РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К ЗНАКОМЫМ СКАЗКАМ, ПОТЕШКАМ С ИЗОБРАЖЕНИЯМИ ЛЮДЕЙ В СТАРИННОЙ ОДЕЖДЕ
ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ВЕСЕЛЫЕ МАТРЕШКИ»
Программные задачи.
Познакомить детей с русской старинной женской одеждой, с некоторыми ее названиями; учить передавать различные танцевальные движения матрешки через изменения положения рук; упражнять в словесном обозначении разного положения рук.
Материал.
Для 1-й части занятия книги знакомых детям сказок и потешек с крупными иллюстрациями, на которых изображены женщины и девочки в русских народных костюмах; для 2-й части занятия у воспитателя фланелеграф с изображением матрешки, у которой руки согнуты в локтях (сделаны отдельно), рукава с двух сторон обклеены фланелью. У детей карточки с аппликационным изображением матрешки и отдельно выполненные руки, согнутые в локтях.
Ход занятия.
1-я часть. Перед детьми книги: «Репка», «Девочка и лиса», «Бычок — смоляной бочок» и др., сборники потешек. Воспитатель говорит, что дети знают, про кого эти сказки и потешки.
Можно вспомнить отдельные эпизоды из некоторых книг. Сказать: «Во всех этих сказках есть бабушки и внучки. Давайте рассмотрим, как они одеты. Вот бабушка из сказки «Репка» (например, книга с иллюстрациями художника Т.Шеваревой). На голове у нее ... (платок), завязанный сзади на шее. Платок ... (дети называют цвет) с розовыми цветочками».
Воспитатель указывает на сарафан:
Как называется эта одежда? Это сарафан. Он длинный. Из-под него видны только лапти на ногах. Лапти — это плетеная обувь. Лапти плели из лыка липы, У липы под корой есть лыко. Его отрывают длинными полосами и плетут лапти. Под сарафаном у бабушки кофта с длинными широкими рукавами. На сарафан надет фартук. Внизу фартук украшен каймой и кружевом.
|
|
|
- А это внучка. У нее платочек на голове розовый с белыми горошками, а сарафан зеленый с пояском и каймой на подоле. У нее из-под сарафана видны лапоточки. Посмотрите, дети, на внучку и скажите, как у нее завязан платочек (под подбородком).
Рис. 45.
При рассматривании иллюстраций в других книгах надо сравнить наряды бабушки и внучки из сказки «Репка» с нарядами персонажей из других сказок. Отметить, чем отличаются сарафаны, платки и др. Если есть вышивка на рукавах кофточки и на других предметах одежды, отметить это. Сказать, что
вышивка делает одежду нарядной, красивой.
В конце можно спросить детей, какой наряд на внучке или бабушке им понравился, какая это сказка. Дети могут рассказать, как одет персонаж, назвать некоторые признаки одежды (цвет, длина, узор).
2-я часть. Перед детьми ставят фланелеграф с матрешкой, у которой руки сложены на груди.
— Эта веселая матрешка очень любит плясать. Плясать она умеет по-разному. То поднимет руки вверх (меняет положение рук), то поставит их на пояс, то одну руку поднимет вверх, то разведет руки в стороны (показывает все названные движения рук).
|
|
|
Сейчас я раздам вам маленьких веселых матрешек, пусть они поучатся у большой матрешки, как надо плясать.
Воспитатель раздает карточки с изображением матрешек, руки. Дает детям возможность рассмотреть изображение.
Включает проигрыватель с негромкой плясовой мелодией и от имени большой матрешки дает указания: «Руки на пояс. (Пропустить несколько музыкальных тактов.) Одна рука на поясе, другая поднята вверх! Поднять обе руки вверх! Развести руки в стороны!» И т.п. Если детям будет трудно изображать движения у своих матрешек, то педагог может это сделать на фланелеграфе, ребята будут подражать словесным указаниям. Повторно они будут действовать с матрешками.
Затем можно предложить детям показать на своих карточках такое положение рук при танце, которое им особенно нравится, и назвать его.
В конце занятия дети сами пляшут под музыку, показывая, каким танцевальным движениям они научили своих маленьких матрешек.
ЗАНЯТИЕ 6
ЛЕПКА. «МАТРЕШКА ТАНЦУЕТ»
|
|
|
Программные задачи.
Продолжать учить детей лепить фигуру человека в длинной одежде, самостоятельно используя способы лепки, усвоенные на предшествующих занятиях; передавать различные танцевальные движения рук у матрешки; украшать узором (стекой я печатками) подол и перед сарафана матрешки, располагая два разных элемента узора в чередовании.
Материал.
У воспитателя мишка с гармошкой или Петрушка с балалайкой, проигрыватель. У детей пластилин, стеки и печатки, дощечки.
Ход занятия.
Появляется мишка с гармошкой или Петрушка с балалайкой. Здороваются с детьми.
Воспитатель. Мишка, что ты держишь в лапах?
Мишка. Гармошку. Я недавно научился играть на ней.
Воспитатель. Какую ты музыку любишь играть.
Мишка. Веселую, плясовую. Кто хочет поплясать под мою музыку?
Воспитатель. Сейчас дети вылепят веселых матрешек в длинных сарафанах. Тогда ты поиграешь на гармошке, а они попляшут. Дети знают разные плясовые движения и научат своих матрешек.
Мишка. Ну, хороню. Я подожду веселых матрешек. (Обращается к детям.) Матрешек вы будете лепить так же, как лепили девочку в длинной шубке и Снегурочку. Только не нужно лепить у матрешки ... (шапку, меховую отделку). На сколько частей вы разделите пластилин? Что вылепите из самой большой части и что из маленьких частей? Как раскатаете пластилин, чтобы сарафан внизу получился широким? Приступайте к работе.
|
|
|
Когда лепка матрешки будет подходить к концу, надо сказать детям, что острым концом стеки они могут нарисовать на лице матрешки глаза и рот, а нос вылепить из очень маленького шарика.
Сарафан матрешки нужно украсить узором, который следует расположить внизу сарафана и спереди. Узор можно выдавить стекой. В нем должны чередоваться два разных элемента, например кружки и точки.
В конце занятия педагог говорит: «Мишка уже ждет веселых матрешек на полянке. Он сейчас заиграет веселую музыку, и ваши матрешки запляшут. Каждая будет танцевать по-своему».
Дети приносят своих матрешек к столу и располагают их вокруг мишки. Звучит веселая музыка. Дети говорят, как пляшет та или иная матрешка (какое у нее изображено движение рук).
Заканчивается занятие обшей пляской детей.
ЗАНЯТИЕ 7
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 649; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!