Способы представления грамматического материала в учебниках
Система речевых образцов
Учебный грамматический материал не должен быть представлен в виде теоретических рассуждений об устройстве грамматической системы русского языка. В большинстве современных учебников русского языка грамматический материал подается в схемах, таблицах, а также имплицитно (скрыто) — в речевых образцах, через тексты, диалоги, систему упражнений.
Основная и наиболее эффективная форма имплицитного представления грамматического материала в корпусе урока учебника — система речевых образцов, которая позволяет не только подать его на комплексной основе, но и отработать по этапам формирования речевых умений и навыков.
Грамматический комментарий может вообще отсутствовать, как например, в учебнике комплекса «Русский язык для всех». Отсутствие такого комментария в учебнике вовсе не означает, что его авторы отрицают роль грамматики в практическом овладении русским языком.
В современном учебном комплексе грамматический материал подробно дается в методических указаниях для преподавателя. Иногда в составе комплекса имеется специальное пособие, например «Грамматический справочник» в комплексе «Русский язык для всех», изданный на английском, французском, испанском, португальском, арабском и многих других языках. В этом пособии описана грамматическая система русского языка и даны поурочные объяснения грамматического материала. Основные отличия грамматической системы русского языка от английского, испанского, португальского и других языков выделены и описаны во «Вводных уроках к комплексу „Русский язык для всех"» на соответствующем языке.
|
|
|
Под речевым образцом понимается типичный отрезок речи (предложение, сочетание предложений, маленький диалог), построенный на основе отобранной для изучения структурной схемы и выполняющий определенное речевое задание. Речевой образец служит учащемуся моделью для построения других высказываний по аналогии. Каждый речевой образец обладает конкретностью и в то же время строится на основе абстрагированной обобщающей модели. Речевые образцы используются как при презентации нового материала, так и при его отработке.
Исходной единицей при построении системы речевых образцов служит минимальное предложение, использующее структурную схему предикативной основы (простое нераспространенное предложение в настоящем времени, утвердительной форме): Мальчик читает; Виктор студент; Холодно и т. п. Путем изменения форм времени, вида, наклонения, числа, коммуникативного задания, распространения, изменения лексического наполнения можно получить варианты исходных структур: Мальчик читает книгу: Виктор будет студентом; Вчера было холодно и т. п.
|
|
|
В высказывании предложения связаны между собой не только по смыслу, но и структурными средствами. Учащиеся должны научиться сочетать предложения в протяженном высказывании и осмыслять связь между отдельными предложениями в читаемом тексте и устном чужом высказывании. Поэтому наряду с элементарными речевыми образцами, построенными на основе предложения, в процессе обучения используются образцовые типовые речевые произведения — протяженные высказывания (монологические или диалогические). Они содержат важнейшие коммуникативные характеристики данной разновидности речи и показывают, как связываются отдельные предложения и реплики диалога в тексте.
Например, очень важно уже в самом начале обучения научиться использовать личные местоимения вместо существительных, употребленных в предыдущих предложениях: Моему брату десять лет. О н хочет быть врачом. То же можно сказать и о притяжательных местоимениях, употребление которых вызывает трудности у представителей многих национальностей: У Виктора сегодня день рождения. Его друзья подарили ему интересную книгу.
Включая в состав учебного материала типовые диалоги, необходимо учесть основные типы диалогических единств, которые используются при построении любого диалогического высказывания.
Дата добавления: 2018-10-26; просмотров: 559; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!