагогики.;
- Труд. Общение. Традиции. Искусство.;
- Взаимосвязь методов обучения и условия их оптимального выбора.;
- Метод рассказывания историй как способ вовлечения учащихся в процесс глубокой духовно-нравственной беседы;
- Значение возрастных и индивидуальных особенностей развития личности для воспитания;
- Характеристика и задачи воспитания детей 5-го года жизни.;
- Какое влияние на развитие педагогики оказывают ее связи с другими науками?;
- Анализ достоверности и обоснованности;
- Особенности профессиональной деятельности режиссера-постановщика А. В. Эфроса в контексте педагогической режиссуры;
- Контроль и оценка освоения учебной дисциплины ОП.01. Педагогика по темам (разделам), видам контроля;
- Тема «Система образования лиц с нарушениями слуха, зрения. Причины сенсорных нарушений и особенности их коррекции»;
- Тема 4. Воспитательный потенциал семьи;
- Тема: Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики.;
- Социо-игровые заготовки для «приобщения к делу»;
- Диагностика обучения. Методы контроля и самоконтроля в обучении. Тестирование достижений и развития.;
- Объект, предмет, функции и задачи пед. науки;
- Теоретические основы дидактических игр.;
- Методы педагогических исследований.;
- СОДЕРЖАНИЕ И ФУНКЦИИ ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ;
- Идея общественного воспитания;
- Термин «дистанционное образование» в литературе трактуется как;
- Педагогические традиции и их место в духовной культуре народа;
- Целью обучения в дошкольном возрасте является:;
- Классификации методов обучения в современной дидактике;
- Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные;
- Рекомендуемые методики для проведения педагогической диагностики (задание № I.2);
- Афоризмы, пословицы, поговорки;
- Тема 5.2 Организация и содержание коррекционно-педагогического процесса;
- Принцип единства воспитания и обучения;
- Общение как ведущий фактор развития личности.;
- Лекция 9. Тема: Теоретические подходы к проблеме формирования казахской этнопедагогики;
- Основные парадигмы зарубежной педагогики: традиционализм и реформаторство;
- VII. Правильно ли при комплектовании X классов учиты- вать реальную готовность школьников к продолжению образования по избранному профилю? Почему?;
- Воспитательная система Ф.Ф. Брюховецкого;
- Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. Учеб.для вузов.- М.: ВЛАДОС, 2004.;
- Особенности оценки личностных результатов;
- Методологическая культура учителя;
- Типология образовательных учреждений и их организационная структура;
- Целью дидактики является разрешение целого ряда проблем в теории.;
- По теме 5 « Содержание образования в современной школе»;
- Наблюдение, беседа, интервью как методы пед. исследования.;
- Дети с недостатками интеллекта. Формы умственной отсталости. Их характеристика.;
- Этапы педагогической деятельности Л. Н. Толстого;
- Жобалау трансцендентік деп неліктен аталады? 13 страница;
- Руководство дидактическими играми детей дошкольного возраста.;
- Авторитет и педагогическое мастерство учителя;
- Педагогика как наука и практика: цели, задачи, функции, основные понятия (категории) педагогики. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками.;
- ШАГ 3 методики направленные на изучение самовосприятия дошкольника;
- Развитие педагогических систем в России. Активно разрабатывались идеи воспитания в российской педагогике;
- Тема 5. Возрастные особенности висцеральных систем;
- Тема. Подготовка детей к обучению в школе;
- Раздел 2 Общие основы педагогики. Тема 2.1 Педагогика в системе наук о человеке;
- История дошкольной педагогики;
- Индивидуально-личностный подход в педагогике. Необходимость учета индивидуальных и половых особенностей в воспитании и обучении детей;
- Примерный перечень теоретических вопросов к экзамену;
- Игры и их значение в образовательном процессе. Дидактические игры. Технология игры: этапы, условия эффективности..;
- ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ И ПЛЮРАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ;
- Этнопедагогика в системе педагогических и других наук;
- Раздел 1 Введение в педагогическую профессию. Тема 1.4 Профессиональное становление педагога;
- Самосовершенствование человека как сущность его жизнедеятельности, профессионального бытия.;
- Школа та педагогічна думка України та Росії ХVІІІ століття;
- Развитие педагогических систем в России. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
- Література для обов’язкового конспектування;
- Личность как педагогическая и психологическая категория.;
