Откуда подростки получают самую важную для себя информацию?
Вопрос был сформулирован именно в такой форме, так как взгляды взрослых и подростков на важность той или иной информации нередко не совпадают. Тому, что считают важным для себя подростки, взрослые зачастую не придают значения; информацию, которую считают для них важной взрослые, подростки таковой часто не признают. Кроме того, в свободное от школьных занятий время многие дети и подростки оказываются предоставленными самим себе, и эта часть их жизни выпадает из поля зрения взрослых почти полностью.
Значительную часть информации и социального опыта дети и подростки усваивают, не осознавая этого. Исследование позволило не только выделить основные информационные источники, но и - что очень важно - сопоставить, насколько досуговые коммуникационные каналы совпадают с теми, которые подростки сознательно выбирают в качестве источников информации. Ранжированный ряд указанных подростками информационных источников представлен на рис. 5.
Большинство опрошенных назвали в качестве основного источника информации друзей и подруг. По-прежнему в информировании подростков велика роль школы, учителей (65,1 %) и родителей (62,1 %). Взрослые телепередачи (54,1 %) и книги (50,0 %) привлекают подростков больше, чем специализированные телепрограммы (43,5 %) и учебники (35,5 %).
В то же время, более 40% опрошенных выделили специальные телепрограммы для детей и юношества (в 1993 году так ответила треть опрошенных). Каждый третий назвал специализированные газеты и журналы, ориентированные на эту возрастную категорию. Лишь пятая часть подростков отметила радио как важный источник информации. Пока незначительно количество ответивших, что важную информацию они черпают для себя из компьютерных источников. Надо заметить при этом, что число указавших компьютер в качестве источника информации (14,6 %) превышает суммарное количество участников опроса, отметивших "общение" с компьютером как способ проведения досуга (5,3 + 4,6 = 9,9 %).
|
|
|
Телевидение занимает первое место в ряду досуговых каналов, однако среди источников информации оно перемещается на четвертое место, уступая друзьям, учителям/школе и родителям. Живое общение, межличностное взаимодействие с ровесниками и взрослыми доминирует, когда подростку нужно что-то понять или принять важное для него решение. Это особенно заметно по изменению ранга родителей: в структуре досуга они занимают лишь одиннадцатое место, опережая радио, театры, кино, компьютеры, однако в качестве источника информации стоят на третьем месте, вслед за друзьями и школой.
Ранжирование источников информации в зависимости от пола (рис. 5а) дает основания говорить о наличии некоторых различий выбора. Девочки чаще, чем мальчики, узнают новое от родителей (67,2 % против 57,1 %), из книг (55,3 % против 44,9 %), детских и юношеских телепрограмм (47,9 % против 39,2 %), детских и юношеских газет и журналов (42,7 % против 27,3 %); мальчики чаще, чем девочки, выбирают компьютеры (22,5 % против 6,6 %), видеозаписи (34,1 % против 18,7%), взрослые передачи телевидения (58,8 % против 49,3 %). Почти равнозначными оказались друзья, школьные уроки, учебники, взрослые газеты и журналы.
|
|
|
Интересна возрастная динамика предпочтений (рис. 5б). С возрастом растет значимость таких источников, как друзья и подруги (с 49,6 % до 77,0 %), взрослые телепрограммы (с 41,5% до 64,7 %), взрослые радиопередачи (с 14,3 % до 24,1 %) и взрослые газеты и журналы (с 12% до 43,6 %). Заметно уменьшается роль школьных уроков (с 78,3 % до 55,6 %), учебников (с 54,3 % до 21,6 %), родителей (с 69,0 % до 57,8%) и детских и юношеских телепрограмм (с 48,1 % до 38,1 %) как источников важной информации.
Заметны географические различия предпочтений (рис. 5в): книги (не учебники) рассматриваются как источник информации чаще в большом городе (60,0%), чем в небольшом городе (45,8 %) или селе (46,5 %); компьютерные источники отмечают чаще жители города (20,0 % - большой город, 15,9 % - небольшой), чем села (6,7%); газеты и журналы чаще читают в большом городе (36,6 % против 24,7 % в небольшом городе и 22,3 % в селе); прослушивают аудиозаписи жители большого города (36,9 %) чаще, чем жители небольшого города (26,7 %) или села (20,8 %). На селе несколько большее информационное влияние имеют родители, в большом городе подростки несколько чаще выбирают в качестве информационных каналов кружки и секции, зарубежные газеты и журналы.
|
|
|
Телевидение - доминирующий досуговый канал - заслуживает особого внимания при анализе его места в спонтанном освоении подростками информации и социального опыта, поскольку даже среди 16-17-летних лишь 67,9% осознают и отмечают информационную роль телевидения (среди 10-летних таких 34, 2 %).
