ГЛАВА1. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ

Стр 1 из 11Следующая ⇒

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное

Образовательное учреждение высшего образования

«Астраханский государственный университет»

(Астраханский государственный университет)

Кафедра восточных языков

Допускается к защите

« »___________________2018 г.

Зав. кафедрой __________________

БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА

СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ СУФФИКСОВ ДЕЯТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОМ ТУРЕЦКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ

Выполнил:

студент группы ЯТ-51

В.В. Волохин __________________

Научный руководитель:

профессор кафедры англ. филологии

М.Э. Рящина ___________________

Астрахань 2018

Содержание

Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1. Словообразование и его основные термины

1.1. Общая характеристика английского и турецкого языков

1.2. Словообразование как процесс создания новых слов. Словообразовательная модель, производное слово и словообразовательные отношения

1.3. Продуктивность и валентность аффиксов

1.4. Понятие семантического поля в словообразовании

1.5. Выводы по 1 главе

Глава 2. Семантическое поле суффиксов деятеля в английском языке

2.1. Краткая характеристика словообразовательной системы АЯ

2.2. Семантическое поле суффиксов деятеля

2.2.1. Семантика и сочетаемость суффикса –er – ядра поля деятеля

2.2.1.1. Существительные с суффиксом –er , образованные от глагольных основ

2.2.1.2. Существительные с суффиксом –er, образованные от именных основ

2.2.1.3. Существительные с суффиксом –er, образованные от основ числительных и словосочетаний\сложных слов

2.2.2. Семантика и сочетаемость суффиксов деятеля, относящихся к ближней периферии поля

2.2.3. Семантика и сочетаемость суффиксов деятеля, относящихся к дальней периферии поля

2.3. Выводы по 2 главе

Глава 3. Семантическое поле суффиксов деятеля в турецком языке

3.1. Сингармонизм в турецком языке

3.2. Суффиксы деятеля в турецком языке

3.3. Выводы по 3 главе

Список использованной литературы

ВВЕДЕНИЕ

Цельданной дипломной работы — провести сравнительный анализ семантического поля суффиксов деятеля в современном английском и турецком языках.

Задачи работы:

1. Дать общую характеристику английского и турецкого языков как разноструктурных;

2. Охарактеризовать словообразование в английском и турецком языках;

3.Определить место словообразования в типологических исследованиях;

4. Рассмотреть трактовки терминов словообразовательная модель, продуктивность и валентность аффиксов, семантическое поле;

5. Описать семантику и сочетаемость наиболее продуктивных суффиксов деятеля в АЯ и ТЯ;

6. Выявить сходство и различие семантики и сочетаемости исследуемых суффиксов.

Теоретической основой работы послужили труды В.В. Виноградова, Р.Г. Зятковской, П.М. Каращука, Е.С. Кубряковой, О.Д. Мешкова, З. Коркмаза, А.Н. Кононова, С.Н. Иванова, Ю.В. Щеки и др.

Актуальностьизбранной темы определяется всё большим вниманием, которое уделяется типологическим исследованиям в современной лингвистике и недостаточной разработанностью проблем словообразования в турецком языке.

Практическаязначимость работы заключается в возможности использовать её результаты в обучении турецкому языку.

Научная новизна работы обусловлена недостаточной изученностью проблем турецкого словообразования.

Объектом исследования является словообразование современного английского и турецкого языков, в качестве предмета исследования выступает семантическое поле суффиксов деятеля в исследуемых языках.

Материалом исследования послужили 511 английских и 320 турецких аффиксальных существительных со значением деятеля, полученных на основе выборки из словарей и справочников.

Гипотеза: хотя семантическое поле суффиксов деятеля достаточно обширно и в английском, и в турецком языках, в АЯ в качестве производящих чаще выступают глагольные основы, в то время как в турецком более частотны именные основы.

Структура дипломной работы. Работа состоит из введения, трёх глав, заключения, списка использованной литературы. Во введении сформулированы цель и задачи исследования, определены актуальность и практическая значимость избранной темы, сформулирована гипотеза. Первая глава посвящена характеристике основных терминов словообразования, таких как словообразовательная модель, производное слово, производящая основа, продуктивность и валентность аффикса, семантическое поле. Во второй главе исследована семантика и сочетаемость основных английских суффиксов деятеля. В третьей главе проанализирована семантика и сочетаемость основных турецких суффиксов деятеля. На основе данных семантического и количественного анализа предпринята попытка установить сходство и различие в наполнении суффиксального поля деятеля в АЯ и ТЯ. В заключении представлены итоги проведённого исследования.

Список использованной научной литературы включает…. наименований.

ГЛАВА1. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И ЕГО ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ

1.1. Общая характеристика английского и турецкого языков

Английский язык — один из важнейших международных языков, на котором говорит значительная доля населения Земли. Он является национальным языком США, Великобритании, Австралии, Новой Зеландии, вторым государственным языком Канады, Индии, ряда стран Африки, его изучают как иностранный во множестве стран. Лингвисты подсчитали, чтоесли встретятся 3 человека, два из них в той или иной мере владеют английским.

Английский язык принадлежит к западно-германской группе языков. Он прошёл длительный путь развития. В настоящее время это аналитический язык, т.е. язык, в котором грамматические значения передаются в основном синтаксическими средствами, с помощью служебных элементов, с помощью порядка слов и контекста. Различают аффиксы словообразовательные и словоизменительные. Аффиксация в английском языке используется преимущественно в словообразовании. Имена существительные и прилагательные характеризуются бедностью форм словоизменения, а глагол обладает развитой системой временных форм, которые образуются почти исключительно аналитически. Так как количество признаков, позволяющих отнести слово к той или иной части речи, в английском языке крайне ограничено, в нём широко распространена омонимия.

Турецкий язык — один из крупнейших в мире по числу говорящих на нём. Он относится к обширной группе тюркских языков. В нём выделяют две основные группы диалектов: западную (дунайско-турецкую) и восточно-анатолийскую. Он относится к агглютинативным языкам синтетического типа, хотя существуют разные трактовки соотношения понятий «агглютинативность» и «синтетичность» языка. Доминирующим типом словоизменения в агглютинативных языках является добавление аффиксов, каждый из которых имеет только одно грамматическое значение. Агглютинативность выражается в том, что в слове чётко выделен корень, а все остальные грамматические формы представляют собой однозначные аффиксы, присоединяющиеся справа от корня [dic.academic.ru]. Иногда аффиксов несколько, причём у каждого своё значение. Порядок их следования фиксирован.

В турецком языке важную роль играет закон сингармонизма. Сингармонизм — это морфолого-фонетическое явление, присущее всем тюркским языкам. Оно заключается в уподоблении последующих гласных в аффиксах слова предшествующим гласным корня того же слова [Розенталь, 1985:377]. Первым в истории изучения турецкого языка закон гармонии гласных и согласных сформулировал французский монах Вигье, а в русскоязычной тюркологии — О.И. Сенковский. Сингармонизм в значительной мере влияет на фонетический облик тюркского слова.

Таким образом, английский и турецкий языки — это неродственные разноструктурные языки. Турецкий язык является языком агглютинативного типа, его специфической чертой является закон сингармонизма, регулирующий характер гласных в аффиксах в зависимости от гласных корня. Английский язык относится к языкам аналитического типа.

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 421; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!