Словесное сопровождение                     Движения



Дружно шагаем, не отстаём!                    Ходьба друг за другом с изменением

направления.

Побежали по лесу!                          Бег в прямом направлении.

Стоп! Увидели ягодную поляну!      Остановка по сигналу «Стоп».

 Стали собирать ягоды                        И.п. стать прямо, ноги слегка расставить,

деревце за деревце,                              руки за спиной. Поднять руки вверх

и помахать ими, опустить их вниз. Повторить 4 раза.

кустик за кустик.                             И. п.: стать прямо, ноги слегка

расставить, руки вдоль туловища. Наклониться вперёд-вниз,

сгибая колени, и коснуться руками пола, вернуться в и. п Повторить 4 раза.

Снегурушка и отстала от своих      И. п.: стать прямо, ноги слегка

подруг                                              расставить, руки вдоль туловища.

Повернуться вправо, хлопнуть двумя руками, вернуться в и. п.

То же сделать в другую сторону. Повторить 4—q раз.

Искали они её, искали, но не                    И. п.: стать прямо, ноги вместе, руки опустить.

 нашли. Уж стало темно,                      Прыжки на 2-х ногах на месте и легкий бег.

подружки пошли                                      

домой.                                                  

А Снегурушка ходила-ходила по       Ходьба в свободном направлении.

лесу, совсем заблудилась.

ОВД

Дети тренируются в выполнении упражнений по обучению лазанью по гим­настической стенке (высота 1,5м).

 

 

Словесное сопровождение           Движения

Поняла она, что осталась в лесу         Добраться по гимнастической

одна, залезла на дерево,                  стенке до красной ленточки. Обращать внима­ние

на правильный хват за перекладину — большой палец внизу,        

остальные сверху. Научить правильно ставить на перекладину ноги (серединой стопы).

уселась на ветку и стала горько      Удержаться на гимнастической

плакать, приговаривая:                  стенке. Стараться повторить текст вместе со взрослым.

¾ Ay, ау, Снегурушка!   

¾ Ау, ау, голубушка!

Инструкция для педагога: При выполнении упражнений в лазанье использу­ется индивидуальный способ организации детей, что позволяет обеспечить страховку каждому ребёнку.

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»

Педагог. Идёт медведь (детям предлагается превратиться в мишек и прой­тись, как медведи).

Педагог, (продолжает). Предложил Снегурушке мишка отнести её к дедушке и бабушке, отказалась Снегурушка. А мы мишку не боимся, мы с мишкой поиграем!

Игра со словом «У медведя во бору» (см. занятие по сказке «Три медведя»,

декабрь 1-2).

Релаксационный отдых

Вводная часть та же (см. пп. 1, 2, 3).

4. Основная часть.

...А теперь мы все вместе отдохнём. Сделайте большое солнышко (строят круг), ложитесь на спинку, головами в круг, руки лежат вдоль тела ладошками к солнышку. Какое яркое солнце светит нам в глаза! Прикройте глаза, и послушай­те, что звучит вокруг вас, постарайтесь ни о чём не думать. (Звучит музыка.) При­слушайтесь к своему дыханию... дышите: вдох-выдох, вдох-выдох, вдох-выдох (ЗО сек.) ...Нам хорошо, тепло под лучами солнышка, рукам нашим хорошо, тепло, ногам тепло, солнышко пробежало от носочков к макушечке. Хорошо! (1—2 мин.)

«Солнышко и тучка» Сна напряжение и расслабление мышц туловища): Солн­це зашло за тучку, стало свежо — сжаться в комок, чтобы согреться (задержать дыхание). Солнце вышло из-за тучки. Жарко — расслабиться — разморило на солнце (на выдохе).

5. Формула выхода. А сейчас перевернёмся на животик, вытянем перед со­бой руки, подтянем их к себе, встанем на четвереньки, как медвежонок, пома­шем хвостиком, прогнём свою спинку, сядем на пяточки и потянемся. Здорово!


Март (2 неделя)

Игра-путешествие по сказке «Снегурушка и Лиса»

(продолжение)

Цели и задачи (см. предыдущие занятия).

Программное содержание:

Прокатывание мячей в воротца (дуги) левой рукой с расстояния 1 м. Метание предметов в вертикальную цель правой и левой рукой.

Оборудование:

— маленькие мячи (по 2 на каждого ребёнка);

— воротца (дуги);

— подставка с изображением волка (см. октябрь 3—4);

— ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».

Предварительная работа: в процессе познавательной деятельно (беседы, наблюдения) дети получают информацию о волке и его повадках знания о лисичке и её повадках. Необходимо разглядеть  изображение повозки, чтобы иметь представление о том, с помощью чего и как она передвигается. Закреплять навык детей в построении парами. Г°

На прогулке наблюдать за весенним солнцем, как тают сосульки, подсе­лять под солнечные лучи лицо и ладошки («ловить солнышко»).

Ход двигательной игры

I. Интерес-Мотивация

Педагог. Дети, сегодня у нас продолжается наше необычное путешествие в сказку «Снегурушка и Лиса». Слепим нового Снеговика и попадём в сказку!

Дети выполняют массаж биологически активных точек «Снеговик» (профилактика простудных заболеваний) — см. предыдущее занятие.

