II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.

III. Повторить:

По учебнику «Здоровый ребенок»:

АФО эндокринной системы (сопоставляйте текст учебника с символами ОК, разберите виды иммунитета).

IV. Отработать алгоритмы выполнения манипуляций ü

по учебникам «Здоровый ребенок», «СУ при детских заболеваниях» - глава «Практикум» и видеофильму «Алгоритмы выполнения манипуляций». Перечень манипуляций смотрите в учебном дневнике раздел «Обязательные манипуляции» № 1-20.

V. Выполнить практическое задание:

Составить планы профилактических мероприятий воздействия на механизмы передачи инфекций, заполнив в дневнике таблицу по образцу:

Воздушно-капельный механизм передачи	Контактный механизм передачи	Фекально-оральный механизм передачи

VI. Познакомится с нормативной документацией:

- Федеральный закон об иммунопрофилактике инфекционных болезней №157 от 17.09.98.;

- Национальный календарь профилактических прививок» (Приказ от 31.01.11. №51н);

- Приказ Минздравсоцразвития России от 26.01.09. №19н «Добровольное информированное согласие на проведение профилактических прививок детям или отказа от них»;

- Методические указания МУ 3.3.2400-08 «Контроль работы лечебно-профилактических организаций по вопросам иммунопрофилактики инфекционных болезней»;

- Постановление №58 от 18.05.10. СанПиН 2.1.3.2630-10.

Слагаемые оценки на занятии

Результаты СР

Имитация профилактики

Имитация иммунопрофилактики

Глоссарий

Тест

Занятие №15. «ОРВИ, бронхиты, пневмонии.

Гемофильная инфекция»

По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:

1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:

C озвучивание ОК «Болезни органов дыхания»;

C результаты выполнения практических заданий.

2. Владеть медицинской терминологией.

3. Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.

4. Составить план обоснованного ухода при заболеваниях органов дыхания с учетом особенностей клинической картины и осуществить его реализацию.

5. Оказать неотложную доврачебную медицинскую помощь

' при ООЛ

Ø Обосновать фармакотерапию ОРВИ, бронхитов, пневмонии, гемофильной инфекции, организовав работу с фармакологическими справочниками.

Ø Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.

6. Выполнить на фантомах новые обязательные манипуляции:

ü Взятие мазков из зева и носа.

ü Постановка горчичников ребенку.

ü Закапывание капель в уши детям различного возраста.

Последовательность подготовки к занятию:

I. Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:

- изучение материала главы «Внутренние болезни» с.115-125 (болезни органов дыхания). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Болезни органов дыхания». При изучении материала обратите внимание на обоснование организации всех мероприятий базисного ухода!

- изучение алгоритмов выполнения манипуляций в главе «Практикум» (мазок из зева и носа, постановка горчичников детям раннего возраста, закапывание капель в уши);

- выполнение контрольных заданий с. 126-128.

II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.

III. Озвучить опорный конспект «Болезни органов дыхания», т.е. составить рассказ о заболеваниях по значкам ОК.

IV. Ответить на вопросы тестовых заданий темы «ОРВИ, бронхиты, пневмонии. Гемофильная инфекция» на электронном носителе.

- Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.

V. Выполнить практическое задание:

Составить план лечения ОРВИ, бронхитов. пневмонии, гемофильная инфекция. заполнив в дневнике таблицу по образцу(при затруднении расшифровки данных букв, использовать «Алгоритм составления схемы лечения заболеваний» в главе «Памятки» учебника «СУ при детских заболеваниях»)

Виды лечения	ОРВИ	Бронхиты	Пневмония	Гемофильная инфекция
С
Э
П
Д
С
М

VI. Выучить наизусть схему оказания НП ' при ООЛс обоснованием проводимых мероприятий(глава «Неотложная помощь» учебника «СУ при детских заболеваниях»).

VII. Решить ситуационные задачи.

ЗАДАЧА №1

Вы участковая медсестра. К вам обратилась мать ребенка

2-х лет с жалобами на повышение температуры до 38,7° С, вялость, снижение аппетита у малыша. В ходе осмотра выявлен грубый «лающий» кашель. Ребенок оставлен дома. Детский сад не посещает

1. О каком заболевании и почему можно думать в данной ситуации?

2. Развитие какого осложнения возможно при данном заболевании?

3. Сформулируйте цель проведения карантинных мероприятий.

4. Составьте план по решению поставленной цели и определите пути его реализации.

ЗАДАЧА №2

Ребенку 8 месяцев. В течение 3-х дней малыш лечится по поводу ларингита. В настоящее время состояние ребенка внезапно ухудшилось, девочка стала беспокойной, появилось шумное дыхание, признаки ДН, лающий кашель.

1. С развитием какого неотложного состояния связано ухудшение состояния малыша?

2. Укажите механизмы развития данного состояния.

3. Какие АФО дыхательной системы ребенка предрасполагают к развитию данного состояния?

4. Окажите неотложную помощь ребенку. Все действия обоснуйте.

5. Как правильно организовать уход за ребенком после выведения из состояния неотложной помощи. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №3

Вы работаете палатной медсестрой детского отделения стационара. У ребенка 6 месяцев, находящегося на лечении по поводу бронхиолита, отмечаются выраженные признаки ДН, частый влажный кашель, снижение аппетита, нарушение сна.

1. Укажите характерные признаки ДН.

2. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №4

Активное посещение мальчика 4-х лет. Ребёнок плохо есть, беспокоит кашель, который усилился и носит характер сухого, болезненного, температура 37,3ºС, носовое дыхание затруднено, слизистые выделения из носовых ходов. Со слов мамы болен 2-й день.

1. О каком заболевании можно думать в данной ситуации?

2. Составьте план ухода и определите пути его реализации.

Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

3. Составьте план лечения по схеме СЭП + ДСМ

ЗАДАЧА №5

Вы работаете медсестрой детской поликлиники. У ребенка3 месяцев, отмечаются затруднение дыхания, серозные выделения из носа, нарушение сна, беспокойство во время кормления.

1. Что означает понятие «Катаральные явления»?

VIII. Изучить алгоритмы выполнения новых обязательных манипуляцийüпо учебнику «СУ при детских заболеваниях» - глава «Практикум»:

ü Взятие мазков из зева и носа

ü Постановка горчичников ребенку

ü Закапывание капель детям различного возраста

ü Проведение СЛР детям различного возраста

IX. Повторить:

По учебнику «Здоровый ребенок»:

АФО дыхательной системы (сопоставляйте текст учебника с символами ОК).

Слагаемые оценки на занятии

Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 788; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 10 11 12 13 141516 17 18 19 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!