ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЛЖИ В ОБЩЕНИИ

А. Д. Еруцкая, Д. Никитченко

Научный руководитель – С. А.Миргород, канд. пед. наук

ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова»

Колледж педагогического образования, информатики и права, г. Абакан

Современная социокультурная ситуация характеризуется всё более возрастающей ролью морально-нравственных норм и ценностей, в том числе и отношением ко лжи. Склонность ко лжи у современных школьников обусловлена рядом обстоятельств.

Первое − мораль и нравственные ценности человека играют важную роль в реализации им стратегии поведения, в том числе в отношении ко лжи. Второе − изучение особенностей оценки школьниками поступков других людей как актов поведения дает возможность глубже проникнуть в сферу нравственных представлений и требований современной молодежи и, тем самым, расширить наши знания о психологических особенностях данного возрастного периода.

Третий момент − это то, что особую значимость имеют исследования по проблеме отношения ко лжи непосредственно у подростков, поскольку именно данная возрастная группа через несколько лет будет определять морально-нравственный и психологический облик граждан нашей страны.

Несмотря на ряд интересных исследований по этой и смежным с ней проблемам можно констатировать недостаточную разработанность методических подходов к изучению отношения ко лжи.

Таким образом, научная значимость и недостаточная разработанность проблемы отношения ко лжи современных школьников позволяет говорить об актуальности нашего исследования.

Цель нашего исследования:выявить особенности и признаки лживости собеседника, в том числе на примере младших и старших школьников.

Задачи:

1. Раскрыть понятие «ложь».

2. Рассмотреть особенности проявления лжи в младшем и старшем школьном возрасте.

3. Выявить выразительные признаки лжи у собеседника.

Объект: ложь.

Предмет:особенности проявления лжи в младшем и старшем школьном возрасте.

Мы проанализировали несколько толковых словарей для оценки определения «ложь» известных авторов: Т. Ф. Ефремовой, Д. Н. Ушакова, Д. В. Дмитриева, В. И. Даля и С. И. Ожегова. Во всех источниках «ложь» понимается как «намеренное искажение истины; неправда».

Анализ научной литературы показывает, что проблема особенностей проявления лжи у детей младшего школьника является предметом внимания широкого круга исследователей. При этом отдельные аспекты выявления лжи освещены в работах Т. П. Авбуловой, Г. Н. Авхач, В. В. Знакова, И. Ф. Клименко, О. Г. Ковалёва и др. Исследованием проблемы выявления лжи занимались такие зарубежные психологи, как: М. Т. Бурке-Бельтран, Д. Зигнер, О. Липман, Д. Стоун, О. Фрай и др.

Обман окружающих людей является неотъемлемой составляющей повседневных социальных взаимодействий. Ребёнок может говорить, что ему нравится преподнесённый другом подарок на день рождения, хотя в действительности он не представляет для него никакой ценности; сидящий у телевизора школьник отвечает отцу, что он сделал уроки; проспавший ученик расскажет преподавательнице о героическом переведении бабушки через дорогу. И это лишь несколько примеров из множества ситуаций возможного обмана. Ложь стала обычным явлением повседневной жизни. Ежедневно люди неоднократно пытаются провести других людей, и зачастую нам самим приходится пытаться выяснить, не обманывают ли они нас.

Мы провели опрос среди младших и старших школьников. Задали 3 вопроса: 1. Лжете ли вы? 2. Какая у вас основная причина лжи: (а) Чтобы избежать какого-либо наказания; б) с целью выглядеть лучше в глазах окружающих; в) врете непроизвольно? 3. Кого вы чаще всего обманываете ?

Результаты показали, что младшие школьники чаще обманывают сверстников, старшие – родителей. Причинами лживости в младшем школьном возрасте является чаще стремление избежать наказания, в то время как старшие школьники лгут еще и потому, что хотят выглядеть лучше в глазах окружающих.

Люди лгали бы меньше, если бы думали, что существуют верные признаки обмана. Но признаков обмана как таковых не существует – нет ни единого жеста, выражения лица или непроизвольного сокращения мышц, которые единственно и сами по себе означали бы, что человек лжёт. Существуют только признаки, по которым можно сделать вывод о плохой продуманности слов, несоответствии испытываемых эмоций словам. Эти признаки обеспечивают утечку информации. И поэтому важным условием для выявления лжи должно быть умение различать влияние эмоций на речь, голос, тело и лицо; проявление скрываемых лжецом чувств; фальшивость эмоций.

Наиболее распространёнными жестами обмана выступают:

1. Непроизвольное пожатие плечами говорит о равнодушии, о том, что человеку всё равно. А если он дёргает одним плечом − значит, врёт с очень высокой долей вероятности.

2. Потирание глаз.Когда ребенок не хочет на что-то смотреть, он закрывает глаза ладошками. У взрослого этот жест трансформируется в потирание глаза. Таким образом, мозг пытается блокировать что-то неприятное для нас (обман, сомнение или неприятное зрелище). У мужчин это более выраженный жест − они трут глаза, будто им соринка в глаз попала. У женщин этот жест менее заметен и вполне может сойти за поправление макияжа, так как дамы обычно потирают аккуратно пальчиком нижнее веко. Но и тут стоит быть внимательным − вдруг и вправду соринка попала или ресничка упала!

3. Прикосновение к носу (зачастую быстрым, неуловимым движением) тоже бывает признаком вранья. Этот жест называют «симптомом Пиноккио».

4. Прикрытие рта рукой либо покашливание в кулак, по мнению психологов, показывает желание подавить произнесение собственных лживых слов, не дать им вырваться наружу.

5. Смахивание воображаемых пушинок с одежды. Собеседник не одобряет услышанное. Он не хочет (или не может) об этом сказать вслух, но жест выдаёт его мысли.

6. Оттягивание воротничка.Как будто становится душно и человеку тяжело дышать. Обман приводит к повышению давления и усиленному потоотделению, особенно если обманщик боится быть пойманным на лжи.

7.Потирание мочки уха.Это жест «ничего не слышу». Обычно он сопровождается взглядом в сторону. Варианты этого жеста: потирание мочки, почесывание шеи за ухом, ковыряние (уж простите) в ухе или скручивание его в трубочку.

Таким образом, рассмотрев понятие «ложь», мы выявили отличительные особенности в проявлении лжи в младшем и старшем школьном возрасте. Анализ литературы позволил выделить некоторые выразительные признаки проявления лживости. Их знание поможет вам сориентироваться в ситуации общения и определить, насколько искренним по отношению к вам является собеседник.

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 43 44 45 46 474849 50 51 52 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!