Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Ознакомление с природой

Музыка

Тема/Репертуар/Материалы

Материал. Снегурочка — кукла или взрослый в костюме Снегурочки. Снег в емкости. Лед в формочках. Снежинки, вырезанные из* бумаги. Темный лист бумаги для выкладывания снежинок. Темные листы бумаги (на каждого ребенка). Белая гуашь, кисти № 5, баночки с водой, салфетки. Большая емкость с водой. Глина для лепки снеговиков.

Слушание. «Итальянская песенка», «Немецкая песенка», «Неаполитанская песенка», муз. П. Чайковского.

Пение. «Елочка-красавица», муз. Г. Левкодимова, «Здравствуй, Дед Мороз», муз. В. Семенова, «Санки», муз. М. Красева.

Песенное творчество. Песенка Снегурочки (Снеговика).

Музыкально-ритмические движения.

«Снежинки», «Вальс», муз. А. Грибоедова, «Петрушки», любая полька, «Пружинки», «Посеяли девки лен», рус. нар. мелодия.

Танцевально-игровое творчество. «Кто как поет?» (петушок, киска и т.д.).

Музыкально-дидактические игры. «Узнай песню по картинке и спой».

Игра на детских музыкальных инструментах. Подыгрывание знакомых мелодий.

СРЕДА

Задачи/ Программное содержание

воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Слушание. Формировать умение определять изменения в звучании пьесы.

Пение. Закреплять интерес к пению. Развивать умение узнавать песню по вступлению; петь согласованно, выразительно, передавая праздничный, новогодний характер песни. Совершенствовать умение сочетать пение с движением в хороводе.

Песенное творчество. Развивать творческие способности при имитировании пения сказочных героев.

Музыкально-ритмические движения. Развивать двигательную активность. Развивать умение выполнять движения красиво и слаженно, в такт с музыкой и пением.

Танцевально-игровое творчество. Развивать творчество, фантазию, воображение.

Музыкально-дидактические игры на развитие музыкальной памяти.

Игра на детских музыкальных инстру ментах. Продолжать упражнять детей в игре на детских музыкальных инструментах.

Формирование лементарных атематических редставлений

Физическая

шьтура

Демонстрационный материал. Мишка, картинки, на которых изображен мишка в разное время суток, 2 коробки, двухступенчатая лесенка, наборы игрушек (4—5 видов).

Раздаточный материал. Наборы фигур (1 шар, 1 куб, 1 цилиндр), карточки-«чеки» с кружочками (по 3—5 кружков для каждого ребенка).

Основные виды движений •Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Развивать представления о последовательности частей суток.

Учить правильному хвату рук за края
скамейки при ползании на животе; по-
вторить упражнение в равновесии._______

Продолжение таблиц

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/ Программное содержание

Физическая культура

• Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны, на середине присесть, хлопнуть в ладоши и пройти дальше. • Прыжки на двух ногах до лежащего на полу (на земле) обруча, прыжок в обруч и из обруча. Дистанция 3 м.

ЧЕТВЕРГ

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ш.

Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.

Музыка

По выбору педагога.

Слушание. Продолжать вызывать эмо-1 циональную отзывчивость на произведения разного характера (спокойное, грустное, радостное, веселое, бодрое и т. д.). Пение. Побуждать детей петь новогодние песни выразительно и эмоционально. Формировать умение определять звуки по высоте и длительности. Развивать умение сочетать пение с движением в новогодних хороводах. Песенное творчество. Привлекать детей к песенному творчеству. Побуждать придумывать вместе с педагогом мелодии разного характера. Музыкально-ритмические движения. Совершенствовать умение выполнять движения легко, красиво, в такт с музыкой. Закреплять навык выполнения прямого галопа, пружинки, сужения и расширения круга. Танцевально-игровое творчество. Поощрять творческую инициативу детей. Музыкально-дидактические игры на развитие музыкальной памяти. Игра на детских музыкальных инструментах. Упражнять в игре на детских музыкальных инструментах.

ПЯТНИЦА

Рисование

«Наша нарядная елка». Материалы. Листы белой (или любого мягкого тона) бумаги, гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Учить передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Окончание таблицы

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
₍Физическая культура	I часть. Ходьба и легкий бег между постройками из снега. II часть. Игровые упражнения. «Петушки ходят». «По снежному валу». III часть. Ходьба между санками, поставленными в одну линию.	Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно-модельная деятельность	По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
Чтение	«Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; Н. Носов. «Заплатка»; Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» (главы из книги), пер. с англ. Э. Паперной, чтение по выбору детей (пятница).
В помещении	Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Привлечение детей к активному участию в подготовке новогоднего праздника (изготовление новогодних игрушек, украшение группы, подготовка костюмов). Новогодний праздник.
На прогулке	Наблюдения за погодой. Кормление птиц. Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега). Помощь дворнику (уборка снега детскими лопатками). Организация подвижных игр «Птицы и автомобиль», «Воробушки», «Зайцы и медведи».
Работа с родителями
Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Привлечение родителей к проведению новогоднего праздника. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

ЯНВАРЬ

Первая неделя

Тема периода «Зима»

Задачи периода

Расширение представлений детей о зиме. Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развитие умения вести сезонные ш блюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомство зимними видами спорта.

Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой. Формирование ис следовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закрепление знаний о свойствах снега и льда.

Расширение представлений о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктикш

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
Лепка	«Птичка». Материалы. Игрушечная птичка. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).	Учить детей лепить из глины птичку] передавая овальную форму тела; оттяги вать и прищипывать мелкие части: клюй хвост, крылышки. Закреплять навыка аккуратной работы. Учить отмечать раз нообразие получившихся изображения радоваться им. Развивать детское твои чество. Приобщать детей к изобрази тельному искусству.
Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег между предметами, поставленными врассыпную по всему залу. Ходьба между предметами, бег между кеглями, поставленными в одну линию вдоль одной стороны зала (в чередовании). II часть. Общеразвивающие упражнения с обручем. Основные виды движений • Равновесие — ходьба по канату: пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. Повторить 3—4 раза. Длина каната 2-2,5 м. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед вдоль каната и перепрыгивая через него справа и слева. Подвижная игра «Кролики». III часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности «Найдем кролика!».	Упражнять в ходьбе и беге межд) предметами, не задевая их; формирм вать устойчивое равновесие в ходьбе п уменьшенной площади опоры; повторщ упражнения в прыжках.

Продолжение таблицы

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 103; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 13 14 15 16 171819 20 21 22 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!