Основные понятия теории словообразования



Словообразованиераздел языкознания, изучающий разнообразные аспекты создания, классификации и функционирования производных лексических единиц. Словообразование обеспечивает процесс номинации и является одним из основных средств обогащения словаря (наряду с семантическими трансформациями и заимствованиями).

Традиционно словообразование рассматривалось как особая часть морфологии (К. Нюроп) или лексикологии (Ж. Пикош), что объясняется промежуточным положением словообразования между морфологией и лексикой. Связь словообразования с синтаксисом отражена в работах А. Гильбера и Ж. Дюбуа (morpho-syntaxe). Разграничение понятий “словоизменение” и “словообразование” – одна из сложных задач современной лингвистики.

Сложность системы словообразования обусловлена рядом фактором:

1) тесными связями с другими уровнями языка;

2) большим количеством и разнообразием строевых единиц (морфем);

3) сложностью теоретических понятий, входящих в словообразовательный аппарат (словообразовательный тип, словообразовательное гнездо, словообразовательное значение, продуктивность, активность и другие).

Слова в языке подразделяются на простые (непроизводные, mots non-dérivés) è производные (mots dérivés), à также сложные (mots composés, êомпозиты). Основа непроизводных слов равна корню (table, eau, frère, rouge); производные слова состоят из корня и аффиксов. Корень, аффиксы (суффиксы и префиксы) и окончания является морфемами, то есть минимально значимыми единицами языка. В словосложении участвуют минимум два однозначных слова или основы слова.

Производность, как одно из основных понятий словообразования, означает способность слова делиться на основу и аффикс: anti-démocrat-ique.

Словообразовательный тип – это обобщенная единица, абстрагированная от конкретных лексических единиц, характеризующаяся общностью форманта и словообразовательного значения. Например, human-iste, écolog-iste, paysag-iste и т.д.

Словообразовательное гнездо – совокупность производных слов, имеющих общий корень. Например, centre ® centraliser, centralisation, décentralisation и т.д.

Словообразовательное значение определяется на основе соотношения ряда производных слов с соответствующими производящими единицами. Например, словообразовательное значение “действия” выражают суффиксы -age, -ement, -ation, а значение “качества” -té, -eur, -esse и др.

Различие между словообразовательным и лексическим значениями состоит в разной степени абстрагирования: лексическое значение – единичное, конкретное значение слова, а словообразовательное значение - обобщение конкретных лексических значений. Например, разные по лексическому значению слова poliment, actuellement, brusquement, modestement включают в свою семантику обобщенное словообразовательное значение: способ действия.

Понятие продуктивности включают количественную характеристику модели, а понятие активности – способность модели к образованию неологизмов. Таким образом, продуктивность – понятие диахроническое, а активность – синхроническое.

Морфологическое словообразование

Французский язык обладает сложной и многообразной системой словообразовательных средств. Новые лексические единицы создаются при участии средств всех уровней языка: морфологического, лексико-семантического, синтаксического и фонетического. Иногда различные средства могут сочетаться.

Морфологическое образование является наиболее продуктивным средством создания неологизмов. Оно осуществляется на базе определенных словообразовательных моделей при помощи морфем – корневых и аффиксальных.

Словообразовательная модель – это закономерное расположение элементов слова (морфем), которым соответствует обобщенное типовое лексическое значение, то есть словообразовательная модель (типовая структура) отражает двойственную природу языкового знака, включающего означающее и означаемое. Chanteur, professeur, danseur… созданы по единой модели: глагольная корневая морфема + суффикс -eur (с категориальным значением “производитель действия”). В отличие от знаменательного элемента (корня), суффикс является служебным элементом, выражающим грамматические категории (рода и числа), а также обобщенное лексико-семантическое значение.

Морфологическое словообразование включает следующие типы:

а) аффиксация (суффиксация, префиксация);

б) парасинтетический способ (одновременное присоединение суффикса и префикса: alunir, atterrir);

в) безаффиксный способ (dérivation régressive) или обратное словопроизводство. Этим способом образуются отглагольные существительные путем усечения глагольного суффикса (crier – cri, soupirer - soupir). В современном французском языке этот способ непродуктивен.

Суффиксация

Основной дискуссионный вопрос – вопрос продуктивности суффиксации в современном французском языке.

Существует два основных мнения:

211. В современном французском языке суффиксация утратила свою продуктивность (Darmesteter, Dauzat, Bally). Ш. Балли, например, считает, что суффиксация:

а) противоречит аналитическим тенденциям французского языка, в соответствии с которой определяющее (t’) следует за определяемым (t), то есть прогрессивное следование элементов: une robe neuve – tt’, тогда как при суффиксальном словообразовании этот порядок нарушается: chant-eur (t’t), что делает? (le déterminant – определяющее), кто делает? (le déterminé – îпределяемое);

б) многие слова оканчиваются на гласную и большинство суффиксов также начинаются на гласную, тогда как французский язык не допускает зияния;

в) 20% слов французского словаря относятся к односложным, в то время как суффикс может быть двусложным: a-tion, e-ment, e-rie. По мнению Ш. Балли, суффикс не может быть длиннее корня.

