Словесное сопровождение Движения. Дети вместе с Котом идут искать Ходьба парами
Дети вместе с Котом идут искать Ходьба парами. Петушка.
Надо поторопиться на выручку Бег. Повторить 2—Зраза. Ходьба и бег
Петушку! Команда «Бегом!». проводятся в чередовании.
Вместе парами идём. Стоп! Построение свободное. Остановка по сигналу.
Увидели дети дерево на дороге. И п.: встать прямо, ноги слегка расставить, руки опустить вдоль туловища.
Покажите, какое высокое дерево! Поднять руки вверх, вернуться в и. п.
Повторить 4—6 раз.
Кто поддеревом? и. п.: то же. Наклоняясь, присесть,
сказать: «Сели» — вернуться в и. п. Повторить 4—6 раз.
А под деревом — медведь. и. п.: стать на четвереньки. «Медведи» - ходьба на четвереньках.
Медведь нам показал, где домик Обычная ходьба за котом/
лисы. И мы пошли петушка выручать.
ОВД
Словесное сопровождение Движения
Переходим речку, «Пройди, не упади» — ходьба по ребристой доске.
Ползём по узкой тропинке, Ползание подоске, опираясь на колени и ладошки.
Через болото переправляемся. «С кочки на кочку» — прыжки из кольца
в кольцо (способ организации —поточный
|
|
повторить 2—3 раза).
III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»
Игра с предметами
Педагог. Мы пришли к домику лисы. А она выходить не хочет. Взяли мы по мешочку и...
«Попади в круг».
Описание: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга (из веревки) диаметром 1—1,5 м. В руках у детей мешочки с песком. По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга.
Правила: бросать и брать только по сигналу; стараться попасть в обруч; бросать одной рукой, при повторении — другой рукой.
Педагог. Лиса испугалась и убежала. Повторить подвижную игру «Догони меня» (см. январь 1—2).
Релаксационные упражнения
Дети расстилают коврик, произносят «волшебные слова» и ложатся на коврик (см. пп. 1, 2, 3).
Телесноориентированные упражнения по профилактике сколиоза:
И. п. - дети лежат на «Волшебном коврике», ноги, согнутые в коленях, на полу (рис. 30).
1. Вдох-выдох (произвольно).
2. Нот влево от себя (при этом дети произносят «Кот»), вернуться в и. п, вправо от себя (при
этом дети произносят «Кот»), вернуться в и. п.
3. Перевернуться на живот, вытянуть руки перед собой, подставить ладонь, под подбородок, поболтать ногами (произносим «Петушок»),
|
|
4. Перевернуться на спину, полежать, подышать (произвольно, в удобном для себя темпе)
5. Перевернитесь на бок, немного полежите на боку, перевернитесь на живот и, как котик, потянитесь, прогнув спинку. Помашите хвостиком. Встаньте на коленочки, потянитесь. Встаньте на ножки... Улыбнитесь.
Подведение итога игры
Молодцы, все дети хорошо постарались, чтобы выручить из лап Лисы кого"? Дети отвечают: «Петушка». А кому мы помогали выручать Петю-петушка? Коту Молодцы. Все дети были сильными, ловкими, смелыми, умелыми.
Март (1 неделя)
Игра-путешествие по сказке «Снегурушка и Лиса»
Цель: развитие умения передавать образы персонажей сказки в движении. Профилактика простудных заболеваний.
Задачи
Образовательные: сочетание проговаривания текста сказки с движением.
Развивающие: развитие у детей двигательных навыков посредством словесных заданий; развитие умения вживаться в образ и передавать его в движении; развитие умения переключаться посредством чередования ролей в двигательной игре; развитие зрительной ориентации.
Воспитательные:развитие умения действовать сообща, в соответствии с сигналом, проявлять взаимопомощь. Формирование уверенности, самостоятельности.
|
|
Программное содержание:
Ходьба друг за другом с изменением направления, лазанье по гимнастической стенке (высота 1,5 м).
Оборудование:
— красные ленточки (по количеству детей);
— гимнастическая стенка (высотой 1,5 м);
— ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».
Инструкция для взрослого: приготовить красные ленточки (по количеству детей) и завязать их на гимнастической стенке.
Предварительная работа: ознакомление детей со снеговиком (как он лепится, внешний вид), на прогулке наблюдение за весенним солнцем, за тем, как тают сосульки, дети подставляют под солнечные лучи лицо и ладошки («ловят солнышко»).
Со всеми стихотворными текстами дети знакомятся до занятия, при рассматривании иллюстраций и в ходе самостоятельной деятельности.
Ход двигательной игры
I. Интерес-Мотивация
Педагог. Дети, сегодня у нас необычное путешествие. А в сказку нам поможет попасть Снеговик. Давайте лепить Снеговика!
Дети выполняют массаж биологически активных точек «Снеговик» (профилактика простудных заболеваний).
Словесное сопровождение Движения
Раз — рука, Вытянуть вперёд одну руку,
|
|
Два — рука, потом другую руку.
Лепим мы Снеговика. Имитировать лепку снежков.
Три-четыре, три-четыре, Погладить ладонями шею.
Нарисуем рот пошире,
Пять — найдём морковь для носа, Кулачками растереть крылья носа.
Угольки найдём для глаз.
Шесть — наденем шляпу косо, Приставить ладонь ко лбу «козырьком»
Пусть смеётся он у нас. и растереть лоб.
Семь и восемь, семь и восемь, Погладить колени ладошками.
Сказку рассказать попросим!
Сказка, сказка, появись, Дети хлопают в ладоши.
сказка, сказка, расскажись!
II. Движение
Двигательная разминка ОРУ
...Жили-были старик со старухой. У них была внучка Снегурушка. Собрались подружки в лес по ягоды и позвали Снегурушку и наших деток с собой.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 806; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!