Тема 30. Новая этика отношения к детству. Права ребенка и их соблюдение в образовательных учреждениях
Право – один из видов регуляции общественных отношений. В современной науке общепризнанного определения права не существует, но различные определения позволяют наиболее полно представить его: право - это:
· основание, причина для каких-то действий; возможность действовать, поступать каким-нибудь образом;
· охраняемая государством, узаконенная возможность что-либо осуществлять;
· совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, а также наука, изучающая эти нормы;
· совокупность правил (норм), определяющих обязательные взаимные отношения людей в обществе;
· единство равной для всех нормы и меры свободы и справедливости.
Правовые нормы– общеобязательные правила поведения, установленные или санкционированные государством и обеспечиваемые его принудительной силой; формой существования норм права являются соответствующие нормативно-правовые акты.
Нормативно-правовой акт – документ, принимаемый уполномоченным государственным органом, устанавливающий, изменяющий или отменяющий нормы права. Нормативно-правовой акт в России является основным источником права. Нормативные правовые акты принимаются только уполномоченными государственными органами, имеют определенный вид и облекаются в документальную форму. В России и ряде других стран существенно деление нормативно-правовых актов на законы и подзаконные акты, при этом первые обычно принимаются законодательной ветвью власти, а вторые – исполнительной.
|
|
|
Декларация – официальное заявление или нормативный документ, содержащий основополагающие принципы внешней или внутренней политики государства, основы деятельности международных организаций или выражающий их позицию по какому-либо вопросу.
Конвенция – разновидность международного договора; как правило, название конвенции получают многосторонние договоры; конвенция стремится урегулировать весь комплекс вопросов, связанных с соответствующей темой.
Правовая культура – система ценностей, правовых идей, убеждений, навыков и стереотипов поведения, правовых традиций, принятых членами определенной общности (государственной, религиозной, этнической) и используемых для регулирования их деятельности. В рамках одного государства может существовать одновременно несколько правовых культур – это характерно для многонациональных и мультирелигиозных обществ. Можно говорить о правовой культуре как общности (общества) в целом, так и правовой культуре отдельной личности (индивидуума). Правовая культура человека проявляется в знании правовых норм в сфере общественных и профессиональных отношений, в умении и навыках пользоваться правом, ориентации собственной деятельности на право, а также в оценке собственных знаний права.
|
|
|
Права человека – неотъемлемые права и свободы личности, которые индивид обретает в силу рождения, основное понятие естественного или вообще всякого права в целом. Основной принцип – признание самоценности всех составляющих общность индивидов.
Права человека образуют основу правового статуса личности. Составляют ядро конституционного права правовых государств. Конкретное выражение и объем этих прав в позитивном праве различных государств, как и в различных международно-правовых договорах может отличаться. В международном публичном праве права человека впервые закреплены Всеобщей декларацией прав человека ООН.
Всеобщая декларация прав человека – рекомендованный для всех стран-членов ООН документ, принятый на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10 декабря 1948 г. в Дворце Шайо в Париже. Она состоит из 30 статей и является частью Международного билля о правах человека. Текст Декларации был переведен на 375 языков и диалектов и является первым глобальным определением прав, которыми обладают все люди.
|
|
|
Права ребенка – это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок (человек до 18 лет) вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.
В правовом отношении права ребенка – «производная» от прав человека. Развитие концепции прав человека привело к тому, что права ребенка были выделены в особую категорию.
В начале ХХ в. права детей рассматривались в контексте:
· высокой детской смертности;
· использования детского труда;
· торговли детьми;
· проституции несовершеннолетних;
· детского алкоголизма;
· после Первой мировой войны – сиротство и беспризорность.
