Словесное сопровождение Движения
Стоит в поле теремок, дверь закрыта Ходьба в колонне по одному, на замок.
В домике козлята спят, сладко носики сопят.
Рано утром все вставали и зарядку выполняли.
Козлята вышли погулять, свои ножки поразмять,
По лужку гуляли, ножки поднимали. Ходьба с высоким подниманием колена.
Раз, два, три, четыре, пять — будем Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
прыгать и скакать.
На полянку поспешим, друг за другом Бег по кругу.
побежим.
Побежали!
Закличка «Солнышко»
Выглянуло солнышко, обрадовались и козлята, и зверята.
Солнышко, солнышко! Протягивают ручки к солнышку
Выгляни в окошко! и выполняют «пружинку», хлопают
Твои детки плачут, в ладоши и подпрыгивают
По камушкам скачут! на 2-х ногах в ритме текста.
Педагог обращается к детям:
Мои милые сыночки и послушненькие дочки,
Мама в лес густой пойдёт, грибов, ягод принесёт.
Дверь закройте на крючок, а не то вас съест волчок.
Ушла коза в лес, а в лесу жил волк-кусака.
Он не спал, не дремал, быстро к дому прибежал.
Вносится подставка с изображением волка.
Основные виды движений:
1. Увидели козлята волка и стали бро- Метание мяча (мешочка) сать в него мячики. правой и левой рукой.
|
|
|
2. Испугался волк и убежал, а тут и ма- Педагог переворачивает
ма пришла. подставку стороной.
Козлята обрадовались, всё маме рассказали.
Стали веселиться вместе с мамой. Прыжки через малые мячи, положенные на пол.
2. За скамеечку держись, по скамееч- Ползание по скамейке, с опорой
ке ползи. на колени и ладони.
Ноги вниз ты не спускай, а головку поднимай!
III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»
Подвижная игра «Волк-волчок»
Мама накормила козлят и опять ушла в лес, а волк — тут как тут.
Описание: выбирается ребёнок-«волк». Волк сидит в стороне и наблюдает за козлятами.
Козлята вышли из дому, стали по Дети стайкой ходят по залу и прогова
лесу ходить да волка дразнить: ривают за педагогом слова, волк сидит
«А мы волка не боимся, в стороне.
мы от волка убежим»,
Переждав некоторое время, волк догоняет козлят.
|
|
|
Пойманный ребёнок становится волком.
Игра повторяется.
Педагог. Наигрались, надо домой идти. Пойдёмте, козлятки, домой.
Ходьба по кругу.
Релаксационный отдых
Педагог. В домике коза положила козляток отдыхать. Волшебный коврик расстелила. Ложитесь, детки, и мы отдохнём.
(Расстилается коврик.) Сказали козлятки волшебные слова: Раз-два-три — отдохни! (Дети повторяют.) Проходите на коврик, ложитесь (дети встают на коврик, поворачиваются и ложатся по кругу, головами в центр круга).
Музыка играет — глазки наши закрывает...
Глазки закрываются — чудо совершается...
Носик музыку вдыхает и по телу отправляет... (Повторить несколько раз, чтобы дети смогли сконцентрироваться на дыхании.)
Вдох и выдох — хорошо! (Дети дышат произвольно, в удобном для себя ритме.) Гладит Коза своих козляток, и козлёнка... (имя ребёнка) погладила, и козочку... (имя ребёнка) погладила... (перечислить детей). Отдохнули козлята — хорошо!
А теперь — наши глазки открываем. Поморгаем!
...Перевернитесь на бок, немного полежите на боку, перевернитесь на живот и, как кошечка, потянитесь, прогнув спинку. Помашите хвостиком. Встаньте на коленочки, потянитесь. Встаньте на ножки... Улыбнитесь.
|
|
|
Итог занятия. Вот и сказочке конец. Кто сказку слушал, тот медку покушал.
Ноябрь (1—2 недели)
Двигательная сюжетно-ролевая игра
по сказке «Теремок»
Цели: Обогащение двигательного опыта ребёнка.
Задачи
Образовательные: проявление интереса к участию в совместных играх и физических упражнениях, к правильности выполнения упражнений; обучение подражательным движениям; сочетание проговаривания четверостиший с «превращением» в образ персонажа.
Развивающие: развитие умения вживаться в образ и передавать его в движении; совершенствование восприятия детей, умения активно использовать осязание, зрение, слух (сенсорные каналы).
Воспитательные: выбор роли в сюжетно-ролевой игре; проявление взаимопомощи, умение взаимодействовать и ладить со сверстниками; воспитание умения слушать объяснения педагога и перевоплощаться в героев сказки, сопровождая речью и подпевкой игровые действия.
Программное содержание:
— Выполнение движений во время ходьбы, бега и ползания в соответствии с указанием педагога, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными движениями рук и ног.
Метание мешочков вдаль правой и левой рукой.
— Перебрасывание мешочка через натянутую верёвочку.
|
|
|
Оборудование:
— мешочки с песком (по количеству детей);
— верёвка (2 м);
— корзина;
— ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».
Инструкция для взрослого: украсить дверь в зал, приготовить магнитофон, аудиокассету с записью пения птиц.
Предварительная работа: чтение детям русской народной сказки «Теремок»; рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию сказки, игры детей с персонажами сказки (игрушки настольного театра).
Со всеми стихотворными текстами дети знакомятся до занятия, при рассматривании иллюстраций и в ходе самостоятельной деятельности.
Ход игры
I. Интерес-Мотивация
Перед входом в зал педагог объясняет детям, что они пришли к теремку, красивому домику, в котором живёт сказка. Открываем дверь и — входим в сказку! Дети входят в зал.
Создание игровой ситуации и упражнение на внимание: «Послушай и отгадай».
Педагог. Сейчас начнутся чудеса, надо только закрыть глаза и прислушаться к звукам, которые вы сейчас услышите... Звучит пение птиц.
Глазки закрываем — в сказку попадаем,
Глазки открываем — сказку начинаем.
Педагог. Вы слышали, как пели птички? (Да). Мы оказались в большом-большом поле. Вот таком... (разводит руки). Покажите мне, какое это большое поле (дети показывают).
Педагог. Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок, не высок.
II. Движение.
Двигательная разминка
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 728; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!