Словесное сопровождение                         Движения



..Пришли мы к избушке на курьих ножках.

 Кто в ней живёт? (Ответ детей — «Баба-Яга».)

Ванюшка сидит и золотыми яблоком играет.  

Бросать мяч вверх и об пол, стараясь поймать его (2—3 раза подряд).

И мы с Ванюшей поиграем...         

...Подкрались мы с Машей тихонько к избушке.                              

Метать мешочки в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 7,5—2 м).

Маша схватила братца и побежала домой.                              

А мы поможем Маше убежать, будем мешочки метать!               

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

Релаксационный отдых

Словесное сопровождение                      Движения

Мыс Машей и Ваней прибежали к               Расстилается «волшебный коврик».

молочной речке — кисельным берегам.

А гуси-лебеди кричат, крыльями      Дети берутся за края коврика. хлопают, догоняют...

«Речка, речка, спрячь нас!» (Дети      Дети поднимают его вверх-вниз.

произносят вместе с педагогом.)

Речка посадила нас под крутой            Дети прячутся под «волшебным ковриком».

бережок, от гусей-лебедей спрятала.      

Гуси-лебеди Машу не увидели, мимо пролетели.

Подбежали мы к яблоне:                Дети выходят из-под коврика. Коврик расстилается.

«Яблонька, яблонька, спрячь нас!»    Дети стоят вокруг коврика. Затем проходят на коврик и

(Дети произносят вместе с педагогом.) ложатся по кругу, головами в центр круга.

Яблонька заслонила ее ветками,         Дети ложатся в удобной позе и слушают окончание сказки.

прикрыла листочками. Гуси-лебеди

покружились, покружились, не нашли

Машу и Ванюшу и пролетели мимо.

 

Инструкция для педагога. Для проведения этой игры необходима помощь еще одного взрослого, который будет держать "волшебный коврик", вместе с ведущим.

Далее педагог рассказывает сказку, дети отдыхают на коврике. Дыхание произвольное. Дети могут, по желанию, прикрыть глаза и слушать окончание сказки с открытыми глазами.

…Вышла Маша из-под яблони, поблагодарила её и опять пустилась бежать. Бежит она несёт братца, уж и дом недалеко... Да на беду гуси-лебеди снова увидали её —и ну за ней!

Гогочут, налетают, крыльями над самой головой машут - того и гляди, Ванюшку из рук вырвут... Хорошо, что печка рядом. Маша к ней:

— Печка, печка, спрячь меня! Печка её спрятала, заслонкой закрыла.

И мы с Машей в печке спрятались, сидим, дышим: вдох - выдох... Гуси-лебеди к печке подлетели, давай заслонку открывать, да не тут-то было.  Сунулись они в трубу, да в печку не попали, только крылья сажей вымазали. Покружились они, покружились, покричали, покричали да так ни с чем и вернулись к Бабе-Яге.  

А Маша с Ванюшкой вылезла из печки и пустилась домой во весь дух. Скоро и отец с матерью вернулись из города, гостинцы привезли. И нам пора возвращаться.

...А теперь глазки открываем, быстро поморгаем... Потянулись, повернулись и — встаём!

* * *

Примечание: По мере закрепления навыков выполнения детьми движений  материал занятия может заменяться другими играми, упражнениями.

Так, радел ОВД можно,заменить подвижной игрой «Бабка-Ёжка».

Подвижная игра «Бабка-Ёжка, костяная ножка»

Описание: выбирается ребенок, исполняющий роль Бабки-Ёжки. Дети стоят поодаль, напротив. Тихонько подходят и произносят слова:

 

Бабка-Ёжка,

Костяная ножка,

С печи упала,

Ножку сломала.

А потом и говорит:

«У меня нога болит».

Дети убегают, водящий их догоняет. Игра повторяется 2 раза.


 

Май (3—4 недели)

Игра-путешествие «У солнышка в гостях» .

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой.

Задачи

Образовательные:совершенствование умения «вживаться» в образы сказки и выражать их в движении; совершенствование простейших навыков саморегуляции физического состояния (ощущение тепла-холода-покалывания,  напряжения мышц.)

Развивающие: развитие умения действовать по словесной инструкции.

Воспитательные: согласование движений в соответствии с правилами игры.

Программное содержание:

3неделя — бег врассыпную со сменой направления; подлезание под гимнастическую скамейку; хождение боком по доске.

4неделя — бросание мяча вверх и об пол — друг другу.

4неделя (2-е занятие) — свободные игры с мячом, обручем; прыжки на результат; метание на дальность; прыгание в длину с места.

Оборудование:

· конверт с письмом, на котором нарисован цыпленок;

· ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».

Инструкция для взрослого: приготовить лист ватмана, на котором нарисован большой круг (заготовка для солнышка), материалы для тонирования листа- краски тёплых тонов, губки, воду (по количеству детей). Педагог должен очень хорошо владеть материалом сказки. Содержание игры-путешествия рассчитано на проведение нескольких за­нятий с детьми в игровом режиме.

Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (беседы, наблюдения) дети получают информацию о состоянии тепла в окружающем пространстве. Для этого детям подставлять руки под лучи солнца, обращать внимание детей на тепло, которое дарит им солнышко, разглядывать окружающую природу и любоваться ею. Действовать по принципу: «Наглядность одухотворённа».

Провести с детьми игру-эксперимент: потереть свои ладошки и приложить их к щекам, почувствовать свои тёплые ладошки, а затем «подарить тепло» своему товарищу, стоящему рядом (по типу игры «я друзья»).

Провести беседу о видах транспорта и особенно обратить внимание на автобус: как закрываются двери, как рулит шофёр и др.        

Детям должен быть хорошо знаком текст и действия персонажей сказки

Ход игры-путешествия

I. Интерес-Мотивация

Дети входят в зал, у педагога в руках красочно оформленный конверт, на тором нарисован цыплёнок. Педагог предлагает прочитать письмо. Текст письма:

«Ребята, пишут вам цыплята. У нас случилась беда. Однажды большая туча занавесила небо. Солнце три дня не показывалось. Заскучали мы без солнечного света. Нужно солнышко поскорее на небо вернуть. Помогите нам найти солнышко! Ждём! Цыплята из сказки «У солнышка в гостях».

Педагог. Надо помочь цыпляткам. Отправляемся в сказку «У солнышка в гостях»

III. Движение

Двигательная разминка

Педагог. Поедем в сказку на автобусе. Занимайте места! Вставайте с парами. Осторожно — двери закрываются! И.П. руки в стороны. Дети соединяют ладони и произносят (на вдохе): «ш-ш-ш!» («Двери закрываются»).

Словесное сопровождение                      Движения

Мы в автобус всей гурьбой               Ходьба топающим шагом в колонне

Сели прокатиться,                         парами.

Наш автобус голубой

По дороге мчится!

Вьётся речка под горой,                    Бег на носках

Вдаль бежит дорожка,

Стой, автобус голубой,                    Дети останавливаются.

Отдохни немножко!

Осторожно - двери открываются!   Дети разводят руки в стороны, произносят: «ш-ш-ш!»

Ш-ш-ш!                              

Вот и домик цыплят. А вот и цыплята.     Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом).

 Пойдём с ними по дорожке.

Комплекс «Сказка в движении»

ОРУ


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 301; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