Самоотношение, основанное на самовыражении и проявлении
Личностных свойств, специфично лишь для западного общества
[Markus H., Kitayama T., 1991].
В целом в ряде исследований отмечается, что характер
Самоотношения тесно связан с особенностями социального опыта
Человека на всем протяжении его жизни. Так, основы самоотношения
Закладываются в раннем детстве, и основным фактором при этом
Выступает характер детско-родительских отношений1. В более
Позднем возрасте на самоотношение влияет опыт переживания
Травмирующих ситуаций (госпитализация, смерть близкого человека,
Развод, социальная неуспешность и пр.)2. У взрослых самоотношение
Представляет собой достаточно устойчивую личностную диспозицию,
Часто коррелирующую с другими признаками психологической
Адаптации, причем нередко основу самоотношения в этом возрасте
Определяет характер социальной самоидентификации3.
Дети с низким самоотношением, как правило, являются
Выходцами из семей с авторитарным и пренебрегающим стилем
воспитания [по Social Self, 199?].
Как отмечается, это влияние особенно сильно в подростковом
возрасте [по Крайг Г., 2000].
Например, в исследованиях Дж. Финни (1993) было
Обнаружено, что наиболее высоким уровнем самоотношения обладают
Те представители этнических меньшинств, для которых характерна
Биэтническая идентичность: они сочетают тенденции к ассимиляции
|
|
|
И сохранению родной культуры.
Однако вопрос о влиянии уровня самоотношения на
Характеристики социального поведения человека составляет
Отдельную проблему. Начиная со времен У. Джемса и его знаменитой
Формулы самооценки, которая, как известно, являлась частным от
Деления успеха на уровень притязаний, исследователи продолжают
Обсуждать проблему ценности высокого самоотношения. Сегодня
отмечается прежде всего фактор влияния культурных различий:
Исследования, подтверждающие связь высокого самоотношения и
Просоциального поведения проводились на респондентах западной
Культуры и, несомненно, имеют малую экологическую валидность.
Поведенческий аспект Я-концепции. Как уже было детально
Показано в главах, посвященных взаимосвязи установок и
Поведения, непосредственное выражение установки в поведении
Наталкивается на ряд ограничений. Конкретные действия человека,
Которые могут быть вызваны его Я-репрезентациями и/или
Самоотношением, также зависят от многих факторов1. Для социально-
Психологических исследований «Я» поведенческая составляющая Я-
|
|
|
Концепции, как правило, выражается понятием самопрезентации.
Например, вне зависимости от конкретных целей и стратегий
Самопрезентации выделяются две устойчивые личностные диспозиции,
Опосредующие поведенческое выражение нашего «Я»: так называемое
Высокое и низкое саморуководство (self-monitors) как два
Противоположных полюса вариаций тенденции человека
контролировать свое поведение и производимое впечатление [Snyder
M., 1987].
В целом самопрезентация как поведенческая составляющая Я-
Концепции служит целям проверки и подтверждения ее когнитивной и
Аффективной структур. Однако целей самопрезентации может быть
Гораздо больше, впрочем, как и стратегий социального поведения,
Им соответствующих. Например, выделяются следующие цели и
стратегии самопрезентации [Jones E., Pittman T., 1982 — по
Philipchalk R., 1995]:
Желание понравиться (поведенческая стартегия — демонстрация
Согласия с мнением другого, лесть, сверхнормативная вежливость и
др.);
Продвижение себя (поведенчески — хвастовство, преувеличение
достоинств в сравнении с небольшими недостатками и т.п.);
|
|
|
Служение примером (менее распространенная цель,
Направленная на то, чтобы вызвать у партнера восхищение или
Чувство вины, выражающаяся в демонстративно просоциальном
поведении);
Стремление вызвать сочувствие (используется в тех случаях,
Когда другие стратегии не оправдали себя, и направлена на то,
Чтобы вызвать у партнера чувство жалости, поведенческая
Стратегия — преуменшение своих сил, демонстрация своего слабого
«Я»);
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!