Социальная психология малых групп и личности
Понятие социальная психология многозначно. Различают два основных смысловых значения. Первое: под социальной психологией принято понимать многообразные проявления социальной психики человека – особенности его психического состояния и поведения в различных группах. Второе: термин «социальная психология» применяется для обозначения той науки, которая призвана изучать закономерности психической жизнедеятельности человека в социуме, общении, взаимодействии его с другими людьми.
Группа − ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков (характера выполняемой деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуры, композиции, уровня развития и т.д.). Наиболее распространены классификации групп:
1)по размеру − большие, малые микрогруппы (диады и триады);
2)по общественному статусу − формальные и неформальные;
3)по характеру взаимосвязей − контактные и условные;
4)по уровню развития − низкого уровня развития (ассоциации, корпорации, диффузные группы) и высокого уровня развития (коллективы);
5)по значимости − референтные и группы членства.
Уровни развития малой группы определяют на основе критериев.
Психологический критерий – степень опосредованности взаимоотношений в группе предметным содержанием совместной деятельности, ее целями, принципами, социальной значимостью.
|
|
|
Непсихологические критерии − качество выполнения основной общественной функции; степень соответствия правовым и нравственным нормативам общества; возможность обеспечить каждому из своих членов возможность для полноценного развития.
Виды малых групп и их характеристики.
1.Диффузная группа – небольшая группа людей, межличностные отношения которых не определяются содержанием совместной деятельности; совместная деятельность неразвита или отсутствует; структура группы аморфна; доминируют поверхностные эмоциональные связи; мотивация внутригрупповых отношений основана на внешних признаках предпочтений.
2.Группа-ассоциация – группа, в которой взаимоотношения обусловлены осознанием принадлежности к одной социальной общности, обеспечивающей надежность дальнейшего взаимодействия.
3.Кооперация– группа, в которой межличностные отношения опосредуются личностно-значимым для каждого содержанием совместной деятельности, зависят от ее успеха или неуспеха.
4.Корпорация − группа, где межличностные отношения определяются личностно значимым, но асоциальным содержанием деятельности.
5.Коллектив – группа, где межличностные отношения опосредованы общественно ценным и личностно-значимым содержанием совместной деятельности. В коллективе в качестве определяющих факторов выступают взаимодействия и взаимоотношения людей, заданные целями, задачами и ценностями совместной деятельности, т.е. ее реальным содержанием.
|
|
|
При характеристике динамических процессов в малых группах определяется как группа организуется, кто берет на себя функции ее организации, каков психологический «рисунок» деятельности по управлению группой. Понятие лидерства относится к характеристике психологических отношений, возникающих «по вертикали», с точки зрения отношений подчинения и доминирования. Понятие руководства относится к функции управления коллективом и организации всей его деятельности.
В социальной психологии существует несколько теорий лидерства.
Теории лидерства: теория черт (харизматическая теория), ситуативная теория лидерства, синтетическая теория лидерства, операционная модель лидерства.
Традиционно выделяют несколько стилей лидерства в зависимости от содержания решений, приемов и способов осуществления этих решений: авторитарный (директивный), коллегиальный (демократический), либеральный (попустительский).
|
|
|
Предметом социальной психологии наряду с изучением малых и больших групп является личность. Личность – это интегральное понятие, характеризующее человека в качестве объекта и субъекта биосоциальных отношений и объединяющее в нем общечеловеческое, социально-специфическое и индивидуально-неповторимое (Б.Парыгин). Социальная психология изучает социально-специфические характеристики личности, которые связаны с ее принадлежностью к той или иной социальной общности, а именно, социальные роли, социальные нормы, ценностные ориентации, позиция личности, самосознание личности. Среди других важных проблем социальной психологии – социализация личности и ее установки.
Социализация – это аккумулирование индивидом на протяжении жизни социальных ролей, норм, ценностей, культурных установок, стереотипов того общества, к которому он принадлежит.
Механизмы социализации − имитация, идентификация, руководство, общение, влияние средств массовой информации.
Институты социализации − политические, экономические, общественные организации, семья, школа, институт.
Установка – склонность, направленность, готовность, особое состояние личности, предшествующее ее реальному поведению. Социальная установка называется аттитюдом.
|
|
|
Функции аттитюда – приспособление, приобретение знаний, саморегуляция и защита.
Контрольные вопросы
1.Что является предметом социальной психологии?
2.Что такое малая группа? Какие виды малых групп вы знаете? Дайте их характеристики.
3.Какая разница существует между лидером и руководителем?
4.Как характеризуется лидер с позиций основных теорий лидерства?
5.Каковы основные стили лидерства и их основные характеристики?
6. Что такое механизмы, стадии и институты социализации?
7.Что такое социальная установка? Кто является автором иерархической структуры социальных установок?