- Глобалд, локалды микроэксперимент;
- Структура специального образования;
- Ведущие методологические подходы дисциплины;
- Педагогическая система Иоганна Гербарта и Адольфа Дистерверга;
- Понятие о педагогическом творчестве. Качества творческой личности.;
- Примерные темы контрольных работ;
- Традиционное обучение; 2. педагогика сотрудничества;;
- Психолого – педагогические основы сотрудничества учреждения дошкольного образования и семьи.;
- Когда педагогика стала наукой?;
- ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ;
- Профессиональная этика педагога-психолога. Педагогический такт.;
- Примерные вопросы к студентам:;
- Примерное распределение результатов НИР по семестрам;
- Особенности развития ребенка и его потребности;
- Дидактическая система Л. В. Занкова;
- Воздушное письмо» или «Буква по воздуху»;
- Технология проблемного обучения.;
- Методы и логика педагогического исследования;
- Глава 4. Народный идеал человека;
- Юношеские песни и песни зрелого возраста;
- Б) Научно-теоретические основы, содержание и методика обучения слепоглухонемых в зарубежной специальной педагогике;
- А . материалды ірілендіріп беру;
- Чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому. М. Монтень;
- Тема XIII. Педагогическая деятельность и взгляды Н.И. Пирогова;
- Педагогический процесс является целостным процессом;
- Вопросы к экзамену/зачёту по дисциплине «Психология и педагогика»;
- Контроль и оценка результатов обучения. Диагностика в обучении;
- Возникновение и развитие тифлопедагогической теории и практики обучения слабовидящих детей;
- Методология и методы коррекционно-педагогического исследования.;
- Введение в педагогическую деятельность;
- Глава 6. Факторы народного воспитания;
- Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег;
- Средства, формы, методы организации жизнедеятельности детей и взрослых.;
- ПОЛОЖЕНИЕ СЛЕПЫХ В ДРЕВНЕМ МИРЕ;
- Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в XIX веке (до 80-х гг.);
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение;
- Диагностика воспитанности личности. Критерии воспитанности личности.;
- Тема: Методы, приемы и средства воспитания в этнопедагогике. ;
- Основные направления современной педагогики.;
- ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ И ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИКИ;
- Общечеловеческие основы этнопедагогики;
- Характеристика методов обучения.;
- Проблемно-познавательные вопросы;
- Образовательный процесс. Цели и содержание образования;
- Тема 13.Решение практических задач на тему: «Педагогические воздействия и педагогическое взаимодействие: позитивный и негативный опыт»;
- Сучасний стан розвитку школи, педагогічної думки й суспільного дошкільного виховання в зарубіжних країнах;
- Связь глухого ребенка с семьей.;
- Проблемы организации и воспитания детского коллектива в произведениях Макаренко;
- Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса;
- Сказки. Познавательная роль сказок;
- TYPES OF CONDITIONAL SENTENCES;
- Виховання, навчання і педагогічна думка в Київській Україні - Русі та у період розвитку феодалізму (до ХVІІ століття);
- Авторы концепции содержательного обучения.;
- Жетысуский государственный университет им. И.Жансугурова;
- Тема 8. Социальные отклонения, их причины и пути преодоления;
- Педагогічна діяльність та літературна спадщина В.О.Сухомлинського;
- Тема: Методи і засоби, форми організації навчання.;
- ГЛАВА 7. СОВРЕМЕННОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- VIII. «Как я могу мотивировать обучаемого?» — спросит I студент. Среди ответов несколько неправильных.;
- Тема: Загальні основи педагогіки.;
- Глава 5. Средства народной педагогики;
- Наукова новизна одержаних результатів;
- Развитие русской педагогической мысли в XIX в;
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение;
- Розвиток суспільного дошкільного виховання та освіти в 50-80-ті рр. ХХ ст. Реформа загальної, професійної школи і дошкільних закладів;
- V. Назовите основные типы уроков. Из приведенных от- ветов выберите правильный.;
- Факторы, влияющие на развитие личности;
- Сказки как проявление народного педагогического гения;
- Воспитание трудолюбия как ведущая идея пословиц;
- Пути активизации познавательной деятельности;
- Положение и функции учителя в современном обществе;
- Очная форма обучения (324/162 часов) ;
- Содержание и характер деятельности студентов на практике и основные этапы прохождения практики;
- Реализация метода «Дюжина вопросов».;
