Раскрыть особенности внимания детей дошкольного возраста
Решить психологическую ситуацию.
Витя (4 р. 5 мес.) Во время дневного сна шумел и мешал другим детям. Воспитатель несколько раз сказала ему, что нужно спокойно лежать в кроватке, но Витя не слушался.
Когда все дети встали, оделись и пошли, воспитатель не позволил Вити встать, мотивируя это так: «Ты не хотел отдыхать вместе со всеми детьми, шалил, теперь дети будут играть, а ты лежи в кроватке, ты еще не отдохнул».
Витя плакал, просил разрешения одеться, потом успокоился и спокойно лежал. Далее он не нарушал порядок во время отдыха.
Проанализируйте мотивы поведения Вити и действия воспитателя. Опираясь на какие мотивы поведения Вити, воспитатель смог добиться успеха?
Контрольная работа по дисциплине «Детская психология»
Вариант №15
Выполнить тесты
1. Самопроизвольность внимания в старшем дошкольном возрасте на занятиях сохраняется при:
а) яркости и эмоциональности объяснения воспитателя, новизны, необычности наглядного материала;
б) наличия чувств долга и ответственности детей;
в) благоприятных условиях учебной работы, интересов детей.
2. У детей раннего возраста преобладает игра:
а) сюжетно - ролевая;
б) предметная;
в) манипуляционная.
3. Основным условием развития рецепторов новорожденного ребенка являются:
а) уход за ребенком;
б) четкий режим дня;
в) получение внешних впечатлений.
4. Детям раннего возраста характерны следующие особенности:
|
|
|
а) устойчивость нервных процессов, внимательность;
б) интенсивный темп физического и психического развития;
в) потребность в общении со сверстниками.
5. Разделение 1-го года жизни на 4 возрастные периоды связано:
а) с быстрыми изменениями в развитии ребенка;
б) со временами года;
в) с удобством в общении с ребенком.
6. Какой вид деятельности старших дошкольников проявляется на занятиях:
а) лепка, конструирование;
б) трудовая деятельность;
в) выполнение поручений в уголке природы.
7. Сущностью сюжетно-ролевой игры являются:
а) воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними;
б) воспроизведение детьми сказки или рассказа;
в) игры, протекающие по заранее созданным правилам, соблюдение которых
обязательно для их участников.
8. Какому тип темперамента соответствует такая характеристика типа нервной системы «сильный, уравновешенный, инертный»:
а) холерик;
б) флегматик;
в) сангвиник.
9. Рисование красками начинается на занятиях по сенсорному воспитанию:
а) в 3 года;
б) в 4-5 лет;
в) в 6 лет.
10. С какого возраста дети начинают запоминать, как наглядный, так и словесный материал:
|
|
|
а) младшего;
б) раннего;
в) среднего.
Прокомментировать свойства внимания.
Решить психологическую ситуацию.
Шестилетние Сергей и Петр часто во время дежурства забывали кормить птиц. Воспитатель обратил на это внимание всех детей. Дети возмутились поведением Петра и Сергея.
В следующее свое дежурство мальчики пришли рано и тщательно выполнили все необходимые дела. В дальнейшем они серьезно относились к обязанностям дежурных. Через некоторое время они смущенно попросили воспитателя: «Нина Вячеславовна, скажите всем, что мы хорошие ребята».
Проанализируйте действия воспитателя. Какой мотив побудил Сергея и Петра просить воспитателя рассказать детям об их хорошую работу?
Контрольная работа по дисциплине «Детская психология»
Вариант №16
Выполнить тесты
1. Какие особенности развития являются наследственными в темпераменте ребенка:
а) сила, инертность, подвижность нервных процессов;
б) уравновешенность, направленность чувств;
в) способность преодолевать трудности.
2. Определите ответ, в котором правильно охарактеризованы последовательность этапов формирования умственных действий:
а) первым этапом является осуществление действия в плане громкой речи, затем с опорой на восприятии материальных объектов или их изображений, дальше - выполнение действия «про себя» с помощью внутренней речи;
|
|
|
б) сначала действие происходит с опорой на восприятие материальных объектов или их изображений, а далее осуществляется в плане громкой речи, далее выполняется "про себя" с помощью внутренней речи;
в) сначала действие осуществляется «на себя» с помощью внутренней речи, дальше опорой на восприятие или на практическое действие с объектами.
3. Какое определение репродуктивного воображения является правильным:
а) процесс создания человеком образов объектов на основе описания, схем, чертежей;
б) целенаправленное, осознанное воспроизведение и преобразование полученных ранее впечатлений;
в) целенаправленное воспроизведение и преобразование полученных ранее впечатлений.
4. Какой вид внимания в дошкольном возрасте играет основную роль:
а) произвольное;
б) непроизвольное;
в) послепроизвольное.
5. Выберите наиболее точный ответ.
Основным вкладом раннего возраста для развития способностей являются:
а) ребенок усваивает основные движения и наглядные действия, у него формируется активность речи;
|
|
|
б) освоение хождение и речи;
в) появление склонностей и предпочтений в деятельности.
6. В каком возрасте речь выполняет функцию регуляции и планирования:
а) в старшем возрасте;
б) в младшем возрасте;
в) в среднем возрасте.
7. Какие виды самостоятельной деятельности характерны для детей раннего возраста:
а) игры - драматизации, двигательная деятельность;
б) учебная деятельность;
в) ориентировочно - познавательная деятельность, двигательная деятельность.
8. С чем связано развитие рисования в раннем возрасте:
а) с трудовой деятельностью;
б) с психическими достижениями ребенка;
в) с обследованием предмета.
9. Память дошкольника, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:
а) долговременной;
б) эмоциональной;
в) механической.
10. Новообразованиями детей старшего дошкольного возраста являются:
а) усвоение нравственных норм и правил;
б) произвольность психических процессов;
в) речевое общение и речевое мышление.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 439; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!