Какие программы предпочитают смотреть подростки? В исследованиях 1989-1993 г.г. ( руководитель Шариков А.В.), когда в сетке телевещания еще присутствовали разнообразные по типологии детские и юношеские передачи, были получены следующие данные: дети и подростки предпочитали смотреть прежде всего кинофильмы, телесериалы, мультфильмы; 30 % опрошенных детей проявили интерес к детским передачам, 12% - к молодежным, 5% - к познавательным, 0,4 % - к учебным; прочно утвердился в подростковой среде интерес к телеиграм - их назвали около половины опрошенных, видеоклипам - около 40% и рекламе - около 15%.
|
|
|
Исследования 1993-1995 гг.(Шариков А.В.) показывают, что именно дети стали одним из основных потребителей рекламной телепродукции: каждый пятый подросток заявляет, что ему интересно смотреть все рекламные ролики. Рекламные клише формируют стиль в моде, музыкальные вкусы, оказывают серьезное влияние на язык детей. "Съел и порядок", "пью и писаю", - послушно повторяют малыши вслед за роликами, которые заменяют им отсутствующие познавательные программы.
По данным Russian Research в результате ежедневного опроса 700 школьников 11-17 лет в 26 крупнейших городах России выявлен следующий рейтинг телепередач первого полугодия 1998 года. На первом месте - развлекательные передачи: "Маски. Новогодние миниатюры" (28,4 %), "Поле чудес" (25,7 %), "Рождественские встречи" (25,1 %) и др. На втором месте по популярности - сериалы: "Полтергейст" (21,1 %), "Зал ожидания" (21,1 5) и др. "Новости" (ОРТ) также попали в высокий рейтинг (17,6 ). Далее по популярности следуют мультфильмы (от 13,6 % до 15, 4). Из детских передач в рейтинг попала только "Спокойной ночи, малыши" (15,3 %). Среди кинофильмов наиболее популярны комедии: "Один дома" (30,1%), "Кавказская пленница" (24,6%), "Бриллиантовая рука" (24,3 %), "Операция Ы и другие приключения Шурика" (23,7 %) и др. На втором месте - приключения, боевики, фантастика: "Титаник" (24,5 %), "Охотники за привидениями" (23,5 %), "Разрушитель" (23,3 %), "Гремлины" (22,6 %) и др. Таким образом, не найдя на экране передач для себя, ребята начинают "заглатывать" передачи и кинопродукцию, за исключением мультфильмов, рассчитанную на взрослую аудиторию, в лучшем случае - предназначенную для семейного просмотра.
Материалы исследования, проведенного ЮНПРЕСС в 1993 году, дают возможность проследить произошедшие за четыре года изменения. Динамика информационных предпочтений 1993 - 1997 годов представлена на рис.7. Друзья и подруги по-прежнему лидируют, их место в информировании подростков стало еще более заметным. Значительно возросла роль учителей, они опередили родителей, взрослые телепередачи и книги (не учебники); взрослые телепередачи стали играть большую роль, чем книги; резко увеличилась информирующая роль детских и юношеских телепрограмм, учебников, детских и юношеских газет и журналов, кружков, секций и объединений, детских и юношеских радиопередач. Роль взрослых средств печати несколько упала.
В последнее время появилась новая социальная группа - рекламные фанаты. В беседе с ними можно услышать: "Минтон всегда поможет", "Кто не знает, тот отдыхает", "Чистят пятна, с которыми другие не справятся" и т.д. В Московском открытом социальном университете было проведено социально-психологическое исследование рекламного фанатства среди преподавателей ВУЗов, студентов, школьников Москвы. В представлении преподавателей и студентов фанатство как явление вообще (в отличие от фанатизма - религиозного, политического или другого) - свойство, присущее скорее отрочеству и юности. Поклонение рок-певцу, спортивной команде, увлечение компьютерому требует много свободного времени, обеспечивает выброс энергии подростка, вовлекает его в группу. По результатам исследования, с фанатами рекламы сталкивался каждый шестой опрошенный. Чаще это были мальчики.
С позиций студентов фанатам рекламы присущи наивность, инфантильность, эмоциональная неуравновешенность и низкий интеллектуальный уровень. Наиболее существенный внешний признак - преобладание в словаре фаната выражений из рекламных роликов. Его частенько сопровождает не всегда понятная веселость.
С точки зрения школьников рекламных фанатов отличает юмор, остроумие, веселый нрав, "приколистость", общительность, граничащая с болтливостью.
Евгения Суцепина, студентка, автор исследования.
В обществе распространяется озабоченность бесконтрольным телесмотрением подростков . Многочасовое сидение у телевизора, наблюдение сцен насилия и сексуальных эпизодов вызывает моральную панику у родителей. Эти опасения небезосновательны.
Однако, невозможно рассматривать насилие на экране как одномерный фактор воздействия на детскую психику. Британские психологи под руководством Тони Чарльтона опровергли это распространенное мнение в ходе экспериментального наблюдения на острове Святой Елены. Регулярное телевещание стало доступным на этом острове всего лишь три года назад. Ученые сравнили количественный и качественный уровень экранного насилия, воздействовавших на маленьких британцев и островитян, сделали вывод об аналогичности потоков. В результате периодических тестирований было выяснено, что лишь у 3,4 % детей-островитян из экспериментальной группы в 300 человек выявились некоторые негативные поведенческие отклонения.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1097; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!