- Основные этапы и направления развития теории коллектива в отечественной науке;
- Н.А.Масюкова бойынша жобалау:;
- Типология педагогических нововведений;
- Глава 2. Народное воспитание в наследии классиков педагогики;
- Этап развития, на котором формируется большинство элементов воспитательной системы, однако они работают ещё неслаженно, связи между ними недостаточно прочны.;
- История возникновения педагогики;
- Особенности возрастного развития детей»;
- Прогрессивная роль В. Ф. Одоевского в создании детских приютов (по работе «Наказ лицам непосредственно заведующим детскими приютами»).;
- Современныеклассификации детских игр, их своеобразие.;
- Детское творчество: понятие, проблема развития в дошкольном образовательном учреждении.;
- Структура и содержание дисциплины (модуля). Очная форма обучения;
- Раздел 3. Современные теории и концепции в области воспитания. Теория личностно ориентированного подхода(С.Френе, М.Монтессори, Вальдорфская школа, Я.Корчак и др.);
- ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СЕМЕЙНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
- Раздел 2 Общие основы педагогики. Тема 2.2 Методология и методы педагогических исследований;
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение;
- Національна система дошкільного виховання, школи в УНР (1917-1919 рр.). Дошкільне виховання й освіта у 20-30 рр.;
- Воспитание и формирование личности.;
- Реформаторская педагогика конца 19 - начала 20 веков в Европе и США и её основные назначения: свободное воспитание, трудовая школа, прагматическая педагогика Дьюи и тд;
- К.Р. №3. Инновации в обучении и воспитании;
- Література для обов’язкового конспектування;
- Содержание самостоятельной работы. Тема 1. Специфика обучения в процессе развития личности;
- Характеристика этапов развития ребенка от момента рождения до юности;
- Б) Вопросы организации и методики обучения слабовидящих детей в истории зарубежной тифлопедагогики;
- Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства;
- Роль тифлопедагогических съездов в развитии науки и практики обучения слепых и слабовидящих;
- Социальная адаптация подростков в среде сверстников;
- Методы педагогического исследования;
- Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпимости, толерантности;
- Тема 6 «Современные методы и средства обучения»;
- Таким образом, первобытное воспитание носило коллективный характер и готовило всех одинаково к повседневной жизни.;
- Третьим вопросом в билетах является практическое задание – раскрыть и объяснить понятия;
- Відродження національного дошкільного виховання та освіти в період становлення Української держави (90-ті рр. XX століття). Сучасний стан розвитку проблеми;
- Педагогические явления народной жизни;
- Какое влияние оказывали и оказывают идеология и политика общества на развитие педагогики?;
- Тема 3.5 Методы и средства обучения. Самостоятельная работа № 13(8 часов);
- Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины на лекционных занятиях;
- Ребенокдошкольник как объект научного исследования и субъект воспитания.;
- Макаренко, Крупской, Шацким, Сухомлинским;
- Компоненты педагогического процесса;
- Управление системой образования;
- Дурные условия жизни и дурные люди;
- Технология педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса;
- Література для обов’язкового конспектування;
- Структура обучающей программы;
- Раздел 1 Введение в педагогическую профессию. Тема 1.3 Профессиональная компетентность и культура педагога;
- Література для обов’язкового конспектування;
- Глава 3. Педагогическая культура и духовный прогресс народа;
- Воспитание и развитие ребенка младенческого возраста.;
- Методичні рекомендації до написання курсової роботи з педагогіки;
- Развитие педагогики как науки. Зарубежные и отечественные педагогические школы.;
- II. Какую характеристику ПС вы отнесете к главной?;
- ОБСЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ;
- Змістовні модулі учбового курсу;
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение;
- Категории, интегрирующие основные педагогические средства.;
- Идея всеобщего обучения (пансофия) Я. А. Коменского;
- Предпосылки возникновения и развития педагогической теории. Объект и предмет педагогики. Основные категории педагогики. Теоретическая и технологическая функции педагогики.;
- Педагогический оптимизм причитаний;
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник для студентов высших и средних учебных заведений / С.А.Смирнов, И.Б. Котова,;
- ОРГАНИЗАЦИЯ САМОВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ;