Каковы ответы на вопрос об источниках информации в интеллектуально продвинутой группе (1) и у педагогически запущенных (группа 2) подростков?
В группе 1 в качестве наиболее значимого источника информации называют друзей и подруг, телевизионные программы. Затем следуют учителя, школа, а на третьем месте, как и в досуговой деятельности, книги. Чтение соответствует познавательной активности подростков этой группы, стимулирует интеллектуальное развитие и помогает в учебе.
В группе 2 первое место отдают сразу трем источникам - друзьям, учителям и родителям. То есть наиболее значимым в получении информации оказывается межличностное общение. На втором месте - "взрослое" телевидение, а на третьем - учебники. Вероятнее всего, это навязанное учителями предпочтение. Учебник для ребят этой группы фактически единственный источник информации по школьной программе. Книги для них не значимы, поскольку, скорее всего, у ребят отсутствует внутренняя познавательная мотивация, установка на самостоятельное получение знаний. В группе 1 учебники лишь на шестом месте, уступая детским телепрограммам, кружкам, секциям, клубам, взрослым газетам.
Л. Подкорытова, психолог
Какую информацию подростки считают самой важной?
Мы уже отмечали несовпадение мнений по этому поводу взрослых и самих подростков. Для выяснения взглядов подростков была использована методика неоконченного предложения: "Самая важная информация для меня - это информация о..." Этот вопрос находился на первой странице анкеты, в то время как вопросы, касающиеся источников информации о СПИДе, сексе, наркотиках, правах детей были отнесены на вторую страницу; по нашей оценке, правильное взаимное расположение позволило минимизировать интерференцию вопросов и искажения в ответах.
|
|
|
Ответы детей дословно были занесены в компьютерную базу.
Ряд наиболее значимой информации отражен на рис. 8.
Уклонились от ответа на этот вопрос около 10% подростков, остальные содержательные ответы были проанализированы по следующим основаниям: информация о прошлом/о сегодняшнем дне/о будущем; информация о мире, внутреннем/внешнем по отношению к социальной группе подростков. Основная группа участников опроса считает самой важной информацию о сегодняшнем дне (85%), информацию о прошлом находят более важной лишь 1% ответивших на вопрос, 8,5% склонны оценивать как наиважнейшую информацию о будущем.
В наибольшей степени подростков интересует информация, имеющая отношение к их внутреннему миру как подростковой субкультуре: такой выбор сделали 50,3% юных участников исследования. Фундаментальные знания считают важными 28,9%.
В ответах по ряду аспектов прослеживаются различия по полу. Так, мальчики чаще, чем девочки, относят к категории важной информацию о компьютерных играх (13,1 % против 1,2 %), соревнованиях (12,5 против 1,2 %). Девочки чаще называют важной информацию о друзьях, знакомых (18,3 % против 9,0 %), моде (8,0 % против 1,0 %), здоровье (5,2 % против 2,0 %), родителях (5,2 % против 1,8 %), кинозвездах и певицах (4,8 % против 1,4 %).
|
|
|
Прослеживается возрастная динамика субъективной важности для подростков тех или иных сторон жизни. С возрастом падает значимость информации о школе, родителях, семье, животных; растет значение информации о друзьях, знакомых, музыке.
Интересны различия в ответах жителей разных населенных пунктов. Сельские жители больше интересуются животными, культурой и механикой, чем городские. И большой, и небольшой город способствуют формированию интереса к информации о школе, музыке, компьютерных играх. О будущем чаще задумываются жители больших городов.
Анализ выявил 7% ответов, где самой важной признается информация о СПИДе, сексе, правах, наркотиках. Мальчики придают большее, чем девочки, значение проблеме СПИДа, соотношение между ними составляет 5:1. Сельские жители отмечали вопросы СПИДа и наркотиков в 5 раз чаще, чем жители города. Средняя подростковая группа (13 - 14 лет) демонстрирует всплеск интереса к СПИДу и наркотикам. Нужно отметить, что данная информация волнует самих подростков в значительно меньшей степени, чем общество в целом. Анализ ответов разных возрастных групп показывает, что эта информация оценивается как самая важная старшими подросткам и юношеством, и практически не выделяется младшими.
|
|
|
Опрос подтвердил утверждение психологов о том, что типичный подросток живет настоящим, ему сегодня и скорее хочется стать взрослым, самостоятельным. От этого зависит психическое здоровье и самочувствие. Лишь в юношеском возрасте размышления о будущем, о возможности овладеть набором социальных ролей, добиться успехов ("стать кем-то") приобретают значимость. То, что ориентированны на будущее лишь 8,5 % участников опроса, вероятно, свидетельствует о некоторой инфантильности 15-17-летних, которые не всегда участвуют в выборе своего будущего. Это за них зачастую делают родители или другие взрослые, на рекомендации которых они опираются.
Интерес к настоящему у подростков специфичен. Им важно знать, прежде всего, о себе и своих друзьях, о подростковом социуме и его субкультуре - и не только знать, но сделать эту субкультуру своей.
Л. Подкорытова, психолог
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!