Занятие №13. «Врожденный гипотиреоз, инсулинзависимый сахарный диабет»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
C озвучивание ОК «Действие инсулина в норме»/ «ИЗСД»;
C презентация по теме: «Расчет ХЕ при сахарном диабете».
2. Владеть медицинской терминологией.
3. Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.
4. Научить больного и его родственников жить с ИЗСД.
5. Обучить больного ИЗСД методам самоконтроля.
6. Выполнить на фантоме введение различных инсулинов с помощью инсулинового шприца и шприц ручки.
7. Обосновать фармакотерапию ИЗСД/ врожденного гипотиреоза, организовав работу с фармакологическими справочниками.
Последовательность подготовки к занятию:
I. Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:
- изучить материал главы «Внутренние болезни» с. 196-206 (сахарный диабет, гипотиреоз). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Действие инсулина в норме». При изучении ИЗСД обратите внимание на принципы организации образа жизни больного!
- выполнить контрольные задания с. 207-211.
II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
III. Озвучить опорные конспекты «Действие инсулина в норме», «ИЗСД», т.е. составить рассказ по значкам ОК
IV. Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Врожденный гипотиреоз, ИЗСД» на электронном носителе.
|
|
|
- Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.
V. Поработать с фармакологическим справочником Видаль. Разобрать препараты заместительной терапии врожденного гипотиреоза/ ИЗСД.
VI. Решить ситуационные задачи.
ЗАДАЧА №1
На прием к врачу пришла мать с ребенком 1 месяца. При осмотре отмечается некоторая заторможенность двигательной активности малыша, склонность к запорам. Из анамнеза известно, что мальчик родился при сроке беременности 43 недели с массой 4300 г, ростом 56 см. В настоящее время его масса – 5400 г, рост – 58 см.
1. Оцените показатели массы и роста ребенка.
2. О каком заболевании и почему можно думать в данном случае?
3. Какое дополнительное обследование необходимо провести?
ЗАДАЧА № 2
Ребенок 10 лет обратился к врачу с жалобами на вялость, сухость кожных покровов, жажду. На основании анамнеза, клинических и лабораторных данных поставлен диагноз «Инсулинзависимый сахарный диабет». Ребенку назначено ежедневное введение инсулина.
1. Расскажите о правилах введения инсулина. Объясните необходимость их выполнения.
2. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
|
|
|
ЗАДАЧА № 3
Ребенок 10 лет обратился к врачу с жалобами на вялость, сухость кожных покровов, жажду. На основании анамнеза, клинических и лабораторных данных поставлен диагноз «Инсулинзависимый сахарный диабет». При осмотре отмечается запах ацетона изо рта.
1. О развитии какого состояния необходимо думать в данном случае и почему?
2. Какова должна быть Ваша тактика в данной ситуации?
3. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
ЗАДАЧА №4
В детском отделении наблюдается мальчик 13 лет. Жалобы на слабость, жажду, полиурию, повышение аппетита, сухость кожи и кожный зуд. Ощущается запах ацетона изо рта при разговоре. В контакт вступает неохотно, не верит в успех лечения, выражает опасение за свое будущее.
1. О каком заболевании и почему можно думать в данной ситуации?
2. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
3. Составьте план лечения по схеме СЭП + ДСМ.
VII. Повторить:
По учебнику «Здоровый ребенок»:
АФО эндокринной системы (сопоставляйте текст учебника с символами ОК).
VIII. Подготовить презентацию,используя материалы дополнительной литературы, Интернет-ресурсов:
|
|
|
C Расчет ХЕ при сахарном диабете.
Слагаемые оценки на занятии
| Повторение (ОК «АФО эндокринной системы») | Результаты СР | СЗ, глоссарий | Тест | Работа со справочниками | Навык |
Занятие №14. «Организация мероприятий при детских инфекциях»
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
Участие в обсуждении нормативных документов:
C Федеральный закон об иммунопрофилактике инфекционных болезней №157 от 17.09.98.;
C Национальный календарь профилактических прививок» (Приказ от 31.01.11. №51н);
C Приказ Минздравсоцразвития России от 26.01.09. №19н «Добровольное информированное согласие на проведение профилактических прививок детям или отказа от них»;
C Методические указания МУ 3.3.2400-08 «Контроль работы лечебно-профилактических организаций по вопросам иммунопрофилактики инфекционных болезней»;
C Постановление №58 от 18.05.10. СанПиН 2.1.3.2630-10.
2. Владеть медицинской терминологией.
3. Организовать профилактические мероприятия с учетом воздействия на звенья эпидцепи.
4. Организовать иммунопрофилактику согласно Национальному календарю профилактических прививок.
|
|
|
5. Обеспечить «холодовую цепь».
6. Организовать мероприятия с больными и контактными лицами.
7. Продемонстрировать скорость и качество выполнения изученных ранее обязательных мануальных навыков.
Последовательность подготовки к занятию:
I. Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:
- изучение материала главы «Инфекционные болезни у детей» с.309-317 (иммунопрофилактика);
- изучение материала таблицы «Мероприятия с больными и контактными» с. 457.
Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 2074; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!