Оценка результатов I года обучения

Дети должны уметь:

- ориентироваться по «схеме» тела;

- ходить (на ориентировочный звук) не шаркая ногами, сохра­няя заданное направление;

выполнять задания воспитателя: остановиться, присесть, по­вернуться;

- бегать за воспитателем (на звук бубна, погремушки);

- сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая предметы;

- ползать на четвереньках, лазать по гимнастической стенке произвольным способом;

- энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах;

- катать мяч в заданном направлении, не ориентируясь на зву­ковой сигнал;

- бросать мяч вниз о пол и вверх, ловить его двумя руками;

- выполнять танцевальные движения - кружиться в парах, при­топывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (платочки, флажки).

Примечание, В дошкольном детском учреждении необходимо укреплять и охранять здоровье детей,'создавая условия для система­тического закаливания организма, формирования и совершенствова­ния умений и навыков в основных видах движений на занятиях и вне их, правильной осанки; обучать пространственной ориентировке детей; поощрять участие в трах и физических упражнениях; спо­собствовать формированию положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

II год обучения Повторение и закрепление материала I года обучения

Закрепление основных положений: ног, стопы, рук, кистей, го­ловы. Знакомство с положением присед, полуприсед, положением лежа на правом и левом боку.

Формирование и закрепление основных двигательных умений и навыков.

Основные движения

Ходьба: обычная, на носках, на пятках, па наружных сторонах стон; ходьба с высоким подниманием колена, мелким и широким шагом.

Бег: обычный, на носках.

Бросание, ловля мяча: метание, формирование правильной позы при метании и размахе при броске.

Упражнения в равновесии: ходьба по линии, веревке, по доске, гимнастической скамейке (с перешагиванием предметов, с поворо­том); ходьба по ребристой доске; сохранение равновесия, стоя на носках, руки вверх: стоя на одной ноге, руки на поясе; в кружении в обе стороны, руки на поясе.

Ползание на четвереньках по прямой, между предметами, по скамейке, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь ру­ками; подлезание под веревку, дугу (высота 50 см) правым и левым боком вперед; пролезание в обруч, перелезание через скамейку; ла­занье по гимнастической стенке (перелезание с одного пролета на другой).

Прыжки на месте: на двух ногах с повтором, на одной ноге, ноги вместе - ноги врозь; прыжки с высоты 15 - 20 см.

Строевые упражнения: построение в колонну по одному, в ше­ренгу, в круг, равнение по ориентирам (с помощью).

Танцевальные упражнения: пружина, ставить ногу на носок, на

пятку, кружиться по одному и в парах, двигаться парами но кругу;

; перестраиваться из крута врассыпную и обратно; учить выполнять

/ движения с предметами и без них.

Общеразвнвающие упражнения

Для рук и плечевого пояса: поднимать руки вперед, в стороны, вверх, отводить руки за спину; руки вниз, руки перед грудью;разма­хивать руками вперед-назад; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях; закладывать руки за голову, разводить их в сто­роны и опускать; поднимать палку, обруч вверх, опускать за плечи; сжимать, разжимать кисти рук, вращать кисти рук из исходного по­ложения руки вперед в стороны.

Для ног: подниматься на носки, поочередно выставлять но>у вперед на пятку, на носок: выполнять притопы, полуприседания.

приседания, держа руки на поясе; приседать, вытянув руки вперед; поочередно поднимать ноги, согнутые в колене.

Дм. туловища: пворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны, наклоны вперед; наклоняться в стороны; про­катывать мяч вокруг себя из исходного положения сидя и стоя на коленях; перекладывать предметы из одной руки в другую иод при­поднятой ногой; приподнимать обе ноги над полом в упоре сидя; поднимать, сгибать, выпрямлять и опускать ноги на пол из исходно­го положения лежа на спине, сидя; поворачиваться со спины на жи­вот, держа в вытянугых руках предмет; приподнимать вытянутые вперед руки, плечи и голову, лежа на животе.

На ориентирование: ориентирование по «схеме» тела; ходьба и бег за перемещающимся звуковым ориентиром; ходьба и бег по пря­молинейному маршруту за ведущим со звуковым сигналом; упражне­ния по формированию пространственных понятий: метание на зву­ковой сигнал в цель.

Спортивные игры: знакомство с элементами баскетбола (бросок в кольцо), футбола (удар ногой по мячу); упражнения с санками, лыжами, велосипедом.

Подвижные игры с бегом, прыжками, ползанием и лазанием, бросанием и ловлей мяча, на ориентировку в пространстве, на вни­мание.

Знакомить и закреплять знания терминологии простейших дви­жений и положений; учить осуществлять контроль над выполнением движения; использовать для обучения метод опосредованной нагляд­ности; познакомить с объемной, шарнирной куклами.

---

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 484; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!