IX. Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий.
СИТУАЦИЯ №1
Случай кори/ краснухи в детском саду. Вы медицинская сестра в детском саду.
1. Сформулируйте цель проведения карантинных мероприятий.
2. Составьте план по решению поставленной цели и определите пути его реализации.
СИТУАЦИЯ №2
Случай кори/ краснухи дома. Вы участковая медсестра.
1. Сформулируйте цель проведения карантинных мероприятий.
2. Составьте план по решению поставленной цели и определите пути его реализации
Слагаемые оценки на занятии
| Рез-ты СР | Карантинные мероприятия | Решение ВЗ | Решение СЗ | Тест глоссарий | Справочник Видаль | Навык ü |
Занятие №18. «Эпидпаротит. Коклюш»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
C Результаты выполнения практического задания.
2. Владеть медицинской терминологией.
3. Организовать карантинные мероприятия при эпидпаротите/ коклюше с учетом конкретных данных.
4. Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.
5. Составить план обоснованного ухода при эпидпаротите/ коклюше и осуществить его реализацию.
6. Обосновать фармакотерапию эпидпаротита/ коклюша, организовав работу с фармакологическими справочниками.
7. Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.
8. Продемонстрировать скорость и качество выполнения обязательных мануальных навыков ü.
|
|
|
Последовательность подготовки к занятию:
I. Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:
F изучение материала главы «Инфекционные болезни у детей» с.239-245, 257-262 (эпидемический паротит, коклюш). Изучая материал по учебнику, сопоставляйте информацию с ОК «В/к ДИ». При изучении материала обратите внимание на вопросы:
C Типичные клинические признаки эпидпаротита/ коклюша.
C Организация СП по проведению карантинных мероприятий при эпидпаротите/ коклюше.
C Обоснование организации мероприятий БУ при данных инфекциях.
C Сроки V и R против эпидпаротита/ коклюша, названия вакцин.
F выполнение контрольных заданий с. 245-249, 262-265.
II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
III. Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Эпидпаротит. Коклюш» на электронном носителе.
- Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.
IV. Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- Вы работаете м/с детского сада. 3 октября выявлен случай эпидпаротита. Ваши действия.
- Вы участковая м/с. 17 декабря выявлен случай коклюша. Ребенок оставлен дома. Ваши действия.
|
|
|
V. Выполнить практическое задание:
Составить планы лечения эпидпаротита/ коклюша, заполнив в дневнике таблицу по образцу(при затруднении расшифровки данных букв, использовать «Алгоритм составления схемы лечения заболеваний» в главе «Памятки» учебника «СУ при детских заболеваниях»)
| Виды лечения | Эпидпаротит | Коклюш |
| С | ||
| Э | ||
| П | ||
| Д | ||
| С | ||
| М |
VI. Решить ситуационные задачи.
ЗАДАЧА №1
3 мая вечером, придя из детского сада, ребенок 6 лет стал жаловаться на боль при жевании, появилась припухлость в области околоушной слюнной железы справа. Вы работаете участковой медсестрой.
1. О каком заболевании можно думать в данном случае?
2. Какие вопросы необходимо задать матери при сборе анамнеза для подтверждения предполагаемого диагноза?
3. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
ЗАДАЧА №2
К вам обратилась мать ребенка 9 месяцев с жалобами на приступообразный кашель.
1. О каком заболевании можно думать в данном случае?
2. Что означает понятие «Спазматический кашель».
|
|
|
3. Какие вопросы необходимо задать матери при сборе анамнеза для подтверждения предполагаемого диагноза?
4. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
ЗАДАЧА №3
Ребёнку 3 года. Мать отмечает, что ребенок кашляет уже 3 недели, по поводу чего проводилось симптоматическое лечение, но кашель постоянно усиливался и в настоящее время приобрел приступообразный характер. Кашель отмечается чаще по ночам. Днем ребенок чувствует себя удовлетворительно.
1. О каком заболевании можно думать в данном случае?
2. Что означает понятие «Реприз»»?
3. Составьте план лечения по схеме СЭП + ДСМ.
ЗАДАЧА №4
На приеме в поликлинике ребенок 8 лет. 3 месяца назад девочка перенесла эпидемический паротит в тяжелой форме. Через некоторое время она стала пить много жидкости (5-6 л в сутки), часто и обильно мочиться. Несмотря на хороший аппетит похудела. Последние дни стала вялой, отмечается сухость кожи.
1. О каком заболевании можно думать в данном случае?
2. Какое дополнительное обследование необходимо провести?
3. К какому специалисту необходимо направить ребенка?
|
|
|
4. Дайте советы по питанию.
VII. Смоделировать ситуации организации карантинных мероприятий.
СИТУАЦИЯ №1
Случай эпидпаротита/ коклюша в детском саду. Вы медицинская сестра в детском саду.
1. Сформулируйте цель проведения карантинных мероприятий.
2. Составьте план по решению поставленной цели и определите пути его реализации.
СИТУАЦИЯ №2
Случай эпидпаротита/ коклюша дома. Вы участковая медсестра.
1. Сформулируйте цель проведения карантинных мероприятий.
2. Составьте план по решению поставленной цели и определите пути его реализации.
VIII. Отработать алгоритмы выполнения манипуляцийü
по учебникам «Здоровый ребенок», «СУ при детских заболеваниях» - глава «Практикум». Перечень манипуляций смотрите в учебном дневнике раздел «Обязательные манипуляции» № 1-23.
Слагаемые оценки на занятии
Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 834; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!