Самостоятельная деятельность детей
Для организации игры на этой неделе важно предоставить детям возможность создания разных атрибутов - конструкций домов из различных строительных наборов, в том числе из крупногабаритных модулей, макетов различных зданий.
Возможные варианты развития сюжетно-ролевой игры «Семья» - «Новоселье: создаем интерьер в новой квартире». Педагог для развития такого сюжета может выставить на первый план и предложить детям наборы кукольной мебели.
Для развития продуктивной деятельности в свободном доступе детей находятся различные изобразительные средства, в том числе для создания разнообразных орнаментов, включая шаблоны и печати.
«Мебель
Ребенок и социальный мир
Тема:« Что такое интерьер ?»
Цели Обучающие:
•объяснить детям значение слова «интерьер»;
•рассказать об истории создания различных предметов мебели (например, проследить за историей развития дивана, кресла, стула и стола);
•объяснить назначение различных предметов мебели;
•для связи с темой прошлой недели обсудить, из каких материалов сделаны те или иные предметы интерьера и люди каких профессий принимали участие в их создании.
Развивающие:
•обогащать словарь детей существительными по теме занятия;
•развивать умение составлять рассказ по картине и из личного опыта.
Воспитательные:
•воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей;
|
|
|
•воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей, понимание важности труда, приносящего пользу людям.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Введение в занятие.
Вспоминая тему прошлой недели, воспитатель предлагает детям рассказать, какие предметы можно сделать из дерева. В этой части занятия можно использовать игру «Волшебная палочка», в которой дети, стоя в кругу и предавая друг другу «волшебную палочку» (ручку, указку, игрушку в виде волшебной палочки), отвечают на вопросы воспитателя по очереди. Затем детям предлагается игра «Разрезные картинки», для которой используются изображения различных предметов мебели. С помощью этой игры дети смогут определить тему занятия, а также распределиться по подгруппам (командам).
2-я часть. Мебель - составная часть интерьера любого помещения.
Рассказ воспитателя, который сопровождается показом демонстрационных картин (слайдов, электронного приложения к интерактивной доске) с изображением различных интерьеров, Интерьер - это внутреннее пространство здания, оформленное в соответствии со своим назначением. Главное назначение интерьера - обеспечить человеку эстетическое восприятие и благоприятные условия жизни - и в его доме, и в офисе (или на предприятии), где он работает.
|
|
|
1-я часть. Из чего делают мебель?
Эту часть можно провести как командную игру, в которой первая команда будет придумывать материалы, из которых можно сделать мебель, вторая - рассказывать, какую мебель можно сделать из этих материалов, третья команда - объяснять, люди каких профессий делают эту мебель. Подводя итоги игры, воспитатель показывает картинки (фотоиллюстрации) столярной мастерской, цеха по производству мебели.
2-я часть. Игра «Покажите нам».
Каждой подгруппе детей воспитатель дает задание (тихонько, чтобы не слышали другие дети) изобразить какой-то предмет мебели, используя только возможности своего тела. Команды также показывают, как используется та или иная мебель. Дети из других подгрупп угадывают, какой предмет мебели изображен. Оригинальность замысла, юмор (например, ребенок придумал показать скрипучую или перекосившуюся дверцу шкафа, это получилось забавно) отмечаются аплодисментами.
3-я часть. Выход из занятия.
Игра «Волшебные картинки», в которой командам дается задание коллективно изобразить интерьер какого- то помещения (пусть сами придумают, какого), причем каждый ребенок изображает ровно один предмет интерьера, затем передает рисунок другому члену команды. Для рисования каждому ребенку выдается цветной карандаш, причем цвета у членов одной команды не повторяются. Для того чтобы дети могли контролировать время, каждый ребенок рисует в течение того периода времени, пока звучит музыка. Пауза в музыкальном сопровождении означает, что ребенок должен передать рисунок другому. По окончании работы дети (так же коллективно) рассказывают о получившемся у них интерьере. Воспитатель может предложить план рассказа.
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 261; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!