Рисование Тема: «Сине-голубая Гжель»
Цели:
• продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами, в частности с гжельской керамикой;Совместная деятельность педагога и детей вне занятий
•рассказать о других керамических промыслах, в частности о скопинской керамике;
•учить детей определять разницу между керамическими изделиями различных промыслов, учить их проводить сравнительный анализ по фотоиллюстрациям или представленным образцам;
•учить рисовать гжельские узоры, составлять различные оттенки синей краски для получения выразительного изображения;
•учить рисовать кайму по мотивам гжельской росписи из линий, точек, завитков, капелек;
•учить приему размывания цвета, а также рисованию элементов композиции с оттенком в технике мазка с тенью;
•учить составлять композицию на полосе или круге;
•развивать эстетическое восприятие предметов народных промыслов, учить видеть их красоту.
Примерная организация образовательной деятельности
1-я часть. Рассказ воспитателя о гжельском керамическом промысле, о скопинской керамике. Рассказ сопровождается зрительным рядом - богатым иллюстративным материалом с изображением изделий народных промыслов.
2-я часть. Воспитатель предлагает нарисовать гжельские узоры на полосе или круге - по выбору детей. Он выполняет работу за одним столом с детьми, обращая внимание на те приемы, которые применяет для получения красивого узора. Детям предоставляется возможность на отдельных листах бумаги поупражняться в выполнении новых для них приемов рисования, прежде чемСовместная деятельность педагога и детей вне занятий
|
|
|
•рассказать об истории богородского промысла, о сергиево-посадских деревянных игрушках;
•рассказать о самой популярной народной деревянной игрушке - матрешке;
•учить детей различать разные техники росписи матрешек;
•развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании рисунка сарафана для матрешки; упражнять в рисовании различных цветочных орнаментов.
1-я часть. Рассматривание фотоиллюстраций различных народных игрушек. Беседа воспитателя с детьми, актуализация и обогащение знаний детей об изделиях народных мастеров.
2-я часть. Постановка задачи - воспитатель предлагает придумать свой, уникальный наряд для матрешки. Дети разделяются на пары, выбирают заготовку матрешки и обсуждают, согласовывают узор на ее сарафане. Контур узора намечается карандашом. Дети выбирают все необходимое для выполнения аппликации - из материалов, сложенных на отдельном столе, и приступают к работе. Работа может быть выполнена не сразу, дети могут отложить ее на следующий день. Задача воспитателя - проследить, чтобы дети довели работу до логического завершения, до запланированного ими результата.
|
|
|
Беседа
Тема: «С чего начинается Родина»
Вопросы к беседе:
-Что мы называем словом «Родина»? Как называется наша Родина?
-Ты знаешь слова, которые созвучны слову «Родина», звучат похоже? Какие это слова?
-Ты знаешь всех своих родственников? Где живут твои дедушки и бабушки?
-А ты знаешь, где родились твои папа и мама? Ты когда-нибудь расспрашивал их об этом?
-Какие тебе запомнились пословицы и поговорки о Родине?
-Какие российские города ты знаешь? А тебе запомнились какие- то достопримечательности, интересные места в этих городах? Расскажи о них, пожалуйста.
-Ты был когда-нибудь в деревне? А кто у тебя живет в деревне - родственники или знакомые, друзья?Совместная деятельность педагога и детей вне занятий
-Что ты можешь рассказать про природу нашей страны? Знаешь, как называется река в нашем городе?
-Какие реки ты знаешь? Названия каких озер, морей ты запомнил?
-Какие государственные или народные праздники ты знаешь?
Работа в книжном уголке
На этой неделе в книжном уголке должны быть представлены детские энциклопедии, познавательная литература для детей на тему «Наша родина - Россия».
|
|
|
Кроме того, в книжном уголке должны быть представлены фотоиллюстрации (фотоальбомы) различных городов, природных уголков России, промышленных предприятий. Нужны также репродукции картин русских художников:
А. Васнецов. «Родина», «Шум старого парка»; Н. Дубовской. «Родина», «На Волге»;
И. Шишкин. «Рожь»; М. Нестеров. «На родине Аксакова», «На Руси. Душа народа»;
A.Афонин. «Утро Серафимо-Дивеевской лавры», «Остров Дивный. Валаам», «Вдали от мира сего», «Ой ты, Русь, моя родина кроткая», «Небо святой Руси»; B.Поленов. «Золотая осень».
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 381; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!