Общая характеристика периода новорожденности
Начинается с кризиса новорожденности.
Внутренний фактор – предполагает зачатки психики, внешний фактор – связан с изменениями в условиях обитания:
1. Замена жидкостной среды на воздушную
2. Замена плацентного питания на оральный
3. Замена мышечного типа на легочный
4. Изменение освещения, температуры
У ребенка происходит физическое отделение от матери, но не биологическое.
Вид деятельности – эмоциональное общение со взрослыми.
Психическая жизнь новорожденного:
1. Преобладание нерасчлененного переживания
2. Отсутствие выделения себя из среды
3. Реагирование на сложные комплексные целые, окрашенные эмоционально (например, лицо матери).
Главная особенность то, что ребенок в первые месяцы жизни не реагирует ни на что, у него субъектное состояние.
Центральные новообразования
Л.С. Выгодский:
Индивидуальная психическая жизнь.
Которая уже является социальной и психической, в силу того, что входит часть в социальную жизнь окружающих людей.
Л.И. Божович:
Потребность во впечатлениях.
В.с. Мухина: потребность в общении со взрослыми.
Новорожденность. Л.С. Выгодский:
Жизнь присцща ребенку уже в эмбриональный период развития. Новым возникающим после рождения, является то, что эта жизнь становится индивидуальным существованием, отделенным от организма матери и вплетенным в социальную жихзнь окружающих людей.
Рефлексы новорожденного:
|
|
|
1. Автоматические рецепторы (походка)
2. Защитная (зажмуривание век, отдергивание руки от источника боли)
3. Ориентировочные ( на свет, звук)
4. Ориентировочно-пищевой
5. Нижний и верхний хватательный рефлекс
6. Сосательный, хватательный рефлекс
7. Рефлекс Блонского
8. Атавистические рефлексы и др
Оживление:
1. Улыбка
2. Локализация – гуление
3. Двигательные реакции
Особенности:
1. Малое различие сна и бодрствования
2. Преобладание торможения над возбуждением
3. Почти неподвижный, лежит на спине
4. К 4 мес поза «фехтовальщика»
Ребенок способен подражать некоторым действиям.
К 4-5 мес попытка 1-ой улыбки
Развитие новорожденного ребенка.
Рефлексы новорожденного.
1. защитные: направлены от контакта с раздражителями (зажмуривание век, отдергивание частей тела от боли, сужение зрачков);
2.Ориентировочные: направлены на контакты с раздражителями (поворот головы в сторону источника света на 2-3 день после рождения) …
3.Ориентировочно-пищевые: ориентировка на пищу.
4.Атавистические рефлексы новорожденного.
5.Поисковый рефлекс. (пощекотать щеку, и ребенок поворачивают голову в сторону где щекочут и ищут губами грудь матери)
6.Хватательный рефлекс: смотрим как он хватается, одинаково или по разному каждой рукой, и на положение головки). Угасание 3-4 месяца.
|
|
|
7.Нижний хватательный рефлекс. (жмем на середину под пальцами, смотрим одинаково ли зажимает пальцами, и нет ли большой разницы между силой хвататния).
8.Подошвенное хватаение.
9.Рефлекм галанта ( пальцем по спине на весу. Просматривается симметричность и реакия на эти раздражения)
10.Рефлекс опоры автоматической ходьбы. (оценивается как и все рефлексы). Рефлекс опоры угасает в 3х месячном возрасте.
11.Ладонно ротовой рефлекс бабкина.
12.Обхватывающий рефлекс. Исчезает к 4м месяцам.
13.Рефлекс Бабинского.
14.Рефлекс плавания.
15.«эффект кукольных глаз»
Реакции со слухового лабиринта: отмечаются на 9й день): при покачивании ребенок прекращает крик, …
Поведенческое особенности периода новорожденности:
1. Малое различение сна и бодрствования.
2. Преобладание торможение над возбуждением.
3. Спонтанная двигательная активность (нецеленаправленная, импульсивная).
4. Почти неподвижен, в основном лежит на спине.
5. К 4м неделям принимает, лежа на спине, позу фехтовальщика.
6. Примерно 85% времени головка повернута вправо.
7. На большинство внешних раздражителей отвечает одинаково: вздрагивает,беспокойно двигает ручками и ножкми.
|
|
|
8. Обладает всеми видами чевствительности что и у нас.
9. Малоэмоционален, на первом месяце жизни преобладают отрицательные эмоции.
Основная задача – усвоение нового опыта, прибретения свойственных человеку форм поведения.
Формируются особенности В получении впечатлейний, общения со взрослыми, и еще что-то.
Взаимодействие со взрослыми:
Взрослый выступает по отношению к ребенку с опережающей инициативой, он приписывает ребенку качества субъекта общения – обращается к нему, о чем-то прашивает, комментирует собственные действия.
Ребенок в первые недели уже способен подражать некоторым мимическим действиям, которые ему демонстрируют (феномен лицевой имитации новорожденных).
На 3-4 недели у ребенка в состоянии спокойного бодрствования можно наблюдать «ротовое» внимание в ответ на обращенный к нему ласковый голос м улыбку взрослого – ребенок замирает, губы слегка вытягиваются в трубку.
4-5 недель возникает попытка улыбнутся и социальная улыбка или улыбка общения. Социальная улыбка – важнейшим психологическим новообразованием крихзисного периода новорожденности как возникновение ответной реакции ребенка на общение….
|
|
|
Верхняя граница новорожденности: Конец первого- начало второго меся ца жизни, когда наступает поворот в психическом развитии связанный с появлением Комплекса оживления.
Комплекс оживления – особая эмоционально – двигательная реакция, обюращенная к взрослому.
Он включает в себя три компонента:
1. улыбка
2.Вокализаци
3.Двигательные реакции (вытягивет ручки, движения ножками).
Комплекс оживления служит границей критического перида новорожденности и докахателем перехода к младенчеству как периодку стабильного развития.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 821; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!