Словесное сопровождение Движения. Как-то собрались вместе Пузырь, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Как-то собрались вместе Пузырь, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Соломинка да Лапоть и пошли
по белу свету странствовать,
людей посмотреть и себя показать.
Дошли до реки не знают, как на ту И. п. стать прямо, ноги слегка
сторону перебраться. расставить, руки опустить.
Раскачивать руками вперёд-назад. Повторить 5—6 раз.
Предложил Пузырь Соломинке про- И. п. стать прямо, ноги
тянуться с берега на берег, чтобы слегка расставить,руки опустить.
Лапотъ и Пузырь перешли по ней, словно Наклониться вперёд-вниз,
помосту. сгибая ноги, постучать кулачком по коленям,
Соломинка и протянулась с берега сказать: «Тук-тук», вернуться в и.п.
на берег. Повторить 5-6 раз.
И. п. лечь на спину, руки вдоль туловища, подтянуть ноги,
согнутые в коленях, к груди, постучать руками по ко- пеням,
сказать «Тук-тук», вернуться е и.п. Повторить 4 раза.
Лапоть пустился no ней на ту сторону И. п. стать прямо, ноги вместе, руки опустить.
Шёл, шёл, до середины дошёл. Подпрыгивание на месте, с последующим бегом.
III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»
Подвижная игра «Пузыри»
Описание: Дети — это как бы ненадутые «пузыри». Они приседают в разных концах площадки, а на слова педагога: «Пузыри надуваются», дети поднимаются, медленно отводя руки в стороны, как можно дальше назад. На слова взрослого: «Из пузырей выходит воздух» дети приседают снова на корточки, выдыхая воздух, произнося «с-с-с». Взрослый, стоя на одном месте, показывает, что надувает пузыри (дети в это время поднимаются). Дальше он произносит: «Пузыри полетели!». После этих слов дети начинают кружиться, прыгать, бегать по залу. На слова взрослого: «Пузыри сели!» — дети садятся на заранее подготовленный коврик.
|
|
|
Релаксационный отдых
Устали ребятки, пора им отдохнуть. Ляжем мы сейчас на волшебный коврик (расстилается коврик). Проходите на коврик, ложитесь. Детки глазки закрывают. Музыка играет — глазки наши закрывает... Глазки закрываются — чудо совершается...
Носик музыку вдыхает и по телу отправляет... (Повторить несколько раз, чтобы дети смогли сконцентрироваться на дыхании.)
Вдох и выдох — хорошо! (Дети дышат произвольно, в удобном для себя ритме.)
А теперь — наши глазки открываем. Поморгаем!
...Перевернитесь на бок, немного полежите на боку, перевернитесь на живот и, как кошечка, потянитесь, прогнув спинку. Помашите хвостиком. Встаньте на коленочки, потянитесь. Встаньте на ножки... Улыбнитесь.
|
|
|
Февраль (2 неделя)
Двигательно-релаксационная игра
по сказке «Пузырь, Соломинка и Лапоть»
Цель: сближение детей друг с другом и с педагогом.
Задачи
Образовательные: совершенствование потребности в двигательной активности. Закрепление двигательного и словарного материала. Обучение дыхательнойрелаксации.
Развивающие: приобретение нового двигательного опыта. Совершенствование осмысленной моторики через работу с дыханием.
Воспитательные: развитие активности и творчества детей в процессе двигательной деятельности. Развитие совместной игровой деятельности детей.
Оборудование:
— ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют»;
— аудиокассеты или CD-диски с записью релаксационной музыки;
— альбомные листы (по количеству детей);
— краски, губка, кисточки.
Инструкция для взрослого: с одной стороны, данная игра — это типичное для хоровода построение в круг, с другой — выполнение ритмизированных движений, подчиненных образному слову. Все игровые действия производятся вместе и всеми детьми по подражанию взрослому и друг другу. Игра сохраняет характер забавы и приносит детям удовольствие.
|
|
|
Предварительная работа: в процессе познавательной деятельности (беседы, наблюдения) с детьми закрепляется материал прошлой встречи и разучивается текст игры.
Описание игры
I. Психофизическая гимнастика (повторение материала прошлого занятия).
Педагог. А теперь я буду называть героев нашей сказки по очереди, а вы будете показывать, про кого я говорю. Педагог называет в различной очерёдности «Пузырь», «Соломинка», «Лапоть».
II. Движение
Подвижная игра «Раздувайся, пузырь»
Правила игры:
1. Когда пузырь раздувается, двигаться назад, а к концу текста взяться за руки.
2. На слово «Хлоп!» руки разнимаются, и все бегут к центру.
3. Давать руку любому, кто оказался рядом.
