Тема 2. Психология дошкольного возраста
Психологическая характеристика дошкольного возраста. Дошкольный возраст: социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Уровни развития сюжетно-ролевой игры в дошкольном детстве. Влияние игры на психическое развитие ребенка. Другие виды деятельности: продуктивная (рисование лепка, конструирование), трудовая, учебная. Развитие психических функций: речь, память, наглядно-образное мышление. Развитие общения ребенка со сверстниками. Основные психологические новообразования дошкольного возраста. Развитие эмоций, мотивов и самосознания. Характеристика кризиса дошкольного возраста.
Психологическая характеристика готовности к школе: личностная, интеллектуальная, двигательная, уровень развития предпосылок учебной деятельности. Мотивационная, социальная зрелость ребенка. Умственная зрелость и произвольность регуляции поведения и деятельности. Основные подходы к проблеме диагностики готовности ребенка к школьному обучению.
Тема 3. Психология младшего школьного возраста
Психологическая характеристика младшего школьного возраста:социальная ситуация развития и ведущая деятельность. Кризис семи лет. Проблема психологической адаптации ребенка к школе. Усвоение учебной деятельности: мотивов, учебных задач, учебных действий и операций, контроля и оценки. Основные психологические новообразования младшего школьника: анализ, рефлексия, планирование, способность к генерализации отношений в образной форме в восприятии. Специфика развития основных психических функций: мышление, память, внимание, воображение. Мотивация и самооценка.
|
|
|
Тема 4. Психология подросткового возраста
Психологические особенности подростка. Место подросткового возраста в периодизации. Социально-историческая природа подросткового возраста. Особенности подросткового возраста: интересы и ценностные ориентации, самосознание и Я-концепция, половая идентификация. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования подросткового возраста. Специфические особенности психики и поведения подростков. Развитие психических функций. Подростковый возраст как сенситивный для морального развития. Кризис подросткового возраста.
Тема 8. Психология юности
Психология ранней юности. Проблема условности возрастных границ юношеского возраста. Стабилизация личности и самоопределение в юношеском возрасте. Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования юношеского возраста. Развитие психических функций. Развитие личности. Ценностно-смысловая доминанта общения в юношеском возрасте. Кризис юношеского возраста.
|
|
|
Раздел III. Особенности психического развития человека в период зрелости и старения
Тема 1. Психология зрелого возраста (молодость, средний и пожилой возраст)
Психология зрелого возраста. Показатели достижения взрослости. Проблема выделения критериев и построения периодизации эпохи зрелости. Выделение ранней зрелости (молодости), средней зрелости и поздней зрелости (старения, старости и долгожительства). Социальные ситуации развития и ведущие деятельности в каждом периоде зрелости. Специфика развития психических функций. Задачи развития, которые решаются человеком в зрелых возрастах. Нормативные кризисы зрелых возрастов: кризис вступления в раннюю зрелость; кризис 30-ти лет; кризис середины жизни; кризис прекращения активной профессиональной деятельности.
Тема 2. Психология старости
Психология старости. Старение и старость как завершающий этап человеческой жизни. Биологические причина старения. Долгожительство. Специфика развития психических функций. Направленность личности в период старения и старости: Гедонистическая, эгоистическая; духовно-нравственная и сущностная. Основные линии онтогенеза: доживание; смена ведущей деятельности; сохранение основного содержания жизни, т.е. фактическое продолжение периода зрелости. Кризис старого возраста. Конец жизни, страх смерти и отношение человека к своему уходу из жизни.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 320; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!