Раздел 1 Введение в педагогическую профессию. Тема 1.3 Профессиональная компетентность и культура педагога

          Понятия: профессиональная компетентность педагога, квалификационная характеристика, педагогические умения. Группы педагогических умений. Теоретическая готовность к педагогической деятельности: формирование конструктивных и гностических умений (аналитические умения, прогностические умения, проективные умения, рефлексивные умения). Практическая готовность к педагогической деятельности. Организаторские умения педагога: мобилизационные, информационные, развивающие, ориентационные. Коммуникативные умения: перцептивные, умения собственно общения, умения педагогической техники. Педагогическое мастерство. Массовый педагогический опыт. Передовой педагогический опыт. Инновации. Педагогическое творчество. Педагогическая культура.

Цель самостоятельной работы:

· вооружение студента опытом самостоятельной практической деятельности;

· обеспечение овладения знаниями и умениями в области педагогики;

· развитие творческого мышления;

· воспитание нравственно-волевых качеств.

Студент должен уметь:

· находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития;

· анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.

Студент должен знать:

· взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции её развития.

Формируемые компетенции

ОК:

· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

· использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ПК:

· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Содержание заданий

          1 Изучите литературу по теме.

          Понятия: профессиональная компетентность педагога, квалификационная характеристика, педагогические умения. Группы педагогических умений. Теоретическая готовность к педагогической деятельности: формирование конструктивных и гностических умений (аналитические умения, прогностические умения, проективные умения, рефлексивные умения). Практическая готовность к педагогической деятельности. Организаторские умения педагога: мобилизационные, информационные, развивающие, ориентационные. Коммуникативные умения: перцептивные, умения собственно общения, умения педагогической техники. Педагогическое мастерство. Массовый педагогический опыт. Передовой педагогический опыт. Инновации. Педагогическое творчество. Педагогическая культура.

2. Составьте тезисы. Примерный алгоритм составления тезисов: составьте назывной план текста; прочитайте фрагмент текста, который относится к первому пункту плана; определив его суть, сформулируйте и запишите первый тезис.Действуйте по аналогии с оставшимися частями текста.

          Требования к результатам работы: тезисы выполнены в тетради для самостоятельной.

Форма контроля: индивидуальна проверка выполненного задания преподавателем.

Критерии оценки: см. пояснительную записку. 

Список рекомендуемой литературы:

1. Сластёнин В.А. Педагогика: учебник для студ. средних пед. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2016. – 576 с.

2. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. и сред. педагогических учеб. заведений. – Ростов-на-Дону.: Учитель, 2013. – 563 с.

3. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 463 с.

Мы поможем в написании ваших работ!