Музыкально-ритмические движения.
«Из-под дуба», рус. нар. мелодия, «Парная пляска».
Танцевально-игровое творчество. «Хохлатка», муз. Т. Попатенко, «Борзый конь», муз. Ц. Кюи.
Музыкально-дидактические игры. «Бура-тино» (узнай песню и подбери картинку).
Игра на детских музыкальных инстру ментах. «Вот иду я вверх!», «Вот иду я вниз!», муз. Е. Тиличеевой.
Задачи/ Программное содержание
Слушание. Побеседовать с детьми о празднике «День защитника Отечества». Побуждать слушать разнохарактерную музыку и эмоционально реагировать на нее.
Пение. Развивать умение самостоятельно узнавать песню по мелодии, вступлению; петь полным голосом, согласованно, делая правильные логические ударения. Развивать звуковысот-ный слух («Узнай, где ходит кошка, а где котята?»).
Песенное творчество. Побуждать импровизировать несложные интонации и ритм плясовой.
Музыкально-ритмические движения. Закреплять умение начинать и заканчивать движение всем вместе согласно музыкальному сопровождению. Совершенствовать пружинку на сильную долю такта.
Танцевально-игровое творчество. Развивать умение свободно выполнять образные движения, сочетая их с характером музыки.
Музыкально-дидактические игры на развитие музыкальной памяти.
Игра на детских музыкальных инстру ментах. Продолжать учить детей игре на металлофоне.
СРЕДА
Формирование элементарных математических представлений
Демонстрационный материал. Флане-леграф, числовые карточки с кружками (1—5 кружков), вырезанные из бумаги скворечники с разными формами окошек (круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные), картинки с изображениями героев мультфильма «Простоква-шино» в разное время суток (утро, день, вечер, ночь).
|
|
|
Раздаточный материал. Наборы кругов, квадратов, прямоугольников; геометрические фигуры для подвижной игры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.
105
Продолжение таблиц
Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности
Физическая культура
Тема/Репертуар/Материалы
Основные виды движений
•Метание мешочков в вертикальную цель — щит диаметром 50 см, правой и левой рукой (способ —от плеча).
•Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.
•Прыжки на двух ногах между пред
метами, поставленными в шахматном
порядке. _______ _______________
Задачи/ Программное содержание
|
|
|
Упражнять в метании; в ползании в четвереньках, в прыжках.
ЧЕТВЕРГ
Развитие речи
Составление рассказов по картине «На полянке».
Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.
Музыка
Слушание. «Котик заболел», «Котик выздоровел», муз. А. Гречанинова.
Пение. «Барабанщик», муз. Е. Тили-чеевой, «Мы запели песенку», муз. Р. Рустамова, «Подарок маме», муз. А. Филиппенко.
Песенное творчество. «Спой, как поет большой (маленький, здоровый, больной) петушок».
Музыкально-ритмические движения.
«Борзый конь», муз. Ц. Кюи.
Танцевально-игровое творчество. «Весенний хоровод», муз. М. Магиденко.
Музыкально-дидактические игры. «Узнай по голосу», муз. Е. Тиличеевой.
Игра на детских музыкальных инструментах. Любые народные мелодии и пьесы.
Слушание. Продолжать развивать уме ние определять смену настроений в му зыке с различным эмоциональным со держанием.
Пение. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Развивать умение про-певать мелодию песни на разные слога («ля», но», «ма»); петь, четко произнося слова и выразительно передавая характер песни.
|
|
|
Песенное творчество. Побуждать детей передавать интонацией характер музыки.
Музыкально-ритмические движения.
Формировать умение выполнять движения в заданном темпе; правильно выполнять прямой галоп. Следить за осанкой.
Танцевально-игровое творчество. Совершенствовать умение представлять музыкальный образ в хороводах и играх.
Музыкально-дидактические игры на развитие тембрового слуха.
Игра на детских музыкальных инструментах. Предлагать детям подыгрывать небольшие пьесы на бубнах, погремуш ках (по одному, вдвоем).
ПЯТНИЦА
Рисование
«Красивая птичка».
Материалы. Цветные карандаши (цветные восковые мелки или фломастеры), бумага размером 1/2 альбомного листа (на каждого ребенка).
Учить детей рисовать птичку, передава)
форму тела (овальная), частей, красивое
оперение. Упражнять в рисовании краска
ми, кистью. Закреплять навыки аккуратной
работы. Развивать образное восприятие
воображение. Расширять представления <
красоте, образные представления. Разви
вать детское творчество. Приобщать к изо
бразительному искусству.
106
Окончание таблицы
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!