Самовоспитание, его предпосылки, методы, приёмы
Самовоспитание — это деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями. Самовоспитание предполагает определенный уровень развития самосознания, способности к анализу и сопоставлению своих поступков с поступками других людей.
Методы самовоспитания:
• Самопознание, включающее в себя самонаблюдение, самоанализ, самооценивание, самосравнение.
• Самообладание, опирающееся на самоубеждение, самоконтроль, самоприказ, самовнушение, самоукрепление.
• Самостимулирование, предполагающее самоободрение, самопоощерение, самонаказание и самоограничение.
Основные формы: самооценка, самоприказ, самовнушение, самокорректировка, саморегуляция, самоуважение
Общение как ведущий фактор развития личности.
Общение — это процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности. Общение включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, а также восприятие и понимание другого человека.
В процессе общения с другими людьми человек развивается и становится личностью. При этом личность не только воздействует на другую личность, она и сама становится объектом воздействия, то есть подвергается изменению. Обнаруживая свои индивидуальные особенности в процессе общения, человек самоопределяется и самосовершенствуется.
|
|
Выделяют два основных вида общения:
• опосредованное— через посредников, по телефону и т.д.
• непосредственное (контактное).
Общение бывает деловым (официальным) и неофициальным (неформальным).
Обязательными являются нравственные требования к общению: вежливость и предупредительность, корректность и тактичность, скромность и точность.
Игра как средство развития личности.
Сущность игры заключается в том, что это не обычная, а как бы условная реальность, которая расширяет и обогащает прагматичную жизнедеятельность человека.Игра моделирует жизненные ситуаций борьбы, соревнования, конкуренции, достижения успеха и т.д. Она сплачивает людей в общности, пусть и временные, но порой тяготеющие к сохранению. Игра способствуетвыявлению и развитию личностных качеств играющих, их ловкости, находчивости, решительности, настойчивости, честности.
Особенно важной формой жизнедеятельности игра является для детей. Игры обеспечивают детям возможность овладения общественным опытом, а также физическое, интеллектуальное, нравственное развитие личности.
В последние годы в практике психологической помощи получают распространение терапевтические игры, которые организуются с целью коррекции личностного развития или компенсации недостатков общения, преодоления застенчивости, замкнутости.
|
|
Социализация как процесс формирования у человека поведенческих моделей.
Социализация личности — это процесс усвоения человеком социального опыта.
Стадии социализации:
• Первичная социализация, или стадия адаптации, когда ребенок усваивает социальный опыт некритически, адаптируется, приспосабливается, подражает.
• Стадия индивидуализации — появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения.
• Стадия интеграции — появляется желание найти свое место в обществе.
• Трудовая стадия не только усваивает социальный опыт, но и обогащает его в процессе активной социальной деятельности.
Таким образом, процесс социализации осуществляется на протяжении всей жизни человека, а не только в детстве или юности. В социализации молодых людей особенно важную роль играют родители и сверстники. Родители при этом закладывают базисные устои идолговременные цели, а сверстники влияют больше на сиюминутное поведение, внешность, выбор места отдыха, друзей и т.д. Компании сверстников облегчают также переход молодых людей от состояния зависимости к независимости, от детства к взрослости.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 617; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!