Словесное сопровождение                      Движения. Дети вместе с Котом идут искать               Ходьба парами



Дети вместе с Котом идут искать               Ходьба парами. Петушка.

Надо поторопиться на выручку                   Бег. Повторить 2—Зраза. Ходьба и бег

Петушку! Команда «Бегом!».                       проводятся в чередовании.

Вместе парами идём. Стоп!                                Построение свободное. Ос­тановка по сигналу.

Увидели дети дерево на дороге.                   И п.: встать прямо, ноги слегка расста­вить, руки опустить вдоль туловища.

Покажите, какое высокое дерево!                 Поднять руки вверх,                                                                       вернуться в и. п.

Повторить 4—6 раз.

Кто поддеревом?                                       и. п.: то же. Наклоняясь, присесть,

сказать: «Сели» — вернуться в и. п. Повторить 4—6 раз.

А под деревом — медведь.                           и. п.: стать на четвереньки. «Медве­ди» - ходьба на четвереньках.

Медведь нам показал, где домик                  Обычная ходьба за котом/

лисы. И мы пошли петушка выручать.

ОВД

Словесное сопровождение            Движения

Переходим речку,                  «Пройди, не упади» — ходьба по ребристой доске.

Ползём по узкой тропинке,        Ползание подоске, опираясь на колени и ладошки.

Через болото переправляемся.  «С кочки на кочку» — прыжки из кольца

                             в кольцо (способ организации —поточный

повторить 2—3 раза).

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

Игра с предметами

Педагог. Мы пришли к домику лисы. А она выходить не хочет. Взяли мы по мешочку и...

«Попади в круг».

Описание: Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в цент­ре большого обруча или круга (из веревки) диаметром 1—1,5 м. В руках у детей мешочки с песком. По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой ру­кой, по другому сигналу берут их из круга.

Правила: бросать и брать только по сигналу; стараться попасть в обруч; бро­сать одной рукой, при повторении — другой рукой.

Педагог. Лиса испугалась и убежала. Повторить подвижную игру «Догони меня» (см. январь 1—2).

Релаксационные упражнения

Дети расстилают коврик, произносят «волшебные слова» и ложатся на коврик (см. пп. 1, 2, 3).

Телесноориентированные упражнения по профилактике сколиоза:

И. п. - дети лежат на «Волшебном коврике», ноги, согнутые в коленях, на полу (рис. 30).

1. Вдох-выдох (произвольно).

2. Нот влево от себя (при этом дети произно­сят «Кот»), вернуться в и. п, вправо от себя (при

этом дети произносят «Кот»), вернуться в и. п.    

3. Перевернуться на живот, вытянуть руки перед собой, подставить ладонь, под подбородок, поболтать ногами (произносим «Петушок»),

4. Перевернуться на спину, полежать, подышать (произвольно, в удобном для себя темпе)

5. Перевернитесь на бок, немного полежите на боку, перевернитесь на живот и, как котик, потя­нитесь, прогнув спинку. Помашите хвостиком. Встаньте на коленочки, потянитесь. Встаньте на ножки... Улыбнитесь.

Подведение итога игры

Молодцы, все дети хорошо постарались, чтобы выручить из лап Лисы кого"? Дети отвечают: «Петушка». А кому мы помогали выручать Петю-петушка? Коту Молодцы. Все дети были сильными, ловкими, смелыми, умелыми.


 

Март (1 неделя)

Игра-путешествие по сказке «Снегурушка и Лиса»

Цель: развитие умения передавать образы персонажей сказки в движении. Профилактика простудных заболеваний.

Задачи

Образовательные: сочетание проговаривания текста сказки с движением.

Развивающие: развитие у детей двигательных навыков посредством сло­весных заданий; развитие умения вживаться в образ и передавать его в движе­нии; развитие умения переключаться посредством чередования ролей в двига­тельной игре; развитие зрительной ориентации.

Воспитательные:развитие умения действовать сообща, в соответствии с сигналом, проявлять взаимопомощь. Формирование уверенности, самостоя­тельности.

Программное содержание:

Ходьба друг за другом с изменением направления, лазанье по гимнастичес­кой стенке (высота 1,5 м).

Оборудование:

— красные ленточки (по количеству детей);

— гимнастическая стенка (высотой 1,5 м);

— ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».

Инструкция для взрослого: приготовить красные ленточки (по количеству детей) и завязать их на гимнастической стенке.

Предварительная работа: ознакомление детей со снеговиком (как он лепится, внешний вид), на прогулке наблюдение за весенним солнцем, за тем, как тают со­сульки, дети подставляют под солнечные лучи лицо и ладошки («ловят солнышко»).

Со всеми стихотворными текстами дети знакомятся до занятия, при рассмат­ривании иллюстраций и в ходе самостоятельной деятельности.

 

 

Ход двигательной игры

I. Интерес-Мотивация

Педагог. Дети, сегодня у нас необычное путешествие. А в сказку нам помо­жет попасть Снеговик. Давайте лепить Снеговика!

Дети выполняют массаж биологически активных точек «Снеговик» (профи­лактика простудных заболеваний).

Словесное сопровождение           Движения

Раз — рука,                                     Вытянуть вперёд одну руку,

Два — рука,                                    потом другую руку.

Лепим мы Снеговика.                     Имитировать лепку снежков.

Три-четыре, три-четыре,                  Погладить ладонями шею.

Нарисуем рот пошире,

Пять — найдём морковь для носа,      Кулачками растереть крылья носа.

Угольки найдём для глаз.

Шесть — наденем шляпу косо,           Приставить ладонь ко лбу «козырьком»

Пусть смеётся он у нас.                   и растереть лоб.

Семь и восемь, семь и восемь,        Погладить колени ладошками.

Сказку рассказать попросим!

Сказка, сказка, появись,                  Дети хлопают в ладоши.

 сказка, сказка, расскажись!

II. Движение

Двигательная разминка ОРУ

...Жили-были старик со старухой. У них была внучка Снегурушка. Собрались подружки в лес по ягоды и позвали Снегурушку и наших деток с собой.


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 439;