Сюжетно-ролевые игры из цикла «Семья»
Дидактические игры
«Скажи наоборот» - игра для развития мышления, сообразительности, воспитания умения быстро подбирать противоположные по смыслу слова - антонимы. В ходе игры водящий называет слово, дети подбирают к нему антонимы (другие варианты - близкие по смыслу слова - синонимы «Скажи по-другому», эпитеты «Укрась слово»). Можно организовать как командную игру-соревнование.
«Слово - фраза - предложение» -
игра для развития быстроты мышления и речевой активности. Перебрасывая мяч ребенку (передавая «волшебную палочку», кубик), воспитатель называет любое слово. Задача ребенка - составить фразу с этим словом и передать мяч другому. Следующий на основе фразы строит предложение, называет свое слово и перебрасывает мяч. Действие повторяется вновь.
«Сколько раз в ладоши хлопну!» -
игра для развития активного внимания. В ходе игры, услышав определенное количество хлопков (от 1 до 4-х), дети принимают заранее условленную позу или выполняют заранее услов-ленное движение.
«Солнце! Земля! Воздух! Вода!» -игра для развития внимания, связанного с координацией слухового и дви-гательного анализаторов. В ходе игры дети выполняют заранее условленное движение по звуковому сигналу - слову воспитателя (в качестве слов-сигналов в данной игре используются «Земля!», «Вода!», «Воздух!», «Солнце!».
«Что изменилось» - игра для тренировки наблюдательности, развития зрительной памяти. В ходе игры дети учатся замечать изменения во внешнем виде друг друга.
|
|
|
«Придумай рассказ» - игра для развития творческого воображения. В ходе игры детям предлагаются 2-3 слова, с которыми они должны придумать предложения и объединить их в короткий рассказ. «Геометрическая мозаика» - игра для развития пространственных отношений, закрепления знания геометрических фигур. В ходе игры дети собирают изображения из деталей геометрических конструкторов (воспроизводя заданную модель или выкладывая детали по заданному контуру).
Лепка на пластине
Тема: «Интерьер детской комнаты»
(коллективная подгрупповая работа)
Цели:
•развивать навыки коллективной работы детей, формировать умения совместно планировать и распределять работу, выражать свое мнение культурным способом;
•развивать навыки размазывания пластилина по пластине из толстого картона, фанеры или пластика для создания фона композиции;
•учите аккуратно размещать на полученном фоне детали композиции, предварительно наметив их контуры стекой; развивать навыки примазывания для плотного скрепления фона и деталей композиции;
•развивать чувство композиции, гармоничного выполнения деталей композиции с соблюдением пропорций;
|
|
|
•развивать чувство цвета, умение подобрать пластилин нужных цветов для получения красивой работы;
•учить украшать композицию декоративными деталями с использованием бросового и природного материала.
Материалы: пластилин разных цветов; листы толстого картона, фанеры или пластика как основа будущей композиции (формат А4 или чуть меньше) - по количеству подгрупп детей; стеки, влажные салфетки для рук; бросовый и природный материал (кусочки ткани, шерстяных ниток, бусины и блестки, ракушки, семена растений, зерна, засушенные листья).
Примерная организация образовательной деятельности
Сидя за общим столом с детьми, воспитатель предлагает сделать барельефы для украшения группы. Мотивация: у каждого из нас есть свой дом, в котором живет наша семья. Но детский сад - тоже наш дом, в нем мы проводим много времени, здесь у нас хорошие друзья, здесь нас тоже любят и ждут. Давайте частичку одного нашего дома перенесем в другой дом - детский сад. А может быть, дети просто захотят пофантазировать о том, какую бы им хотелось иметь детскую комнату. Или, объединив свои усилия, в одной работе совместят фрагменты разных детских комнат.
Дети самостоятельно выбирают, будут ли они работать индивидуально или делать совместную работу с другом (друзьями), затем разрабатывают замысел работы, определяют ее сюжет, распределяют работу. Если ребенок решил делать всю работу индивидуально, он может выполнить ее в несколько этапов, завершить работу на следующий день, придумав к ней дополнительные детали. Главное - довести работу до логического завершения.
Рисование
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 264; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!