Словесное сопровождение                               Движения



Стали собирать девушки грибы-                 И. п.: ноги слегка расставлены, погремушки

ягоды... (раздать детям погремушки),        опущены. Погремушки через

«Погремушки вверх».                                     стороны вверх, поиграть, пропуская,

сказать «вниз». Повторить 5 раз.

Вот Машенька шла, шла, деревце                И. п.: сидя на пятках, погремушки у плеч.

за деревце, кустик за кустик...                 Поворот вправо, показать,

и заблудилась.                                           поиграть, вернуться в и. п. то же влево.

«Покажи и поиграй».                              Дыхание произвольное.                                                                             Повторить по

3 раза в каждую сторону.

Стала она аукать, стала она друзей звать.   и. п..- ноги слегка расставить, погремушки

у плеч. Лёгкое подпрыгивание,

«Попрыгунчики».                                    встряхивая погремушками. Повторить

3 раза, по 6—8 прыжков, чередуя с ходьбой.

Дышат носики — вот так!                                       Успокаивают дыхание.         

ОВД

Педагог. Видит — стоит избушка... Вошла Машенька в избушку (собрать по­гремушки в корзину).                                                                             

Словесное сопровождение                        Движения

Видит — идёт большой.медведь.         Ходить на четвереньках по гимнасти­ческой скамейке (высотой 30 см).   

Так и осталась Машенька жить у                Дети стоят, слушают.

Мишки в избушке.                                   Хлопнуть в ладоши.

 Решила Машенька обмануть Мишку Бросать мячи об пол и ловить их.

 и напечь пирогов...  

Вот так она пекла пироги, как мы

кидаем эти мячики...

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

 Педагог. Напекла Машенька пирожков, а что было дальше, узнаем в следую­щий раз. А теперь давайте поиграем.

Подвижная игра «Медведь и дети»

Описание: выбирается ребёнок-медведь: Дети стоят стайкой. Под текст потешки дети тихонько подходят к медведю.

Мишка по лесу гулял ,

И друзей себе искал.

Долго-долго их искал,

Сел на травку, задремал.

Миша, мишенька, вставай,                  Хлопают в ладоши.

Наших деток догоняй.

Дети убегают, мишка их ловит.

 

Релаксационный отдых

Вводная часть та же (см. пп. 1, 2, 3).

4. Вдох и выдох -т хорошо! (Дети дышат произвольно, в удобном для себя ритме.) Глазки закрываются, в сказку отправляемся! (Дети закрывают глаза, дышат в удобном для себя ритме.)

...Напекла Маша пирожков, достала большой-пребольшой короб и говорит медведю:

- Вот, смотри, я в этот короб положу пирожки, а ты неси их дедушке и бабушке. Да помни: короб по дороге не открывай, пирожки не вынимай. Я на дубок влезу, за тобой следить буду!

-Ладно, - отвечает медведь, -давай короб.

Машенька говорит:

— Выйди на крылечко, посмотри, не идёт ли дождик?

Только медведь вышел на крылечко, Машенька тотчас же залезла в короб, а на голову себе блюдо с пирожками поставила...

5. А теперь глазки открываем, быстро поморгаем... Потянулись, повернулись, и — встаём! Продолжение сказки — в следующий раз.


Апрель (2 неделя)

Сюжетно-двигательная игра по сказке

«Маша и медведь» (продолжение)

Программное содержание:       

бег друг за другом с остановками, развитие координации и ловко подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками; 

перепрыгивание через шнуры (расст. 30—40 см);

влезание на наклонную лесенку.

Оборудование:     

—погремушки (по 2 на каждого ребёнка);      

—иллюстрация к сказке «Маша и медведь»;  

—ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».     

Ход игры

I. Интерес-Мотивация

Дети входят в зал, окружают педагога.

Педагог. Ребята, сегодня мы снова отправимся в сказку «Маша и Медведь». Но начнем с загадки. Некоторые слова в загадке я забыла, поэтому слушайте внимательно и помогайте мне. Рифмованные окончания строк дети произносят вместе с педагогом.

Маша в коробе сидит,      

Далеко она... (глядит)-                          Ладошки к глазам.

Кто несёт её, ответь,           

Быстрыми шагами?

А несет её... (медведь) —                      Переминаются с ноги на ногу, как «мишка».

Вместе с пирогами.

Путь неблизкий – дальний путь.

Хочет Миша … (отдохнуть).              Присесть и встать.

Только Маша не дает.

На пенек присесть.

И румяный пирожок.

По дороге … (съесть) -                         Закрыли рот ладошками.

Провела его малышка,

Будет он умнее впредь.

Вот у нас какая книжка,

Это – Маша и … (Медведь).       

Чтобы в сказке побывать, надо на дорожку встать. Слушайте меня внимательно и повторяйте старательно!

Комплекс «Сказка в движении»

ОРУ с погремушками

(повторение и закрепление материала прошлого занятия)

ОВД

Словесное сопровождение                     Движения

Только медведь вышел на крылечко, Подбрасывание мяча вверх и ловля

Машенька тотчас же залезла в короб,      его двумя руками.

а на голову себе блюдо с пирож­ки поставила.

Шёл-шёл, медведь, устал и говорит себе:    Перепрыгивание через шнуры                                                     ( расст. 30-40 см.)

-  Сяду на пенёк, съем пирожок! А Машенька из короба:

- Вижу, вижу! Не садись на пенёк, не ешь пирожок!

Неси бабушке и де­душке!

- Ишь какая глазастая, — говорит медведь, -  всё видит!

Поднял он короб и пошёл дальше.

...Шёл-шёл, шёл-шёл, снова остановился и говорит:      Влезание на наклонную лесенку.

- Сяду на пенёк, съем пирожок! А Машенька из короба опять:

- Вижу, вижу! Не садись на пенёк, не ешь пирожок! Неси бабушке и де­душке!

Удивился медведь:

— Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 288; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