Различия в диагностических показателях более успешных и менее успешных
Аспирантов, полученные в результате кластеризации
| Кластер | Компоненты успешности | |||||||
| гност. | проект. | коммун. | организ. | информ. | итоговая экспертная оценка | |||
| Более успешные | 30,1 | 23,6 | 45,2 | 38,06 | 18,1 | 155,1 | ||
| Средне-успешные | 27,1 | 21,2 | 40,7 | 31,7 | 16 | 131,2 | ||
| Менее успешные | 23 | 18,5 | 35,2 | 27,4 | 14 | 118 | ||
| Н-критерий Краскала–Уоллеса | 29,4 | 27 | 34,5 | 34,3 | 25,5 | 39,6 | ||
| р | 0,000 | 0,000 | 0,000 | 0,000 | 0,000 | 0,000 | ||
По U-критерию Манна–Уитни были выявлены статистически достоверные различия между более успешными и менее успешными аспирантами по итоговому показателю продуктивности (p=0,034) и экспертным оценкам.
Следующей задачей исследования стало выявление групп аспирантов
с личностной беспомощностью и самостоятельностью. Был проведен кластерный анализ в общей выборке по переменным, выделенным в исследовании Д.А. Циринг [353], а именно: атрибутивный стиль, депрессивность, тревога. В исследованиях Д.А. Циринг показано, что эти переменные в совокупности диагностируют единое психологическое образование – личностную беспомощность.
Метод кластеризации Average Linkage (Within Groups) также позволил разделить испытуемых на три группы: самостоятельные (29 чел.), средние (44 чел.)
и испытуемые с личностной беспомощностью (17 чел.). Результаты кластеризации представлены в табл. 2, где также с целью подтверждения значимости различий между выборками, полученными посредством использования метода кластерного анализа, приведены эмпирические значения Н-критерия Краскала–Уоллеса и уровень значимости, подтверждающий их достоверность.
|
|
|
По Н-критерию Краскала–Уоллеса были получены статистически достоверные различия диагностических критериев личностной беспомощности.
Т а б л и ц а 2
Различия в диагностических показателях самостоятельных, средних
И беспомощных аспирантов, полученные в результате кластеризации
| Кластер | Диагностические критерии | ||
| личностная тревога | депрессия | атрибутивный стиль | |
| Самостоятельные | 9,6 | 30 | 6 |
| Средние | 19 | 33,1 | -2 |
| Беспомощные | 27,6 | 44,7 | -7,3 |
| Н-критерий Краскала–Уоллеса | 35,6 | 24,6 | 20,3 |
| р | 0,000 | 0,000 | 0,000 |
Анализируя результаты кластеризации, представленные в табл. 2, следует отметить, что разделение выборки на кластеры подтвердило теоретическое предположение о психологических типах на континууме «личностная беспомощность – самостоятельность», два из которых, самостоятельность и личностная беспомощность, являются противоположными и один промежуточным. Это согласуется с результатами Д.А. Циринг, полученными на разных возрастных категориях, среди которых она выделяет два промежуточных типа – «осторожные» и «реалисты»,
и результатами Е.В. Забелиной и Е.В. Веденеевой, которые выделяют один промежуточный тип – «средние» [354].
|
|
|
По всем перечисленным критериям между выборками аспирантов самостоятельных, средних и с личностной беспомощностью обнаружены значимые различия на высоком уровне значимости (р<0,000). По данным описательной статистики выборки самостоятельных испытуемых, можно констатировать, что для них характерен оптимистический атрибутивный стиль, т.е. эти люди неудачи считают временными и связывают их с определенным случаем, позитивные же события, наоборот, воспринимают как постоянные. Важно подчеркнуть, что у самостоятельных аспирантов отсутствует депрессия: средний показатель – 30 баллов (по нормам методики результаты до 50 баллов диагностируются как состояние без депрессии); уровень тревожности находится в норме.
Для испытуемых с личностной беспомощностью характерен выраженный пессимистический стиль, т.е. большинство позитивных событий воспринимаются ими как случайные и кратковременные, а негативных – соответственно как постоянные, и причину этих событий они видят в себе. Также для этих испытуемых характерен достаточно высокий уровень депрессивности и тревожности.
|
|
|
Следующей задачей исследования стало выявление особенностей волевого компонента у аспирантов с признаками личностной беспомощности и самостоятельности. С этой целью было выделено две группы испытуемых: группа с высокими показателями успешности и признаками самостоятельности и группа с низкими показателями успешности и признаками беспомощности. Далее эти группы сравнивались по показателям личностных особенностей.
Рассмотрим статистически достоверные различия между группами более успешных (самостоятельных) и менее успешных (беспомощных) аспирантов по опроснику 16PF Кеттела, для выявления которых был использован U-критерий Манна–Уитни.
В опроснике 16PF Кеттела к диагностическим показателям волевого компонента личностной беспомощности и самостоятельности относятся факторы: G (безответственность/добросовестность), H (робость/смелость), Q3 (импульсивность/высокий самоконтроль). При этом высокие значения говорят о тенденции к самостоятельности, а низкие – о личностной беспомощности.
Полученные статистически значимые различия представлены в табл. 3.
|
|
|
Т а б л и ц а 3
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 216; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!