II. Движение

Двигательная разминка

Дружно шагаем в сказку, не отстаём! Ходьба друг за другом с изменение направления.

 

Комплекс «Сказка в движении»

— ОРУ повторяется комплекс предыдущего занятия.

ОРУ заканчиваются словами педагога: «Идёт волк» — ходьба.

— Сойди, я тебя отнесу к дедушке и бабушке! — говорит волк.

— Нет, я тебя боюсь, ты меня съешь! (Дети повторяют слова вместе с пе­дагогом.)

— ОВД. Педагог. А мы волка не боимся, мы поиграем с волком!

— Дети прокатывают мячи в воротца (дуги) левой рукой с расстояния 1 м.

— Метание предметов (мешочков) в вертикальную цель* правой и левой рукой - (см. октябрь 3-4).

* Примечание: вертикальной целью служит подставка с изображением волка.

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик» Педагог. Бежит мимо лисица. Предложила лисичка отвезти нашу Снегурушку домой. Снегурушка слезла с дерева, села в повозку, лисичка её к дедушке и бабушке привезла.

Дети играют в парную игру «Покатаемся в повозке с лисичкой».

Описание: дети встают парами, ребёнок, стоящий впереди—лисичка, сзади — Снегуруш­ка, берутся за руки. Ребёнок-лисичка протягива­ет руки назад, ребёнок-Снегурушка берёт его за руки. Бег парами в свободном направлении.

Релаксационный отдых

Вводная часть та же (см. пп. 1, 2, 3).

4, Атеперь мы все вместе отдохнём. Сделайте большое солнышко (строят круг), ложитесь на спинку, головами в круг, руки лежат вдоль тела ладош­ками к солнышку. Какое яркое солнце светит нам в глаза! Это весна скоро наступит. Прикройте глаза и послушайте, что звучит вокруг вас, постарай­тесь ни о чем не думать. (Звучит музыка.) Как будто мы, как Снегурушка, от­дыхаем дома у дедушки и бабушки. Тепло нам, хорошо. А теперь прислушай­тесь к своему дыханию... дышите: вдох-выдох, вдох-выдох, вдох-выдох (30 сек.)

Нам хорошо, тепло в домике. Ручкам нашим хорошо, тепло, ножкам тепло, солнышко пробежало от носочков к макушечке. Хорошо! (1—2 мин.)

Мы можем даже увидеть, как бежит лисичка по дорожке в свой лес и несёт белую курицу, которую ей дали дедушка и бабушка. Спасибо тебе, лисичка!

формула выхода. А сейчас перевернёмся на животик, вытянем перед собой руки, подтянем их к себе, встанем на четвереньки, как лисичка, помашем рыжим хвостиком, прогнём свою спинку, сядем на пяточки и потянемся. Здорово!


 

Март (3—4 недели)

Сюжетно-двигательная игра по сказке

«Петушок и бобовое зёрнышко»

Цель: формирование у детей двигательного воображения и осмысленной моторики как основы развития выразительных движений.

Задачи

Образовательные: развитие у детей двигательных навыков.

Развивающие: развитие умения вживаться в образ и передавать его в дви­жении.

Воспитательные: формирование способности детей к позитивному комму­никативному взаимодействию. Развитие умения действовать сообща.

Программное содержание:

3 неделя — освоение основных видов движений:

ходьба друг за другом с высоким подниманием колен; ходьба по толстому шнуру, положенному по кругу, боком при­ставным шагом;

ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.

4 неделя — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом,

руки на поясе, на середине с перешагиванием набивного мяча;

 пролезание под верёвкой (высота от пола 60 см).

Оборудование:

· игрушка петушок;

· мячи малые (по количеству детей);

· набивной мяч;

· толстый шнур;

· гимнастическая скамейка;

· верёвка;

· ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».

Инструкция для взрослого: приготовить игрушку петушок.

Предварительная работа: познакомить детей с обитателями птичьего двора, со всеми персонажами сказки. Дети должны хорошо представлять, кто это и чем каждый из них занимается. Попробовать на вкус масло, иметь представление о его вкусовых качествах. Во время приёма пищи фиксировать внимание  детей на масле.

Ход игры

I. Интерес-Мотивация

Педагог. Сегодня мы отправимся в сказку, а вот про кого, вы сами отгадай­те загадку!

Беленькие пёрышки, — дети поглаживают себя по правой, затем по левой руке.

 Красный гребешок, — приставляют к голове растопыренную ладонь.

Знают наши детки, это — (дети) Петушок!

 Педагог показывает детям игрушку — петушка.

Педагог. Чтобы попасть в сказку, сделаем несколько волшебных движений и проговорим волшебные слова: Пе-ту-шок! (Дети выполняют «пружинку» на каж­дый слог—руки на поясе.)

А теперь громко прокричим, как петушок: «Ку-ка-ре-ку!» Дети стоят ровно, руки вдоль туловища. Подъёмы рук в стороны до уровня плеч с пружинистыми приседаниями. Одновременно с этим дети произносят: «Ку-ка-ре-ку». (Повторить 3—4 раза.)

II. Движение

 Двигательная разминка


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 337; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