Нравственные требования к кандидату на государственную или муниципальную службу.
Характерным для законодательства нашей страны является то обстоятельство, что в перечень обязательных требований к кандидату на руководящую должность не включаются нравственные требования.
Вполне резонно полагал, что безнравственный человек не может быть и хорошим профессионалом.
К сожалению, в современной литературе не уделяется достаточно серьезного внимания нравственным требованиям к кандидату на руководящую должность в органах государственной власти или органах местного самоуправления. Мало кто из отечественных ученых вспоминает, что в законодательстве царской России деятельность государственных служащих называлась не иначе как служением. Принципы светской государственной службы по своей сути приближались к принципам духовного, подвижнического служения.
Крупный русский государствовед Н. О. Куплевасский вполне обоснованно считал, что государственная власть сильна постольку, поскольку ее уважают граждане, а власть, в свою очередь, заслуживает уважения, пока она нравственна.
Требования к интеллектуальному развитию кандидата на государственную или муниципальную службу.
Интеллектуальное развитие личности характеризуется определенными способностями и умениями человека к самостоятельному мышлению и практической деятельности.
Кандидат на руководящую должность в государственном или муниципальном учреждении России должен обладать:
|
|
|
-способностью к анализу, синтезу, сравнению, сопоставлению, классификации и сериации.
-должен отличаться умением творчески применять полученные знания, группировать отдельные их элементы в новые, новаторские комбинации, эффективно включаться в жизнь коллектива, успешно приспосабливаться к окружающей социальной среде и жизненным обстоятельствам.
В государственных и муниципальных учреждениях России должны быть представлены руководители, обладающие широким кругозором. Кругозор в данном случае подразумевает не только способность руководителя к стратегическому управлению (способность видеть перспективу перемен), но и способность к нахождению оптимальных решений по сложным проблемам сегодняшнего дня.
Методика определения стереотипов мышления и поведения.
Стереотипы- стандартные наборы упрощенных представлений о сложных явлениях и объектах окружающей действительности, содержащие их одностороннее описание, принимаемое за полное. Вместе с тем стереотипы не отражают объективных изменений, происшедших в реальной жизни, что способствует формированию консерватизма в сознании и мышлении. В любых, даже принципиально новых, нестандартных ситуациях руководитель мыслит шаблонно, готовыми блоками. Особую опасность представляют стереотипы сознания и мышления в условиях кризисной, быстро меняющейся ситуации, когда руководителю требуется принимать управленческое решение в обстановке острого дефицита времени. Стереотипы служат серьезным препятствием для выработки множества вариантов решения нестандартной управленческой проблемы. В результате руководители государственных и муниципальных учреждений лишены возможности выбрать оптимальное решение.
|
|
|
Назначение кандидата на руководящую должность с учетом способностей к парадоксальному, абстрактному и конкретному мышлению.
Особую ценность для государственных и муниципальных учреждений России, для общества в целом представляют руководители с оригинальным и даже парадоксальным стилем мышления.
Только им под силу осмыслить принципиально новую политическую, экономическую и социальную ситуацию в стране, охватить своим разумом всю проблему в целом, принять адекватное, подчас неожиданное решение.
Однако в России почти не осталось высокоодаренных, ярких индивидуальностей, оригинально мыслящих личностей. В результате массовых репрессий в стране, ликвидации кулачества как класса, объявления отечественной профессуры «полупаразитической прослойкой».
|
|
|
По данным Ю. Завальского, для прогрессивного развития общества достаточно иметь хотя бы 1 % национальной элиты. Еще столетие назад Россия отличалась самым высоким коэффициентом элитности в мире, который по самым скромным подсчетам составлял 8 %.
Национальная элита- принадлежали не только высокообразованные представители дворянского сословия и творческой интеллигенции, но и смекалистые крестьяне, предприимчивые купцы, деятельные мещане
Абстрактное мышление. Только в этом случае руководителю под силу увидеть всю проблему в целом, осмыслить ее во всех сложностях и взаимосвязях, выявить причины возникновения проблемы, спрогнозировать развитие ситуации, своевременно принять оптимальное и взвешенное решение.
многочисленные определения различных понятий и категорий, запоминать статьи законов, корпеть над задачами с одновариантным решением, иссушать мозги сопроматом.
Совершенно не уделяется внимания развитию сообразительности молодого человека, формированию способностей самостоятельно думать, умению отвлекаться от несущественных признаков предмета или явления, его интеллекту и смекалке. Общество получает специалистов, способных мыслить лишь конкретными категориями.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 495; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!