Двигательная хороводная игра «По малину в лес пойдём»



Музыкальное сопровождение — песня А.Филиппенко «По малину в сад пой­дём». Обратите внимание: слово «сад» в игре заменено словом «лес».

Описание: дети стоят в кругу, взявшись за руки.

Словесное сопровождение                              Движения

1. По малину в лес пойдём,                                  Дети идут по кругу.

в лес пойдём (3 раза).

Плясовую заведём,                                        Поочерёдно выставляют ноги.

заведём (3 раза).

Припев: Солнышко на дворе,                                          Руки поднимают вверх, пальцы рас­крыты — «солнышко».

А в лесу тропинка,                                             Сложенные вместе ладони выполняют

волнообразные движения перед собой.

Сладкая ты моя, ягодка-малинка.                          Скользящие движения ладоней — дви­жение «Тарелочки».

2. Ты, малинка, не в роток,                                  Щипковый захват трёх пальцев веду­щей руки, выполняют движение (ко рту).

не в роток, не в роток,

Насыпайся в кузовок,                                              Щипковый захват трёх пальцев ведущей руки имитируют собирание ягод в корзину, перед грудью.

кузовок, кузовок.                                         

Припев: повторяется                                          Движения те же.

II.Движение

Комплекс «Сказка в движении»

ОРУ с мячом среднего размера

1.Вот сколько ягод собрали! Ловля мяча, брошенного педагогом. Каждому ребёнку педагог бросает мяч.

2.А гриб-боровик, под дубочком сидючи, пыжится, дуется, на ягоды гневается... Мяч на голову». И. п.: ноги слегка расставить, мяч внизу.

1-2 вверх, посмотреть;

3-4 — за голову, голову не опускать;

5-6 — мяч вверх, посмотреть;

7-8 — и. п. Повторить 5—6 раз.

3. Думает боровик: «Задушим её, сладкую ягоду!».

«Передавай». И. п.: ноги на ширине плеч, мяч на полу справа, руки на пояс.

1-2 — наклон вперед, прокатить мяч к левой ноге, сказать «левая»;

3-4 — и. п. То же к правой, сказать «правая». Повторить 4 раза.

4. Задумал-загадал боровик войну, стал он грибы созывать:

«Не задень». И. п.: сидя, ноги упор, руки упор сбоку, мяч на полу перед но­гами.

1—2 — ноги врозь; 3—4 — и. п. то же из и. п. скрестив ноги. Голову не опускать, спину прямо. Повторить 6 раз.

5. — Идите вы, волнушки, выступайте на войну! — Отказались волнушки.

Идите вы, опёнки! — Отказались опёнки.

Эй вы, сморчки! Снаряжайтесь на войну! — Отказались сморчки.

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину, мяч на полу перед нога­ми. Присесть, погладить, сказать «отказались» и выпрямиться. Повторить 4—6 раз.

6.Только грузди с подгруздками пошли на войну и полезли дружно из земли, «На месте и вокруг». И. п.: тоже 12—16 подпрыгиваний на месте и ходьба во­круг мяча (2 круга). Прыгать легко. Повторить 3 раза.

7.Дыхательное упражнение «Мяч».

Попробуйте надуть теперь мячик своим животом. Сомкни губы, выдохни но­сом и начинай надувать!

Руки положить на живот с двух сторон и начать надувать.

При маленьком движении живота активизировать ребёнка: «Ещё, ещё больше».

ОВД

1.А на ту пору пришла с коробом в лес тётка Варвара-широкие карманы.

Ходьба по бревну.

2.Увидав великую груздёвую силу, ахнула, присела...

Перелезание через бревно.

3.И ну грибы подряд брать да в кузов класть...

 Прыжки в длину с места.

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

 Подвижная игра «Чья пара быстрее соберётся» (см. Март, 4 неделя, 3-4 года.)

Релаксационный отдых «Ловим ладошками солнышко и дарим его ло своим друзьям».

Вводная часть та же (см. пп. 1, 2, 3).

4. А сейчас на нашем волшебном коврике сделаем своё солнышко (сел кругу). Дети ложатся. Педагог предлагает им отдохнуть и послушать окончание сказки... (фоновая музыка «Ребёнок в лесу»).