О снижении суффиксации, по мнению этих ученых, свидетельствует также невозможность образования относительных прилагательных, снижение продуктивности суффиксации в образовании глаголов, уменьшительных имен существительных.

212. Другие ученые (Пишон, Гильбер, Коэн, Дюбуа, Жильбер) считают, что суффиксация достаточно продуктивна и активна в современном французском языке. Это подтверждается и данными последних словарей неологизмов. Их аргументы:

1) наличие большого количества суффиксов (до 200 – Коэн);

2) системный характер суффиксации:

а) закрепление суффиксов за определенной частью речи,

б) закрепление за определенным семантическим классом (суффиксы, образующие абстрактные имена существительные или конкретные),

в) суффиксы, образующие слова определенных тематических групп (например, имена существительные, обозначающие качество – beauté, действие – climatisation),

При решении данного вопроса необходимо учитывать пласт лексики, на базе которого проводятся научные изыскания (Доза). По данным словаря неологизмов “ Les nouveaux mots dans le vent ”, суффиксация занимает первое место и составляет 28% от вновь созданных слов. Для сравнения, префиксация составляет 7%, словосложение – 23%, семантические трансформации (метафоры, метонимии и прочее) – 19%, заимствования – 18%, аббревиатуры – 4%, субстантивация – 1%.

Наиболее продуктивные суффиксы: -eur, -iste, -ade, -ien, -ier, -aire, ette – для конкретных имен существительных; -ation, -ique, -isme, -age, ment, -erie – для абстрактных.

Префиксация

Префиксацияаффиксальный способ словообразования, при котором словообразовательное значение выражается префиксом. Префиксы (в отличие от суффиксов) не изменяют части речи, к которой относится производящая основа (possible – impossible, estimer – surestimer). Префиксы менее специализированы, чем суффиксы: они могут присоединяться к словам различных частей речи. Например: désordre, désintéresser, désagréable. Префиксы, имеющие четко выраженное словообразовательное значение, более независимы от производящей основы, чем суффиксы. Например, ultra, super, hyper, extra могут быть лексикализованы (то есть употребляться в качестве самостоятельных слов).

Относительная семантическая независимость префиксов от производящей основы делает необходимым разграничение префиксации и словосложения. В исследованиях сравнительно-исторического языкознания префиксация относилась к словосложению (например, у А. Дармстетера). Однако, префиксы семантически близки к служебным словам, от которых производные не образуются. Следовательно, функционально префиксы сближаются с суффиксами, а не с производящими основами, в то время как при словосложении соединяются основы знаменательных слов (Л. Гильбер, Ж. Дюбуа).

По степени активности префиксы делятся на: а) активные: hyper-, super-, anti-, re-, de-, sur-, б) полуактивные: a- (ad-), в) неактивные или квазипрефиксы, выделяемые только этимологически (ab-, co-, per-, pour-, en-). Наличие многочисленных образований со “стертыми” префиксами дали повод Ш. Балли отметить признаки ослабления префиксации: а) ослабление значения префикса и его слияние с основой слова; б) употребление разных префиксов для выражения одного и того же значения.

Однако, данные словарей неологизмов свидетельствуют о росте активности некоторых префиксов, например, префиксов интенсивности (А. Гоос).

По семантической классификации принято различать следующие группы активных префиксов:

213. Ghtabrcs ghjcnhfycndtyys[ jnyjitybq (a-? en-(em-)? trans-? extra-? sous-? sur-? super-)/ Например, apporter, emmener, transposer, extra-terrestre, sous-marin, survoler, superposer.

214. Префиксы интенсивности (super-, hyper-, extra-, sur-, archi-, ultra-, среди которых super- являются наиболее активным). Например, superpuissance, hypersensible, extra-fort, surarmer, archivieux, ultramoderne.

215. Отрицательные префиксы (non-, a-, in-, im-, il-, ir-, mé-, dé-(dis-), anti-, contre-). Например, non-volant, amoral, inattendu, impossible, illisible, irréel, mécontent, désorienter, anticommunisme, contresens.

216. Префиксы со значением повторения (re-, r-, ré-). Например, réédition, rentrer, refaire.

Парасинтез

Парасинтезэто образование новых слов путем одновременного присоединения к производящей основе суффикса и префикса. Например, empiècement, encolure, monoparental, antidépresseur.


Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 170; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