Дополнительная литература
Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие. – М., 1990.
Андреева Г. М. Социальная психология. – М., 1998.
Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. − М., 1998.
Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. − М., 1982.
Введение в практическую и социальную психологию/Под ред. А.И.Донцова. − М., 1999.
Донцов А.И. Психология коллектива. − М., 1984.
Конфликты в коллективе и пути их преодоления. − Л., 1992.
Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы. − М., 1991.
Лебон Г. Психология народов и масс. − СПб., 1996.
Майерс Д. Социальная психология. − СПб. 1997.
Московичи С. Век толп. − М., 1996.
Основы социально-психологической теории. − М., 1995.
Парыгин Б. Социальная психология. − СПб., 1999.
Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. − М., 2000.
Шибутани Т. Социальная психология. − М., 1998.
Общение
Общение – многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Выделяютcя коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения.
Коммуникативная сторона общения – обмен информацией между общающимися индивидами.
Средства коммуникации – способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения. Они могут быть вербальными и невербальными:
1)вербальные средства коммуникации– это устная и письменная речь, т.е. в качестве знаковой системы используется язык;
2)невербальные средства коммуникации– передача информации без слов с помощью:
а)кинесики – оптико-кинетической системы знаков, включающающей в себя жесты, мимику и пантомимику;
б)паралингвистической и экстралингвистической системы знаков – вокализации, качества голоса и тембра речи, включения в речь пауз, покашливания;
в)проксемики – пространственной и временной организации общения;
г)контакта глазами – визуального контакта для передачи информации.
Интерактивная сторона общения – организация взаимодействия между общающимися индивидами. Она связана с выработкой стратегии, тактики и техники взаимодействия людей, организацией их совместной деятельности для достижения определенных целей. Виды взаимодействия обычно делят на две противоположные группы:
1)позитивные − кооперация, согласие, приспособление, ассоциация;
2)негативные − конкуренция, конфликт, оппозиция, диссоциация.
Перцептивная сторона общения – восприятие друг друга партнерами по общению. Эта сторона общения объясняет восприятие и понимание другого человека и самого себя, установление на этой основе взаимодействия. В качестве механизмов социальной перцепции выделяют идентификацию, рефлексию и эмпатию. В перцепции возможны ошибки восприятия, в основе которых лежит эффект «ореола», эффект «новизны и первичности», эффект стереотипа восприятия.
Контрольные вопросы
1.Каковы виды общения, его структура и роль в развитии личности?
2.Какие существуют барьеры в общении? Перечислите наиболее распространенные стереотипы и установки восприятия.
3.Что такое вербальные и невербальные средства общения? Приведите конкретные примеры вербальной и невербальной коммуникации.
4.Какие механизмы участвуют в восприятии и познании людьми друг друга при общении?
Дополнительная литература
Андреева Г. М. Социальная психология. − М., 1998.
Атватер И. Я вас слушаю. − М., 1988.
Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. − М., 1982.
Бодалев А. А. Психология общения. − М., Воронеж, 1996.
Вацлавик П., Бивин Д. Джексон Д. Прагматика человеческих коммуникаций. − М., 2000.
Введение в практическую и социальную психологию/ Под ред. А.И.Донцова. − М., 1999.
Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. − М., 1989.
Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. − М., 1989.
Козлов Н. И. Как относиться к себе и людям. Практическая психология на каждый день. − М., 1993.
Крижанская Ю. С., Третьяков В.П. Грамматика общения. − М., 1999.
Кроль Л. М., Михайлова Е. Л. Человек-оркестр: микроструктура общения. − М., 1993.
Лабунская В. А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). − Ростов, 1986.
Леонтьев А. А. Психология общения. − М., 1997.
Основы социально-психологической теории. − М., 1995.
Майерс Д. Социальная психология. − СПб., 1997.
Парыгин Б. Социальная психология. − СПб., 1999.
Пиз А. Язык телодвижений. − Воронеж, 1992.
Рюкле Х. Ваше тайное оружие в общении. − М., 1996.
Шибутани Т. Социальная психология. − М., 1998.
Основная литература
Введение в психологию /Под ред. А.В. Петровского. – М., 1996.
Годфруа Ж. Что такое психология? Т.1 и Т.2 – М., 1992.
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – СПб., 1997.
Дружинин В. Н. Психология. – СПб., 2000.
Крылов А. А. Психология. – М., 2001.
Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб., 2001.
Немов Р. С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. – М., 1994.
Реан А. А., Борзовская Н. В., Розум С. Н. Психология и педагогика. – СПб., 2008.
Рогов Е. И. Общая психология. - М., 1995.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999.
Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М.: Академия, 2008.
Столяренко Л. Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 2005.
Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М.: ЮНИТИ, 2008.
6. Задания для самостоятельной работы по курсу «Психология»
Домашние задания
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!