...Набрала Варвара кузов полным-полнёшенько, насилу до дому донесла а дома разобрала грибки по родам да по званию: волнушки — в кадушки, опёнки — в бочонки, сморчки — в бурачки, груздки — в кузовки, а наибольший гриб, боровик попал в вязку; его пронзили, высушили да и продали. С той поры перестал гриб с ягодою воевать.

5. Формула выхода. Наши глазки открываем. Быстро-быстро поморгаем! Выход из состояния релаксации по схеме (см. предыдущие занятия).

...Возьмитесь за руки. Посмотрите, какое тёплое, красивое, любящее сол­нышко у нас получилось! Давайте все вместе скажем: «Мы любим тебя, солныш­ко!» (Дети держатся за руки.) Руки-лучики вперёд, затем назад. Подарим всем своим друзьям тепло своих солнышек! Посветим солнышками из наших глаз! Вот как замечательно!

Итог: Вот такая у нас сказка получилась! Надо быть добрым и не воевать со своими соседями, потому что на любую силу найдётся управа. Дружба — самая главная сила!


 

Октябрь (1—2 недели)

Двигательная игра «Жихарка»

 Цель: проблемное введение эталонов основных движений и их творческое освоение детьми.

Задачи: создание условий для творческого освоения движений в различных ситуациях; развитие умения «входить в образ», передавать образ в движении; развитие способности к двигательной рефлексии.

Программное содержание:

1—2 недели — обращение внимания на походку как на выразительный ком­понент ходьбы. Непрерывный бег в медленном темпе. Ходьба между линиями. Пролезание в обруч. Прыжки в длину с места. Ловля мяча двумя руками на рас­стоянии 1,5 м (обучение).

Оборудование:

— «Волшебный» обруч, коврик (сказочный) для отдыха или «Парашют».

Инструкция для взрослого: приготовить «волшебный обруч» — красочно оформленный обруч средних размеров.

Ход двигательной игры

Интерес-Мотивация

Дети входят в зал. Педагог предлагает детям попасть в сказку с помощью волшебного обруча». В обруч пролезаем — в сказку попадаем! Дети пролезают в обруч. Жили-были в избушке Кот, Петух да маленький мальчишечка — Жихарка.

II. Движение

Двигательная разминка

И. п. Построение в колонну по одному.

1. Кот с Петухом на охоту ходили,

Ходьба в заданном направлении с принятием игровой роли: Кот превра­щается в Петуха.

2....а Жихарка домовничал.

Ходьба на пятках.

3.Бегали быстро Кот с Петухом, Бег обычный. Бег в колонне по двое (Кот с Петухом).

4....а когда уставали, бежали медленно.

 Непрерывный бег в медленном темпе.

5.После охоты всегда домой возвращались.

Ходьба парами с высоким подниманием колена. По окончании встают в круг.

6.Пальчиковая гимнастика: В упражнении активно работают 1 -2-3-4 пальцы. Приготовить большой палец правой руки.

...Жихарка домовничал: обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал.

Наши пальчики превращаются в ложки! Раскладывает да приговаривает:

 — Эта простая ложка — Котова,

Прикасается кончиком указательного пальца к большому.

...эта простая ложка — Петина,

Прикасается кончиком среднего пальца к большому.

...а эта не простая — точёная, ручка золочёная, — это Жихаркина. Никому её не отдам.

Прикасается кончиком безымянного пальца к большому.

Инструкция педагогу: слова-рефрен проговаривать вместе с детьми.

Комплекс «Сказка в движении»

OPУ

Кот да Петух, как уходили на охоту, всегда велели Жихарке двери запирать.                                                       «Посмотри в окно».

И. п. ноги слегка расставить, обруч к плечам.

1 — обруч вверх, посмотреть;

2 — и. п., сказать «вниз».

Повторить 5 раз.

…Справил Жихарка все дела,                   «Поверни обруч».

                                                          И. п. сидя в обруче, скрестив ноги,                                                                    обруч у пояса.

                                                1-2 - поворот вправо,

                                                3-4 – и.п.

То же, влево. Смотреть в сторону поворота. Повторить по 3 раза.

...обед сварил,                                  «Не задень».

И. п. то же. Ноги согнуть, обруч перед ногами, руки — упор с боков.

                                                          1 — 2 — ноги прямые врозь;

3-4 - и. п. Повторить5раз,

...стол накрыл,                                 «Не урони»

И. п. ноги врозь, обруч на шее, руки на пояс.

