ЛЕПКА. «ДЕВОЧКА В ДЛИННОЙ ШУБКЕ»
Программные задачи.
Учить детей лепить из трех частей разной формы: конуса, шара и цилиндров фигуру человека; передавать пропорции между частями; познакомить со способами утяжеления нижней части фигуры для ее устойчивости; учить изображать зимнюю одежду персонажа: шубку с воротником, шапку с опушкой.
Материал.
У воспитателя вылепленный из пластилина или глины образец и готовые части: шарик (голова), толстый цилиндр — заготовка для шубки, тонкие цилиндры для рук, воротника и опушки; большой лист белой бумаги, две-три елочки, низкая цилиндрическая коробка (пенек). У детей пластилин или глина, дощечки, стеки.
Ход занятия.
На столе у воспитателя макет заснеженного двора. Он подзывает детей к столу и рассказывает:
— Наступила зима, выпал снег, и на улице стало холодно. Надела Машенька теплую длинную шубку и шапку и вышла погулять в свой дворик (сопровождает рассказ действиями с персонажем).
Дул холодный ветер, но Машеньке в шубке с воротником, который закрывал ей шею, и в шапке с меховой опушкой, которая закрывала ей ушки, было совсем не холодно (обводит пальцем воротник и опушку на шапке). Огляделась Машенька, никого во дворе нет. Скучно ей стало. «Вот если бы подружки пришли во двор погулять, — подумала Маша, — сразу стало бы веселей. Мы вместе придумали бы разные игры и развлечения».
- Как вы думаете, во что могла бы поиграть Маша с подружками зимой во дворе?
|
|
|
- Давайте для Маши вылепим подружек. А чтобы им не было холодно, наденем на них такие же длинные шубки с воротником и шапочки с меховой опушкой.
- Машенька, встань на этот пенек, пусть дети рассмотрят, какая у тебя шубка. Шубка книзу расширяется (двумя пальцами проводит по шубке сверху вниз), поэтому Машенька крепко стоит на ногах и не падает. Рукава у шубки одинаковые по длине и доходят до ... (половины шубки). Они крепко пришиты к шубке (гладит места скрепления). На круглой головке шапочка, внизу обшитая мехом — опушкой (повертывает фигурку кругом, чтобы дети увидели, как выглядят воротник и опушка сзади). Видите, дети, меховая опушка плотно прикрывает ушки.
- А теперь сядьте. С чего вы начнете лепить девочек? (С разделения куска глины или пластилина на три части.) Что вылепите из большой части? (Шубку.) Посмотрите, как надо лепить шубку, чтобы внизу она была шире, чем вверху. Сначала раскатайте такой цилиндр (показывает заготовку). Потом верхнюю часть раскатайте под углом (показывает). Чтобы фигурка девочки получилась устойчивой, надо выровнять низ шубки ударом о дощечку. Что нужно прикрепить к шубке сверху? (Шарик-головку.) Что нужно сделать, чтобы головка не оторвалась от туловища? (Примазать ее.)
|
|
|
Воспитатель показывает длинный тонкий цилиндр:
— Как из этого длинного цилиндра сделать два одинаковых рукава? (Разрезать пополам стекой.) Кто хочет показать, как следует прикреплять рукава к шубке, чтобы они не оторвались?
Педагог приглашает желающего ребенка показать прием примазывания частей друг к другу. Продолжает:
— А из этих тонких длинных цилиндриков надо сделать... (воротник и опушку на шапочке). Я один цилиндрик оберну вокруг шеи девочки и получится... (воротник). А этот цилиндрик оберну вокруг лица и получится... (опушка у шапочки).
Видите, дети, это зимняя шапочка. Она закрывает всю голову девочки. Открытым остается только лицо. Вот и первая подружка для Машеньки. Сейчас вы сами вылепите много таких девочек-подружек. Начинайте делить глину на части.
В процессе лепки педагог следит, чтобы дети разделили пластилин (глину) на три равные части. Спрашивает нескольких детей, что из той или иной части и каким способом они будут лепить (скатыванием, раскатыванием).
Для воротника и опушки можно дать детям кусочки пластилина другого цвета. Тех, кто быстрее других справится с заданием, воспитатель побуждает дополнять свою лепку деталями (прорисовать стекой у фигурки девочки части лица, узор внизу шубки, вылепить пуговицы из маленьких шариков и т.п.).
|
|
|
По окончании работы можно предложить детям поместить своих девочек на столе, во дворе, где гуляет Мавда. Она спрашивает, как зовут ту или иную девочку, интересуется, не холодно ли ей, оценивает шубку и шапочку, интересуется, во что они вместе будут играть.
Целесообразно оставить макет двора и фигурки девочек для игр в свободное время. В совместной изобразительной деятельности побуждать детей к лепке других персонажей, в том числе и животных, к изготовлению из картона снежной горки, из кубиков забора, скамейки и др.
ЗАНЯТИЕ 2
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1405; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!