Сучасний стан розвитку школи, педагогічної думки й суспільного дошкільного виховання в зарубіжних країнах
Мета: Ознайомитись з методологією сучасної педагогічної науки за рубежем, також особливостями дошкільного виховання в різних країнах світу.
Питання для опрацювання:
1. Тенденції розвитку дошкільної освіти зарубіжних країн у сучасному світі.
2. Організація різних типів дошкільних закладів.
3. Особливості дошкільної ланки освіти за рубежем. Навести приклади.
Список рекомендованої літератури:
1. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге ХХІ века – М.: 1999.- 208 с.
2. Джуринский А.Н. Школа Франции. Пора перемен. – М.: 1998- 80 с.
3. Джуринский А.Н Развитие образования в современном мире. – М: 1999.- 200с.
4. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. – М.: 1998. (гл.3, с 241-260).
5. Джуринский А.Н. История педагогики Гл.15., с.307-329.- М.:1999
Форма контролю:
Скласти короткий конспект на вищезазначені пункти плану.
Підсумкова тека
Питання для проведення атестації з четвертого змістового модулю
“Школа та педагогіка Новітнього часу”
1. Педагогічна діяльність та життя В.О.Сухомлинського.
2. Джерела літературної та педагогічної спадщини Сухомлинського.
3. Виховне значення слова в творчості Сухомлинського.
4. Формування колективізму в школярів в працях В.Сухомлинського.
5. Ідея гуманної педагогіки «у школі радощів» в творчості В.Сухомлинського.
6. В.Сухомлинський про основні завдання початкової школи.
7. Особливості дошкільної ланки освіти в західній системі навчання.
|
|
|
8. Побудова національного дошкільного виховання, школи, педагогічної науки суверенної України.
9. Перспективи і напрями розвитку освіти, вимоги до її змісту, рівня і обсягу.
10. Альтернативні та авторські програми в галузі дошкільного виховання.
Контрольні тестові завдання
І змістовий модуль
Тема:Вступ. Виникнення виховання у первісному суспільстві. Школа та виховання в давньому світі та античній епосі
У запропонованих завданнях 1-35 оберіть одну правильну відповідь.
Виникнення виховання у первісному суспільстві
1.Науку, що вивчає побутові та культурні особливості народів світу, джерела якої дозволяють відтворити картину виховання в первісному суспільстві, називають:
а) етнографія;
б) антропологія;
в) історія;
г) педагогіка.
2.Виховання як особливий вид діяльності зародилося:
а) 100-200 тис. років тому;
б) 35-40 тис. років тому;
в) 75-80 тис. років тому;
г) 20-30 тис. років тому.
3.Найдавніший тип письма (т.з. піктографічне) виникло в епоху:
а) раннього палеоліту;
б) середнього палеоліту;
в) пізнього палеоліту;
г) неоліту.
4.Автором психологічної концепції походження виховання є:
а) Ш. Летурно;
б) Дж. Симпсон;
в) А. Еспінас;
|
|
|
г) П. Монро.
5.У період патріархату діти виховувалися в:
а) сім’ї;
б) родовій громаді;
в) будинках молоді;
г) суспільних житлах.
6.Ініціація як форма виховання вперше виникла в:
а) цивілізаціях Стародавнього Сходу;
б) Середні віки;
в) Античному світі;
г) первісному суспільстві.
7.Ініціація означала:
а) інтелектуально-трудове дорослішання;
б) навчання читанню з використанням дидактичних прийомів;
в) посвята підлітків у дорослі члени соціуму;
г) одну з форм морально-емоційного виховання в ранньому родовому суспільстві.
8.Орієнтирами диференціації виховання в первісну епоху були:
а) трудові вміння та навички;
б) соціальне становище та стать;
в) соціальне становище та вік;
г) стать і вік.
9.Фізичні покарання перетворюються в головний метод виховання в:
а) ранньопервісних громадах;
б) родовій громаді;
в) ранжируваному суспільстві;
г) цивілізаціях Стародавнього Сходу.
10.Еволюційно-біологічна теорія пояснює походження виховання:
а) появою в дітей несвідомого інстинкту наслідування дорослим;
б) інстинктивним прагненням старших людей до продовження роду й законам природного добору;
в) необхідністю передачі трудових навичок старших молодшим;
г) потребою людей у спілкуванні.
|
|
|
Виховання та навчання в давніх цивілізаціях Сходу
11.Першими навчальними закладами в Стародавніх Шумерах були:
а) палестри;
б) едубби;
в) ефебії;
г) гімнасії.
12.Своїм виникненням перші навчальні заклади в державах Стародавнього Сходу зобов’язані:
а) жерцям;
б) писцям;
в) служителям культу;
г) філософам.
13.Школи писців (Стародавній Єгипет) готували:
а) ремісників;
б) військових;
в) жерців;
г) чиновників.
14.„Будинки табличок” виникли в:
а) Месопотамії;
б) Стародавньому Єгипті;
в) Стародавній Індії;
г) Стародавньому Римі.
15.Головну роль у вихованні дітей Месопотамії відігравала:
а) громада;
б) школа;
в) сім’я;
г) церква.
16.Збірка правил життя та виховання дітей у Шумерській державі називалася:
а) „Кодекс Хаммурапі”;
б) „Бхагавадгіта”;
в) „Махабхарата”;
г) „Бесіди та судження”.
17.Упанаяма в Стародавній Індії означала:
а) традицію сімейно-суспільного виховання;
б) філософський погляд;
в) ініціацію;
г) покарання.
18.Перші у світі школи з'явилися в:
а) Античному світі;
б) первісному суспільстві;
в) Стародавніх цивілізаціях Сходу;
г) Середні віки.
19.„Бхагавадгіта” служила навчальною книгою в:
а) Стародавньому Китаї;
б) Стародавній Месопотамії;
|
|
|
в) Стародавній Індії;
г) Стародавньому Єгипті.
20.Етико-політичне навчання Конфуція лежало в основі системи освіти:
а) Стародавнього Єгипту;
б) Стародавньої Індії;
в) Вавилону;
г) Стародавнього Китаю.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 971; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!