Словесное сопровождение     Движения



От зайца убежал,            Движение «ушки».

От медведя убежал.         Движение «покачивание»,

От медведя убежал —     руки слегка расставлены в стороны.

А лисице на зубок              Поглаживание ладошек.

Всё ж попался...

Колобок!                            Рисуют руками сверху вниз круг.

II. Движение

Комплекс «Сказка в движении»

Словесное сопровождение                 Движения

Домик старика и старухи находится Обычная ходьба. Дети идут,

далеко.                                              проговаривая слово «далеко».

Пойдём между камушками.              Ходьба змейкой.

Перешагнём через кочки.                 Перешагивание через предметы.

Пришли к домику. Пришли!             Построение в круг с помощью педа­

                                                              гога. Произносят слово «пришли».

Утром проснулся дед, вышел из домика,  И. п. основная стойка.

 потянулся.                                      Поднять руки через стороны вверх,

опустить.

Говорит старухе:                           И. п. Ноги на ширине плеч.

— Испеки, бабка, колобок.            Наклоны в стороны (на каждое сло­

во или слог).

А старуха отвечает:

— Из чего? Муки-то нет.                Пауза.

-А ты по амбарам помети, Наклоны в стороны (на каждый слог)

вот и наберёшь.                               Пауза. Стоят.

Стала старуха колобок лепить. И. п.: сидя на пятках, руки на поя

Растёт наш колобок...                   Встать на колени, потянуться,

                                                     посмотреть вверх, вернуться в и.п. Испекла. Положила на окошко                                        Опускаясь, сказать «сели».

студиться, колобок лежал,

 лежал и спрыгнул.                         Прыжки.

Прыг на дорожку.

И-покатился.                                    Лёгкий бег.

Катится колобок.

Подлезает под низкие веточки           Подлезание под дуги.

              

Перебирается через поваленные Прыжки через гимнастические палки. деревья.

Прокатился по узкому мостику. Ходьба по доске.

Встретил колобок зайчика.    Прыжки на двух ногах, «как зайчик»,

Зайчик говорит:                              продвигаясь вперёд.

— Колобок, колобок, я тебя съем,

— Не ешь меня, лучше научи прыгать.

Покатился колобок к речке,    Ходьба по-медвежьи,

а там медведь.

— Колобок, колобок, я тебя съем.

— Не ешь меня, а покажи, как ходить

по-медвежьи.                                                      

III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик».

Поучился колобок у мишки и покатился дальше. Встретил лису. А она ему:

- Колобок, колобок, я тебя съем! (Дети проговаривают слова)

- Не ешь меня, давай поиграем в игру.

Игра «Дотронься до мяча»

Описание: Взрослый держит небольшой мяч в сетке. Предлагает ребенку подпрыгнуть и дотронуться до мяча двумя руками. Один ребенок подпрыгивает вверх 3—4 раза, затем педагог предлагает подпрыгнуть другим детям.

Инструкция педагогу: в зависимости от роста де­тей и их возможностей взрослый регулирует высоту подъёма мяча. Педагог следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, старались коснуться предмета двумя руками, это обеспечивает равномерное развитие мышц плечевого пояса.

Поиграл колобок с лисой и покатился к дедушке и бабушке домой.

Спокойная ходьба.

Там его дедушка и бабушка отдыхать положили. Волшебный коврик расстелили. И мы отдохнём.

Релаксация на волшебном коврике. См. зан. 3—4 (сентябрь).

Итог — Вот и сказочке конец, колобок наш молодец!

Реализация двигательного опыта в самостоятельной деятельности вне занятия.

Раскрасьте своего Колобка, которого вы искали. Это может быть любой цвет, которым ребёнок захочет нарисовать Колобка в данный момент. Дети раскра­шивают Колобка приёмом тонирования. После высыхания работ педагог выре­зает «колобки».


Октябрь (3—4 недели)

Сюжетно-двигательная игра по сказке «Козлятки и волк»

Цель: формирование у детей двигательного воображения.

Задачи

Образовательные: сочетание проговаривания четверостиший с «превра­щением» в образ персонажа.

Развивающие: развитие умения вживаться в образ и передавать его в дви­жении.

Воспитательные: проявление доброжелательности, доброты, дружелюбия по отношению к окружающим. Формирование чувства уверенности в преодоле­нии препятствий.

Программное содержание:

1 неделя — закрепление умения прыгать на двух ногах на месте и с продви­жением вперёд в длину с места, отталкиваясь двумя ногами;

— обучение принимать правильное исходное положение при метании вдаль малого мяча (мешочка) правой и левой рукой.

2 неделя — прыжки через малые мячи, положенные на пол.

— отрабатывание навыка ползания по гимнастической скамейке, с опорой на ладони и колени.

Оборудование:

— шкатулочка, оформленная в народном стиле;

— картинка с изображением козы с козлятами в домике под берёзкой;

— гимнастическая скамейка;

— мячи (или мешочки) по количеству детей;

— большая мягкая игрушка Волка;

— шапочка Козы (для взрослого);

— подставка с закрепленной на ней картинкой волка;

— ковёр (ситцевый) для отдыха или «Парашют».

Инструкция для взрослого: подготовить картинку с изображением козы с козлятами у домика под берёзкой, картинку с изображением волка, закреп­лённую на подставке.

Предварительная работа: чтение сказки, рассматривание иллюстраций, заучивание потешек.

Ход игры

Дети входят в зал, встают около педагога.

I. Интерес-Мотивация

Педагог. Дети, помните, какая красивая волшебная шкатулочка подарила нам чудо чудесное? Вот она у меня в руках! Да она непростая... (приоткрывает крышку и показывает детям картинку на которой коза с козлятами выглядывают в окошко домика, стоящего под берёзой). Да это же наша знакомая коза со свои­ми детками-козлятками. Видите, они уже построили свой домик под берёзкой.

Педагог проговаривает потешку, дети покачиваются в такт тексту. И. п. ноги на ширине плеч, руки за спиной.

Коза-хлопота

День-деньской занята:

 Ей — травы нащипать,

Ей — на речку бежать,

Ей — козляток стеречь,

малых деток беречь,

 Чтобы волк не украл, чтоб медведь не задрал,

Чтобы лисонька-лиса их с собой не унесла.

Педагог. Сегодня вы будете не ребятами, а козлятами. А я буду вашей ма­мой-козой. Покружились, покружились и в козлят мы превратились! (Дети кру­жатся, педагог надевает шапочку Козы).

 

II. Движение

 Двигательная разминка


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 287; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