1—2 — приподнять голову, наклон вперед — выдох;

                                                          3-4 —и. п. Повторить5раз.

...стал ложки раскладывать.                  «Обруч вперёд».

И. п.: о. с. обруч вниз, хват с боков;

1—2 присесть, коснуться обручем пола;

3—4 —и. п.

Приседая, пятки поднимать, колени

                                                          разводить, спину держать прямо.

                                                          Повторить 5 раз.

Эта простая ложка — Котова,                 «Подпрыгивание»,

эта простая ложка — Петина, а эта          И.п..: ноги слегка расставить, руки

не простая — точёная, ручка              за спину, обруч на полу. Подскоки (2 круга) вокруг обруча.

золоченая, — это Жихаркина.

Никому её не отдам.

Только хотел её на стол положить,     Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой на месте.

а по лестнице — топ-топ-топ.    -

Смотрит в окно — лиса идёт!                   «Обруч вперед».

                                                          И. п.: о. с. обруч опущен. Вдох.

                                                           Медленно поднять обруч вперед и

                                                          опустить вниз, сказать «вниз».

                                                          Повторить 4-6 раз.

ОВД

1. Испугался Жихарка, с лавки соскочил, да под пёчку и залез. Прыжки в длину с места.

2. А лиса в избушку вошла, глядь туда, глядь сюда — нет Жихарки. Ходьба между двумя параллельными линиями, начерченными на расстоянии 20-25 см друг от друга.

3. Пальчиковая гимнастика (повторение см. начало занятия). К уже знакомо­му упражнению добавляется окончание:

...А эта не простая — точёная, ручка золочёная, — эту я себе возьму.

Прикасается кончиком безымянного пальца к большому.

4.Подбежала лиса к печке, Жихарку вытащила, на спину перекинула—да в лес. Ходьба между двумя параллельными линиями, начерченными на расстоянии 20-25 см друг от друга.

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

 Психофизическая игра

Дети берутся за края «волшебного коврика».

Словесное сопровождение                                                          Движения

Домой прибежала, печку жарко                   Дети поднимают «коврик» — 3 раза.

истопила: хочет Жихарку изжарить да

съесть: «Садись на Лопату!»                         Расстилают коврик и садятся в круг на коврике.

А Жихарка маленький, да удаленький.                 Движения по тексту. Необходимо обращать

На лопату сел, повернулся к печи                          Обратить внимание на напряжение в теле.

затылком, ручки-ножки растопырил —                Дети поворачиваются спиной в круг.

в печку-то и нейдёт.                                            Движения по тексту.

Лиса сама на лопату прыг, в кольцо                           Движения по тексту (поза эмбриона).

Свернулась, лапки спрятала, хвостом накрылась.

А мы полежим, отдохнём и сказку                         Дети ложатся на коврике в удобной

дальше послушаем... Вдох-выдох...                       для себя позе. Звучит спокойная музыка.

Ну слушайте..

Инструкция педагогу: дети должны получить ощущения удовольствия от напряжения-расслабления мышц. Сказку рассказывают на фоне спокойной музыки (по выбору педагога).

... А дома-то Кот да Петух плачут, рыдают:

Вот ложка простая — Котова, вот ложка простая — Петина, а нет ложки точёной, ручки золочёной, да и нет нашего Жихарки, да и нет нашего маленького? Кот лапкой слёзы утирает, Петя крылышком подбирает.

Вдруг по лесенке — тук-тук-тук. Жихарка бежит, громким голосом кричит-

А вот и я! А лиса в печке сжарилась!

Обрадовались Кот да Петух. Ну Жихарку целовать! Ну Жихарку обнимать) И сейчас Кот, Петух и Жихарка в этой избушке живут, нас в гости ждут.

Выход из состояния релаксации по схеме. А теперь обнимитесь с соседок справа, а потом с соседом слева.

Итог: Вот так, не надо бахвалиться — попадёшь в нехорошую ситуацию; ее. ли попал в нехорошую ситуацию — надо включить смекалку.

Октябрь (3—4 недели)

Двигательная игра-развлечение

«Путешествуем на «Волшебном коврике»

по сказке «Бычок-смоляной бочок»

Цель: проблемное введение эталонов основных движений и их творческое освоение детьми.

