Тема периода «День защитника Отечества»
Задачи периода
Знакомство детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, погранич- ник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитании любви к Родине.
Осуществление тендерного воспитания (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчиками как будущим защитникам Родины). Приобщение к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.
| Организованная образовательная деятельность | ||||
| Вид деятельности | Тема/Репертуар/Материалы | Задачи/ Программное содержание | ||
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ||||
| Лепка | Лепка по замыслу. Материалы. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка). | Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал. Приобщать к изобразительному искусству. | ||
| Физическая культура | I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между расставленными в одну линию предметами (расстояние между кеглями 2 шага); ходьба и бег врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения. Основные виды движений •Ходьба по гимнастической скамейке; на середине остановиться, поворот кругом, пройти дальше, сойти со скамейки (не прыгая). • Прыжки через бруски (высота бруска 10 см; расстояние между брусками 40 см). Подвижная игра «Котята и щенята». III часть. Игра малой подвижности. | Упражнять в ходьбе и беге между пред- 1 метами, в равновесии; в прыжках. | ||
| ВТОРНИК
| ||||
| Ознакомление с окружающим миром | «В мире стекла». Материалы. Небольшие стеклянные предметы (бутылочки от духов, шарики, камешки разной формы), палочки для проверки звонкости стекла, стеклянный стакан. | Помочь выявить свойства стекла (прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность. | ||
96
Продолжение таблицы
а
| Организованная образовательная деятельность | ||||
| Вид деятельности | Тема/Репертуар/Материалы | Задачи/ Программное содержание | ||
| Музыка | Слушание. «Ласковая просьба», муз. Г. Свиридова. Пение. «Новый мячик», муз. М. Иорданского, «Мы садимся в самолет», муз. А. Филиппенко. Песенное творчество. Сочини любую песенку. Музыкально-ритмические движения. «Как бы спела песенку твоя куколка (зайчик, киска...)?», «Марш», муз. Л. Шульгиной, «Скачут по дорожке», муз. А. Филиппенко, «Покажи ладошку», лат. нар. мелодия. Танцевально-игровое творчество. «Весенний хоровод», муз. М. Магиденко, «Заинька», муз. М. Красева. Музыкально-дидактические игры. «Тише (громче) в бубен бей», муз. Е. Тиличеевой. Игра на детских музыкальных инструментах. «Мы идем с флажками», муз. Е. Тиличеевой. | Слушание. Вызывать у детей желание слушать вокальную и инструментальную музыку. Пение. Вызывать желание петь песни разного характера и рассказывать о них. Формировать умение прохлопывать ритм песни; петь согласованно, прислушиваясь к пению других детей; петь с музыкальным сопровождением и без него. Песенное творчество. Поощрять в детях творческую инициативу. Музыкально-ритмические движения. Развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки (спокойная ходьба и бег); начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Совершенствовать умение выполнять поскоки с ноги на ногу, подпрыгивание на двух ногах, четко, ритмично выполнять движения в танцах. Танцевально-игровое творчество. Побуждать импровизировать движения в хороводной игре. Музыкально-дидактические игры на развитие динамического восприятия. Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать упражнять детей в ударах молоточком по ладошке. | ||
| СРЕДА
| ||||
| Формирование элементарных математических представлений | Демонстрационный материал. Флане-леграф, 3 шарфа одного цвета, одинаковой длины и разной ширины, 3 прямоугольника одного цвета, одинаковой длины и разной ширины. Раздаточный материал. Карточки с пуговицами (на карточке 1—5 пуговиц), мешочки, наборы карточек с «петель-ками»-кружочками (на карточке 1—5 петелек), сюжетные картинки с изображением детей, играющих в зимние игры (по 4—5 шт. для каждого ребенка). | Продолжать упражнять в счете на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать 3 предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами самый широкий, уже, самый узкий. | ||
| Физическая культура' | Основные виды движений •Ходьба, перешагивая через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на поясе. • Прыжкичерезшнур, положенный вдоль зала (длина шнура 3 м). Перепрыгивание справа и слева через шнур, продвигаясь вперед, используя энергичный взмах рук. •Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах (расстояние 2 м) (броски двумя руками снизу). | Упражнять в равновесии; в прыжках, в перебрасывании мячей друг другу. | ||
97
|
|
|
|
 Мы поможем в написании ваших работ! |