Задания для подготовки к занятию
1. Пользуясь психологическим словарем, сопоставьте психологические понятия «чувствительность» и «раздражимость».
2. Изучив материал по теме, будьте готовы ответить на вопросы:
Ø Почему элементарную чувствительность принято считать исходной формой проявления психики?
Ø Как связано развитие форм поведения и отражательной функции в процессе эволюции?
Ø В чем качественное отличие интеллектуальных форм поведения высших животных от мышления человека?
3. Законспектируйте таблицу А.Н. Леонтьева, К.Э. Фабри «Развитие психики в филогенезе», охарактеризуйте стадии и уровни развития психики и поведения животных (см. соответствующую теме практического занятия главу в книге: Немов Р. Психология. В 3 кн. Кн. 1 (любое изд.).
Задания для выполнения на занятии
Психологические задачи
1. Проанализируйте приведенные высказывания (письменно), обоснуйте свое мнение об их правильности или неправильности.
Ø Уже у растений можно обнаружить примитивные формы психической организации.
Ø Каждая новая ступень психического развития животных есть новый шаг в усложнении физической организации.
Ø Основу всех без исключения форм поведения животных составляют инстинкты.
Ø Таксис – это реакция организма, которая имеется только у человека.
Ø Рефлексы свойственны только низшим животным.
2. Проанализируйте примеры поведения животных, сделайте вывод об основных признаках инстинкта.
|
|
|
Ø Пчелы строят ювелирно точные восковые соты, но при этом продолжают заполнять медом продырявленные соты.
Ø Не все кошки ловят мышей, хотя эта реакция считается инстинктивной. Котята, выросшие вместе с мышами, редко становятся их убийцами.
Ø Зяблик, воспитывающийся изолированно от своего вида, поет более простые песни, чем птицы, выросшие с взрослыми особями.
Ø Дятлы, обитатели средней полосы нашей страны, добывают корм путем долбления коры деревьев. Когда эти дятлы были перевезены в Калифорнию, они перестали долбить кору деревьев, доставая пищу другим путем. По истечении нескольких лет одно из потомств дятлов было доставлено на свою родину, и птицы снова стали доставать пищу с помощью долбления.
3. Определите, какие из приведенных ниже фактов относятся к поведению шимпанзе и какие – к поведению ребенка. По каким признакам это можно установить?
Ø Один из них мог составить фигуру из двух-трех частей только в том случае, если перед ним находилась фигура-образец, другой мог выполнить задание и в отсутствие образца, по памяти.
Ø Оба при выборе элементов, предлагаемых для конструирования, соблазнялись их новизной, необычностью, но если один, взяв ненужный элемент, не включал его в конструкцию, другой нередко пытался это сделать, и только указание экспериментатора помогало ему избежать ошибки.
|
|
|
Ø При наличии лишних элементов при создании фигуры по образцу один из участников откладывал их в сторону, другой, нарушая образец, включал их, меняя или усложняя конструкцию.
(Подробнее об этом см.: Ладыгина-Котс Н.Н. Предпосылки человеческого мышления. М.: Наука, 1965. С. 100–104).
Журналистский психологический практикум
1. Ознакомьтесь с отрывком статьи В. Пескова (Российская газета. 2009. 11 июня. www.rg.ru/2009/06/11/peskov.html), охарактеризуйте поведение животных с точки зрения психологии. В чем, с вашей точки зрения, феномен интереса читателей к очеркам В. Пескова?
«Иногда говорят, человека создали руки. Начав ходить только на задних конечностях, человекообразное существо освободило передние и овладело разного рода орудиями.
Приспосабливаясь пользоваться ими, дальний наш предок способствовал развитию мозга. Животные в массе своей "подручными" средствами пользоваться не умеют, но есть любопытные исключения.
