Занятие №16. «Скарлатина, ветряная оспа»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
C Результаты выполнения практического задания.
2. Владеть медицинской терминологией.
3. Организовать карантинные мероприятия при ветряной оспе/ скарлатине с учетом конкретных данных.
4. Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.
5. Составить план обоснованного ухода при ветряной оспе / скарлатине и осуществить его реализацию.
6. Обосновать фармакотерапию ветряной оспы/ скарлатины, организовав работу с фармакологическими справочниками.
7. Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.
8. Демонстрирование скорости и качества выполнения обязательных мануальных навыков ü.
Последовательность подготовки к занятию:
I. Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:
F изучение материала главы «Инфекционные болезни у детей» с.232-237; 265-269 (скарлатина, ветряная оспа). Изучая материал по учебнику, сопоставляйте информацию с ОК «В/к ДИ». При изучении материала обратите внимание на вопросы:
C Типичные клинические признаки ветряной оспы/ скарлатины.
C Организация СП по проведению карантинных мероприятий при ветряной оспе/скарлатине.
C Обоснование организации мероприятий БУ при данных инфекциях.
F выполнение контрольных заданий с.237-239, 269-271.
|
|
|
II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
III. Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Скарлатина, ветряная оспа» на электронном носителе.
- Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.
IV. Составить алгоритм действий моделирования ситуаций по организации карантинных мероприятий с учетом конкретных данных:
- Вы работаете м/с детского сада. 2 октября выявлен случай ветряной оспы. Ваши действия.
- Вы участковая м/с. 10 мая выявлен случай скарлатины. Ребенок оставлен дома. Ваши действия.
V. Выполнить практическое задание:
Составить планы лечения скарлатины/ ветряной оспы, заполнив в дневнике таблицу по образцу(при затруднении расшифровки данных букв, использовать «Алгоритм составления схемы лечения заболеваний» в главе «Памятки» учебника «СУ при детских заболеваниях»)
| Виды лечения | Скарлатина | Ветряная оспа |
| С | ||
| Э | ||
| П | ||
| Д | ||
| С | ||
| М |
VI. Решить ситуационные задачи.
ЗАДАЧА №1
К вам обратилась мать ребенка 4-х лет с жалобами на повышение температуры до 38,7° С, появление везикул на туловище, слизистых оболочках полости рта, половых органов.
|
|
|
1. О каком заболевании можно думать в данном случае?
2. Какие вопросы необходимо задать матери при сборе анамнеза для подтверждения предполагаемого диагноза?
3. По каким показателям можно определить день последнего высыпания при данном заболевании?
4. Что означает «Ложный полиморфизм сыпи»?
5. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
ЗАДАЧА №2
К вам обратилась мать ребенка 6-ти лет с жалобами на повышение температуры до 39,8° С, появление мелкоточечной сыпи на боковых поверхностях конечностей. При осмотре отмечается выраженная гиперемия зева, боль при глотании, белый дермографизм.
1. О каком заболевании можно думать в данном случае?
2. Какие вопросы вы обязательно должны задать матери при сборе анамнеза для подтверждения предполагаемого диагноза?
3. Что означает «Белый дермографизм»?
4. По какому клиническому признаку можно будет подтвердить предполагаемый диагноз через 7-10 дней?
5. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
ЗАДАЧА №3
|
|
|
Патронаж ребенка 3-х лет. Девочка больна 2-ой день.
Т- 38,3° С. На кожных покровах по всему телу полиморфная сыпь: папулы, везикулы. Сыпь имеется на волосистой части головы, слизистой полости рта и половых органов. Девочка почти ничего не ест из-за высыпаний на слизистой полости рта. Плохо спит, так как высыпания сопровождаются зудом.
1. О каком заболевании и почему можно думать в данной ситуации?
2. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
3. Составьте план лечения по схеме СЭП + ДСМ.
ЗАДАЧА №4
К вам обратилась мать ребенка 4-х лет с жалобами на повышение температуры до 38,9° С, появление мелкоточечной сыпи на боковых поверхностях конечностей. При осмотре отмечается выраженная гиперемия зева, боль при глотании, белый дермографизм.
1. О каком заболевании можно думать в данном случае?
1. По какому клиническому признаку можно будет подтвердить предполагаемый диагноз через 7-10 дней?
2. Развитие каких поздних осложнений возможно у данного ребенка?
3. Какие мероприятия ухода помогут предотвратить развитие данных осложнений. Объясните свои действия.
Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 630; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!