Инструкция для взрослого: при проведении этой игры очень важно следить за движениями детей, придерживаясь неторопливого и оптимального для них темпа. Следует помнить, что, произнося звук «ф-ф» при раздувании пузыря дети овладевают правильной артикуляцией. Это хорошее упражнение для развития звукопроизношения. В этой игре педагоги часто сталкиваются с конфликтными отношениями между детьми: некоторые из них не хотят дать руку соседу, перебегают с одного места на другое и т. д. Особенно часто дети ссорятся из-за того, что всем хочется стоять рядом со взрослым. Напоминая детям третье правило, которое необходимо для дружной игры, не следует задерживаться на этих конфликтах. Лучше быстро и тактично разрешать споры
|
|
|
Педагог. А теперь сделаем маленький кружок. Вместе с педагогом дети становятся тесным кружком и «раздувают пузырь»: наклонив голову вниз, дети дуют в кулачки, поставленные один под другим, как в трубку. Они выпрямляются, набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух и произносят «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются два-три раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного раздулся. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь назад и произнося следующие слова:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой...
Оставайся такой,
Да не лопайся!!!
По окончании дети образуют большой растянутый круг. Педагог входит в круг, дотрагивается до каждой пары соединённых рук, в каком-нибудь месте останавливается и говорит: «Лопнул пузырь!». Все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и сбегаются в кучку (к центру). После этого можно начинать игру сначала, т. е. опять раздувать пузырь.
Закончить игру можно и так. Когда пузырь лопнул, педагог говорит: «Полетели маленькие пузырьки, полетели, полетели, полетели...» Дети разбегаются в разные стороны.
III. Релаксационный отдых
Устали ребятки, пора им отдохнуть. Вводная часть (повторяем пп. 1, 2, 3).
4. Основная часть.
Музыка играет — глазки наши закрывает...
Глазки закрываются — чудо совершается...
Носик музыку вдыхает и по телу отправляет... (Повторить несколько раз, чтобы дети смогли сконцентрироваться на дыхании.)
Вдох — в животике надули пузырь, выдох — сдули пузырь! (Пауза.) Дети дышат произвольно, в удобном для себя ритме 1 —2 минуты.
5. А теперь — наши глазки открываем. Поморгаем! Поморгаем!
...Перевернитесь на бок, немного полежите на боку, перевернитесь на живот и как кошечка, потянитесь, прогнув спинку. Помашите хвостиком. Встаньте на коленочки, потянитесь. Встаньте на ножки... Улыбнитесь.
Реализация двигательного опыта
в самостоятельной деятельности вне занятия
Нарисовать свой пузырь, который ребёнок надувал у себя в животике (материалы для работы дети выбирают по своему усмотрению).
Февраль (3—4 недели)
Игра-путешествие по сказке «Кот, Петух и Лиса»
Цель: развитие физических качеств детей.
Задачи
Образовательные: сочетание проговаривания текста сказки с движением.
Развивающие: развитие у детей двигательных навыков посредством словесных заданий; развитие умения вживаться в образ и передавать его в движении; развитие умения переключаться посредством чередования ролей в двигательной игре.
Воспитательные: объединение со сверстниками для игры, умение проявлять взаимопомощь.
Программное содержание:
3 неделя — закрепление навыка ходьбы парами, ходьбы по ребристой доске,
ползания по доске, опираясь на колени и ладошки, равновесия, умения приземляться на полусогнутые ноги в прыжках;
4 неделя — упражнение в координации движений, метании в горизонтальную
цель, профилактика нарушений осанки.
Оборудование:
¾ доска;
¾ ребристая доска;
¾ кольца (5—6);
¾ обруч;
¾ мешочки;
¾ запись народной музыки;
¾ игрушки Кот и Петух;
¾ ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».
Инструкция для взрослого: приготовить игрушки Кота и Петушка и записинародной музыки.
Предварительная работа: помимо чтения сказки необходимо познакомить детей с игрой «Попади в круг». На занятие дети приходят, уже знакомые с пра вилами игры, поэтому объяснение и введение в игру не занимает у педагог ' много времени.
Со всеми стихотворными текстами дети знакомятся до занятия, при рассматривании иллюстраций и в ходе самостоятельной деятельности.
Ход двигательной игры-путешествия
I. Интерес-Мотивация
Раздается стук в дверь. К детям приходит Кот (игрушка). Он очень грустный
Педагог. Что за беда у тебя случилась, Котенька?
Кот. Жили мы с другом, Петей-петушком в нашей маленькой избушке. Дружно жили, не тужили. Ушёл я на охоту, а моего друга — Петушка обманула и унесла Лиса. Надо идти выручать товарища. Помогите мне, ребятки!
II. Движение
Педагог. Поможем Коту, дети? Ну что же, мы согласны! Играй нам на своих гуслях, а мы все вместе пойдём выручать Петушка-золотого гребешка. Вставайте парами, чтобы веселее было в пути!
Двигательная разминка
ОРУ
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 811; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!