Основные образовательные программы, их структура.
Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования(объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогические условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих учебных программ, дисциплин и методических материалов.
Структурные компоненты образовательной программы:
- Учебный план,
- Календарно учебный график
- Рабочие учебные программы
Структура ООП:
I Целевой раздел.
- Пояснительная записка.
- Планируемые результаты освоения ООП
- Система оценки достижений планируемых результатов освоения ООП
II Cодержательный раздел.
- Программа развития универсальных учебных действий у обучающихся на ступени среднего общего образования.
- Программы отдельных учебных предметов. Программы курсов в рамках внеурочной деятельности
- Программа духовно-нравственного развития. Воспитание обучающихся на ступени основного общего образования.
- Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
- Программа коррекционной работы.
III Организационный раздел.
- Учебный план среднего общего образования.
- Условия реализации ООП
Виды учебной литературы, характеристика.
Учебная литература является источником знаний и средством обучения учащихся в условиях определенной системы образования.
Классификация учебной литературы:
1. программно-методические издания . Определяют цели и задачи, структуру, содержание дисциплин, объем материала по отдельным вопросам, последовательность их рассмотрения. Предназначены для преподавателей методистов, организующих учебный процесс.
|
|
|
· Учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам учебных предметов, курсов, практики, формы промежуточной аттестации.
· Учебные программы - издания, определяющие содержание и объем знаний, умений, навыков, которыми необходимо овладеть за определенный промежуток времени.
- учебно-методические издания содержат материалы по методике преподавания учебной дисциплины, изучения курса, выполнения контрольных работ, курсовых и дипломных проектов в вузах, по организации самостоятельной работы студентов.
· методические указания
· рекомендации.
- обучающие издания
- Учебник - основное учебное издание по дисциплине. Содержит базовые знания предмета.
- Учебное пособие выпускается в дополнение к учебнику. Оно соответствует программе учебного курса, расширяет знания.
- конспекты и тексты лекций
- вспомогательные издания
- Хрестоматия - сборник текстов, иллюстрирующих содержание учебника. В нее включают документы, литературные произведения и фрагменты из них, методические указания, разъясняющие тексты.
- Книги для чтения издают в помощь изучающим иностранные языки.
- Сборники задач и упражнений
- Практикумы
|
|
|
Перспективы развития содержания образования.
1.переход на 12-летнее общее образование.Это необходимо для сохранения здоровья детей, т.к. за долгие годы учебная нагрузка в школе возросла. Уменьшилось количество часов по дисциплинам, но сохранился прежний объема материала, что приводит к увеличению домашних заданий и к переутомлению детей. Перегруженность учебных планов не позволяет учитывать индивидуальные особенности обучающихся. Переход на обязательную 10-летнюю основную и 12-летнюю полную среднюю школу создает условия для снижения нагрузки путем рационального использования появившегося времени, сокращения учебного материала, а также использования здоровьесберегающих технологий.
2.Повышение качества общего образования.уровень подготовки учащихся по ряду предметов в последние годы снизился. Отсутствуют возможности для обобщения в выпускном классе полученных ранее знаний о природе, обществе, человеке, что не обеспечивает нового качества образования. Достижение нового качества образования должно стать средством социализации учащихся в условиях технологичного, быстрого развивающегося мира. Обновленная структура общего образования даст возможность более полно учесть интересы, потребности и возможности участников образовательного процесса.
|
|
|
3.Конкурентоспособность отечественного образования. Введение в России общепринятой в мировом сообществе продолжительности обучения(12лет) в средней школе позволит не допустить увеличения технологического разрыва с экономически развитыми странами, обеспечить конкурентоспособную подготовку выпускников.
4.Преемственность уровней образования. Увеличение периода обучения в основной школе способствует повышению уровня общеобразовательной подготовки и располагает к более мягкому переходу в получении профессионального образования.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 381; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!