В зоопарке индийской столицы я был свидетелем интересного зрелища. Обезьяны везде собирают возле своих загонов толпу, тут же было что-то особенное – толпа ревела от возбуждения, слышались крики, визг, смех. Повинуясь стадному чувству, я протиснулся сквозь толпу к решетчатому забору вдоль глубокого рва и увидел в загоне возбужденную шимпанзе. Подобно шаману, она вертелась на месте и, размахнувшись, кидала через забор в толпу палки и камешки. Увернуться от этих предметов было нельзя – в кого-нибудь попадало. Иногда, правда, палку ловили и швыряли назад обезьяне. Обе стороны опьянели от возбуждения. Людей не смущало, что у кого-то со лба текла кровь, кто-то, убегая, стонал. Всех увлек раж обезьяны, а той явно нравились и внимание, и какая-то власть над толпой. Четыре подруги ее в действе участия не принимали.
|
|
|
Времени у меня было немного. Уходя от "ристалища", я долго слышал радостный визг обезьяны и возбуждавшие ее взрывы хохота и поощряющих криков...
Мастера от рожденья
Палками обезьяны сбивают плоды, висящие на деревьях так, что до них не добраться по веткам и не достать без "инструмента" с земли. А в каком-то из фильмов о дикой природе я видел, как шимпанзе с палкой наперевес бросилась вслед за убегавшим полосатым мангустом. И много сделано снимков, как обезьяны, вооружившись тонкими прутиками, слюнявили их и запускали в щели термитников, выуживая лакомство – мелких (менее муравья) обитателей глиняных замков.
|
|
|
Еще средство достичь желаемой цели – трава, которую обезьяны набивают в дупло, где скопилась вода, и, намочив ее, выжимают в рот. И очень часто наша родня пользуется камнями, чтобы расколоть неподдающиеся зубам орехи.
Еще один мастер пользоваться инструментом благодаря телевидению многим известен. Это африканская птица стервятник. На пиру в саванне его оттесняют от еды более сильные птицы-падальщики, и стервятнику достаются лишь волокна с мясом, оставшиеся на костях, в местах, куда грифы с их грубым клювом проникнуть не могут, и стервятник, как пинцетом, своим слабеньким клювом проводит "зачистку" добычи.
Природа заставила эту птицу быть изобретательной. В саваннах сверху хорошо видны крупные яйца из гнезда страусов. Но как разбить яйцо стервятнику своим "пинцетом"? Говорят: судьба заставит мышей ловить, вот и стервятник нашел способ добираться до вкусного содержимого страусиных яиц. Он ищет подходящие камни, приносит их в клюве даже с расстояния в пять километров и тут же начинает бомбардировку яйца. Взяв камень в клюв, птица запрокидывает голову и, сколь может прицельно, бросает его на яйцо. Не каждый раз попадает, и не всякий удар заставляет толстую, как фаянсовая тарелка, скорлупку треснуть. Но усердие цели все-таки достигает. И если никто за этой работой стервятника не застал, торопливо поедает содержимое восхитительного "бочонка". А если застанут грифы, гиена или шакал, приходится мастеру улетать, иначе и сам с яйцом вместе попадет на обед хищникам.
Долго шли споры: учатся стервятники уникальному мастерству разживаться яичницей либо знают эту работу с рождения? Конец спорам положил испанский мастер киносъемки в природе Родригас де ла Фуэнто. В закрытом сарае он вырастил птенца стервятника (птицы эти залетают через Гибралтар в Испанию) и подкинул ему камни и пару страусиных яиц, которые видеть стервятник не мог. И что же? Мастер немедленно взялся яйцо разбивать, и камера запечатлела этот процесс, показавший, что мастерство это наследственное.
О том, как сообразительно пользуются шимпанзе ключами, мне рассказал петербургский приматолог Леонид Александрович Фирсов: "Обезьяны хорошо понимают роль ключей в открывании дверей в клетках и специально за ними охотятся. В опыте связку ключей мы клали на видном, но недоступном для обезьян месте. Они мгновенно ими овладевали, пользуясь палкой, и, пробуя совместимость ключей и замков, достигали цели скорее, чем сделал бы это случайно оказавшийся в схожем положении человек”.
(…) Еще один мастер живет в Австралии и на близких от нее островах. Эта птица (шалашник) инструмент свой использует в эстетических целях. Чтобы привлечь подругу, шалашник на видном месте строит нечто в виде беседки и всячески ее украшает – приносит ракушки, стекляшки, цветы. Мало этого, сам в оперении голубом, он и предметы, принесенные на площадку, красит в такой же цвет. Как же этого достигает? Краской служит ему сок ягод, а кистью – растрепанная палочка, которую он искусно держит в массивном, похожем на вороний, клюве (...)».
Дата добавления: 2018-09-23; просмотров: 600; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!