Задачи: развитие у детей двигательного воображения через передачу обра­зов персонажей сказки. Побуждение детей к поиску движений, передающих внешние действия зверей (медведя, волка, зайца). Вызывание у детей эмоцио­нального отклика и желания участвовать в сказочном сюжете. Тренировка слу­хового и зрительного внимания, памяти, развитие чувства ритма. Закрепление навыков психомышечной релаксации.

Программное содержание:

3 неделя — ходьба по верёвке, прыжки на одной ноге на месте и с продви­жением вперёд, бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками.

4 неделя — ходьба на пятках, между линиями, ползание по гимнастической скамейке на животе, прыжки в чередовании с ходьбой, ловля мя­ча двумя руками на расстоянии 1,5 м.

Оборудование:

— верёвка, гимнастическая скамейка, мячи (по количеству детей), сундучок сказок, платочки (по количеству детей), бычок-смоляной бочок (выполнен из при­родных материалов педагогом), коврик (сказочный) для отдыха или «Парашют».

Инструкция для взрослого: вместе с детьми изготовить из природных материалов бычка-смоляного бочка.

Предварительная работа: рекомендуется перед занятием проведение познавательной игры «Из чего бычок?1». Напомните детям, из чего дедушка сделал бычка. Рассмотреть все материалы, о которых говорится в сказке. Получить тактильные, зрительные ощущения.

 

Ход игры-путешествия

Интерес-Мотивация

Педагог показывает детям необычный сундучок, в котором хранятся разные сокровища. Это — сказки. Произносит таинственным голосом:

Сундучок, сундучок,

Позолоченный бочок (гладит сундучок с боков),

 Расписная крышка (гладит крышку), медная задвижка,

Раз, два, три, сундучок, нам сказку подари!

Педагог просит детей повторить волшебные слова вместе с ним. Дети про­износят «волшебные слова»: «Раз, два, три, сундучок, нам сказку подари!» Сун­дучок открывается. Из сундучка педагог достаёт «Волшебный коврик».

Дети произносят волшебные слова: «Раз-два-три-четыре-пять — начина­ем мы играть», — и заходят на коврик. Педагог предлагает детям отгадать загадку.

Он сумел поймать волчишку,

Зайчика поймал и мишку.

Он поймал их не сачком,

 А поймал он их бочком.

Ответ детей — Бычок-смоляной бочок.

Педагог достаёт из сундучка Бычка-смоляного бочка (героя сказки) и сажает на середину «волшебного коврика».

II.Движение

Двигательная разминка

Потопали ножками прямо по дорожке, как наш бычок-смоляной бочок! — Ходьба обычная (вдоль границ ковра), переходящая в ходьбу вдоль границ зала.

Вот медведь идёт к нам в сказку.        — Ходьба на пятках.

Волк бежит тропинкой!                            —Бег обычный.

Зайчик-побегайчик прыгает легко.               — Прыжки.

Чтобы сказка рассказалась,

всем ребятам показалась!                    — В чередовании с ходьбой.

Комплекс «Сказка в движении»

Педагог. В сказку мы попали. Что нам ещё подарит волшебный сундучок? Раздаёт платочки.  

ОРУ с платочками

1.Спать всем... И. п. стоя ноги параллельно, платочек в одной руке дать платочек из одной руки в другую впереди и сзади себя(5-6 раз).

2.Дедушка в лес пошёл... И. п. ноги на ширине плеч, платочек на голове. Повороты туловища вправо-влево (по 3 раза).

3.Все спят, дышат во сне... Дыхательное упражнение «Подуй на платок» (2 раза).

4.Дедушка телёночка делает... И. п. лежа на животе, платочек вверху. Сесть потянуться за платочком, лечь в и. п. (5—6 раз).

5.А бычок — ожил! И. п. о. с. Поднять ногу, согнутую в колене, коснуться платочком (по 3 раза каждой ногой).    

6.Встали утром Танюшка с бабушкой... И. п. о.с. платочек вверху. Присесть, платочек положить на пол, встать, выпрямиться. Снова присесть, поднять платочек, и поднять вверх (5-6 раз).   

7. По двору гуляет смоляной бычок, чёрный бочок... И. п. о. с. платочек на полу. Прыжки через платочек вперёд-назад, в чередовании с ходьбой на носках. Задание «Собрать платочек ногой» (2 раза).    

ОВД

Педагог. Что ещё в нашем волшебном сундучке? - Сказочная история.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1198; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