Решить психологическую ситуацию
Коля (2 г. 5 мес.) Охотно играет с такими игрушками, как пирамидка, вкладыши. Мать, знакомя сына с пирамидкой, научила его различать кольца по величине, цвету, учила правильно нанизывать кольца. Научившись играть с пирамидкой, Коля так же охотно играет с вкладышами. Он активный, эмоциональный, радостный, произносит слова "больше", "меньше", соответственно к действию.
А в семье Светланы (2 г. 8 мес.) Подобные игрушки даются все сразу. Девочка в первый момент реагирует активно, но быстро теряет интерес к игрушке.
В чем заключается причина разного отношения детей к одинаковым игрушкам? Дайте психологическое обоснование действиям мамы Коли.
Контрольная работа по дисциплине «Детская психология»
Вариант №3
Выполнить тесты
1. Чтобы дошкольник прочно усвоил те или иные нравственные требования необходимо:
а) только знание этих требований;
б) только практический опыт соблюдения в повседневных взаимоотношениях детей с окружающими взрослыми и сверстниками;
в) знания, практический опыт и их соблюдение.
2. Выберите ответ, в котором правильно раскрыто последовательность развития форм общения ребенка со взрослым:
а) ситуативно-деловая, ситуативно-личностная, внеситуативно - личностная, внеситуативно - познавательная;
б) ситуативно-личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно - познавательная; внеситуативно - личностная;
|
|
|
в) внеситуативно - познавательная, ситуативно-деловая, ситуативно-личностная, внеситуативно - личностная.
3. Простые формы ролевой игры появляются:
а) в начале 3 года жизни;
б) на 4 году жизни;
в) конец 3 года жизни.
4. Опознание у ребенка появляется:
а) на 2 месяца жизни;
б) в конце первого полугодия;
в) в конце первого года жизни.
5. Стремление доказать трудовое поручение до конца замечается:
а) на 4 году;
б) на 5 году;
в) на 6 году.
6. Особенностями эмоциональных проявлений детей 2 года является то, что они:
а) почти не отличаются от эмоциональных проявлений детей 1 года жизни;
б) становятся более сложными;
в) эмоции, которые проявляются на 1 году жизни, приобретают сложности.
7. Для новорожденного ребенка характерно:
а) отсутствие каких - либо рефлексов;
б) наличие ряда безусловных рефлексов;
в) наличие ряда безусловных рефлексов и некоторых условных рефлексов.
8. Выбор методов воспитания:
а) зависит от возрастных особенностей ребенка;
б) согласуется с возрастными психологическими особенностями ребенка;
в) частично зависит от возрастных психических особенностей ребенка.
9. В процессах запоминания в дошкольном возрасте ведущая роль принадлежит:
|
|
|
а) механической памяти;
б) словесно-логической;
в) наглядно-образной.
10. В каких играх выполнения правил игры приобретает особое значение для
ребенка дошкольного возраста:
а) в ролевых и подвижных играх;
б) в дидактических и ролевых играх;
в) в дидактических и подвижных играх.
Выяснить значение различных видов деятельности в развитии личности.
Решить психологическую ситуацию.
Воспитатель учил детей трех лет разбирать и собирать пирамидку, состоящий из 6 колец.
По его указаниям дети находили путем сравнения колец, прикладывая их друг к другу, больше и надевали его на стержень.
По просьбе воспитателя они сравнивали между собой кольца, которые остались, и те, которые были надеты на стержень.
Так продолжалось до тех пор, пока пирамидка ни была собрана. Эффективен такой путь обучения детям? Что послужило ориентиром (меркой) для обучения? Какие мерки в этом случае могут быть использованы?
Контрольная работа по дисциплине «Детская психология»
Вариант №4
Выполнить тесты
1. Особенностями эмоциональных проявлений детей 2 года является то, что они:
а) почти не отличаются от эмоциональных проявлений детей 1 года жизни;
|
|
|
б) становятся более сложными;
в) эти эмоции, которые проявляются на 1 году жизни, приобретают сложности.
2. В процессах запоминания в дошкольном возрасте ведущая роль принадлежит:
а) механической памяти;
б) словесно-логической;
и) наглядно-образной.
3. Стремление доказать трудовое поручение до конца у ребенка замечается:
а) на 4 году жизни;
б) на 5 году жизни;
в) на 6 году жизни.
4. Выбор методов воспитания:
а) зависит от возрастных особенностей ребенка;
б) согласуется с возрастными, психологическими особенностями ребенка;
в) частично зависит от возрастных психических особенностей ребенка.
5. Чтобы дошкольник прочно усвоил те или иные нравственные требования необходимо:
а) только знание этих требований;
б) только практический опыт соблюдения в повседневных взаимоотношениях детей с окружающими взрослыми и сверстниками;
в) знания, практический опыт,их соблюдение.
6. Простые формы ролевой игры появляются:
а) в начале 3 года жизни;
б) на 4 году жизни;
в) в конце 3 года жизни.
7.Выберите ответ, в котором правильно раскрыто последовательность развития форм общения ребенка со взрослым:
а) ситуативно-деловая, ситуативно-личностная, внеситуативно - личностная, внеситуативно - познавательная;
|
|
|
б) ситуативно-личностная, ситуативно-деловая, внеситуативно - познавательная; внеситуативно - личностная;
в) внеситуативно - познавательная, ситуативно-деловая, ситуативно-личностная, внеситуативно - личностная;
8. Для новорожденного ребенка характерно:
а) отсутствие каких - либо рефлексов;
б) наличие ряда безусловных рефлексов;
в) наличие ряда безусловных рефлексов и некоторых условных рефлексов.
9. Вкаких играх выполнения правил игры приобретает особое значение для ребенка дошкольного возраста:
а) и ролевых и подвижных играх;
б) и дидактических и ролевых играх;
в) дидактических и подвижных играх.
10. Опознание у ребенка появляется:
а) на 2 месяца жизни;
б) в конце первого полугодия;
в) в конце первого года жизни.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 427; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!