Интерес к правам ребенка усиливается во времена социально-политических и экономических перемен в обществе, в период вооруженных конфликтов:
· в 1919 г. Лига Наций создает Комитет детского благополучия;
· в рамках Лиги Наций в 1924 г. была принята Женевская декларация прав ребенка;
· в 1945 г. образован Детский фонд Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) как механизм международной помощи детям;
· в 1948 г. Генеральная Ассамблея ООН принимает Всеобщую Декларацию прав человека, которая объявляла детей «объектом особой заботы и помощи»;
|
|
|
· в 1959 г. Генеральная Ассамблея ООН принимает Декларацию прав ребенка. Документ состоит из 10 положений (принципов), провозглашает социальные и правовые принципы защиты и благополучия детей, его цель – «обеспечить детям счастливое детство». Принципы Декларации прав ребенка:
o ребенку должны принадлежать все указанные в настоящей Декларации права;
o ребенку законом должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства;
o ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство;
o ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения, уход и охрана должны быть обеспечены и его матери. Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание;
o ребенку, который является неполноценным в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальные режим, образование и забота, необходимые ввиду его особого состояния;
o ребенок для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании;
o ребенок имеет право на получение образования. Наилучшее обеспечение интересов ребенка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение, эта ответственность лежит прежде всего на его родителях;
o ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь;
o ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации;
o ребенок должен ограждаться от практики, которая может поощрять расовую, религиозную или какую-либо иную форму дискриминации;
· 20 ноября 1989 г. Генеральная Ассамблея ООН принимает Конвенцию о правах ребенка, ее называли «великой хартией вольности для детей, мировой конституцией прав ребенка». Конвенция состоит из трех частей, 54 статей. Некоторые из прав ребенка впервые были зафиксированы именно в Конвенции (см. статьи 12–17). Положения Конвенции – это требования, которые должны обеспечивать права детей на выживание, развитие, защиту и активное участия в жизни общества. Цель Конвенции – максимальная защита интересов ребенка. В отличие от Декларации Конвенция содержит механизмы контроля за выполнением всеми государствами-членами ООН положений Конвенции. В отличие от многих конвенций ООН, Конвенция о правах ребенка открыта для подписания всеми государствами, поэтому ее участником смог стать и не являющийся членом ООН Ватикан. На 2010 г. 193 страны стали участниками Конвенции в результате ратификации, принятия или присоединения к ней. Из членов ООН только США и Сомали пока не присоединились к Конвенции.
Конвенция состоит из трех частей:
1. Первая часть Конвенции:
Статьи 1-4 определяют понятие «ребенок» и утверждают приоритетность интересов детей перед интересами общества.
Статьи 5-11 определяют перечень прав на жизнь, имя, гражданство, право знать своих родителей, право на заботу родителей и на не разлучение, права и обязанности родителей по отношению к детям.
Статьи 12-17 излагают права детей на выражение своих взглядов, своего мнения, на свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ ребенка к распространению информации.
Статьи 18-27 определяют перечень прав особых категорий детей, а также обязанности государства по защите и помощи таким детям.
Статьи 28-31 закрепляют права детей на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка, а также права на образование, отдых и досуг.
Статьи 32-36 устанавливают ответственность государства в защите прав детей от эксплуатации, от незаконного употребления наркотиков, похищения и торговли детьми.
Статьи 37-40 определяют права ребенка, попавшего в место заключения, а также права детей на охрану во время вооруженных конфликтов и войн.
2. Вторая часть Конвенции:
Статьи 41-45 упоминают о способах информирования основных положений Конвенции и их права на работу с 12 лет.
3. Третья часть Конвенции:
Статьи 46-54 указывают решение процедурно-правовых проблем соблюдения государствами положений Конвенции.
Конвенция о правах ребенка – основополагающий международный документ, регулирующий права детей в современном мире.В ней отражена новая этика отношения к детству: права принадлежат непосредственно ребенку, а не его законным представителям.
Международное законодательство – основа для национальных законодательств по защите детства. Основным актом о правах ребенка в России является Федеральный закон от 24 июля 1998 г. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».ФЗ устанавливает цели государственной политики в интересах детей; обеспечивает осуществление прав детей, предусмотренных Конституцией РФ, недопущение их дискриминации, а также восстановление их прав в случаях нарушений; формирование правовых основ гарантий прав ребенка; содействие физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей, воспитанию в них патриотизма и гражданственности. Он определяет круг полномочий органов государственной власти РФ на осуществление гарантий прав ребенка, устанавливает основные направления обеспечения прав ребенка, а также организационные основы гарантий прав ребенка. Закон состоит из пяти глав:
Глава I. Ст. 1-5 Общие положения.
Глава II. Ст. 6-15 Основные направления обеспечения прав ребенка в Российской Федерации.
Глава III. Ст. 16-22 Организационные основы гарантий прав ребенка.
Глава IV. Ст. 23 Гарантии исполнения настоящего федерального закона.
Глава V. Ст. 24-25 Заключительные положения.
Закон «Об охране семьи, материнства, отцовства и детства в Вологодской области»принят 29 декабря 2003 г., вступил в силу с 1 января 2004 г.Закон принят в целях улучшения демографической ситуации, сокращения масштабов социального сиротства.Закон предусматривает:
· формирование системы общественных и личных ценностей, ориентированных на семью с детьми;
· обеспечение социально-экономических условий, благоприятных для рождения, содержания и воспитания детей в семье;
· обеспечение гарантий социальной помощи малоимущим семьям, матерям, отцам, другим лицам, имеющим на воспитании детей, а также детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 2589; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!