Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

На прогулке

Наблюдения за погодой. Наблюдения за птицами. Наблюдения за почвой в морозную погоду.

Организация подвижных игр «Птички и кошка», «Найди себе пару», «Зай цы и волк».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изго-1 товление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. __________________

НОЯБРЬ

Четвертая неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Задачи периода см. на стр. 54.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/ Программное содержание

ПОНЕДЕЛЬНИК

Аппликация

«Как мы все вместе набрали полную корзину грибов» (коллективная композиция). Материалы. Корзина для грибов, заранее нарисованная воспитателем и наклеенная на лист бумаги квадратной формы таким образом, чтобы осталось место для наклеивания грибов; цветные бумажные прямоугольники для шляпок грибов; белые и светло-серые прямоугольники для ножек грибов, клей, кисть для клея, салфетка, клееночка (на каждого ребенка).

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Физическая культура

I часть. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную; по сигналу остановиться и принять какую-либо позу. II часть. Общеразвивающие упражнения с флажками. Основные виды движений •Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хват рук с боков скамейки. •Равновесие—ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе (голову и спину держать прямо). В конце скамейки сделать шаг вперед вниз (не прыгать). Подвижная игра «Цветные автомобили». III часть. Ходьба в колонне по одному.

Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

ВТОРНИК

Ознакомление с природой

«Скоро зима!» — беседа о жизни диких животных в лесу. Материал. Панорама зимнего леса. Игрушки: дикие животные (зайчик, зайчиха-мама, ежик, белка, сорока).

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Продолжение таблиц

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Музыка

Тема/Репертуар/Материалы

Слушание. «Парень с гармошкой», муз. Г. Свиридова, «Мужик на гармонике играет», муз. П. Чайковского.

Пение. «Скок-скок», рус. нар. песня, «Санки», муз. М. Красева.

Музыкально-ритмические движения.

«Зайцы и медведь», муз. В. Ребикова, «Парная пляска», лит. нар. мелодия, обр. Т. Попатенко.

Музыкально-дидактические игры. «Полянка», рус. нар. мелодия.

Игра на детских музыкальных инструментах. «Узнай инструмент», «Я на горку шла», обр. Е. Туманян.

Задачи/ Программное содержание

Слушание. Закреплять умение узнаваш знакомые пьесы по мелодии, правильн называть их.

Пение. Продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разной характера. Упражнять в чистом интонира вании интервалов (секунда, терция, кварта), Продолжать работать над выразительно! передачей художественного образа песни. I

Песенное творчество. Развивать творческую активность детей. Поощряя желание самостоятельно находить шн тонацию для исполнения различных зву-[ копроизношений.

Музыкально-ритмические движения, Развивать умение изображать игровой му-1 зыкальный образ (танцующие зайки, иду! щий медведь); реагировать движением ня разнохарактерную музыку. Формировать навык выразительного исполнения дви! жений: хлопки, притопы одной ногой.

Танцевально-игровое творчество. Побуждать детей выполнять знакомые движения под музыку плясового характера.

Музыкально-дидактические игры на раз витие тембрового восприятия.

Игра на детских музыкальных инстру ментах. Продолжать учить правильно играть на детских музыкальных инструментах.

СРЕДА

Формирование элементарных математических представлений

Физическая культура

Демонстрационный материал. Игрушечный петушок или картинка с его изображением; картинка с изображением петушка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка, 5 курочек, 5 цыплят, фланелеграф.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки; плоскостные изображения блюдечек и зернышек (по 5 шт. для каждого ребенка), карточки с изображением частей суток.

Основные виды движений

• Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом: на середине присесть, руки вынести вперед, затем выпрямиться и пройти дальше; в конце сделать шаг вперед вниз. Положение рук: на пояс, в стороны или за голову.

Познакомить с образованием числа 5| учить считать в пределах 5.

Закреплять представления о последовательности частей суток.

Развивать воображение, наблюдательность.

Упражнять в ползании на животе по; гимнастической скамейке; в сохранений устойчивого равновесия.

Продолжение таблицы

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
Физическая культура	•Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. •Прыжки на двух ногах до кубика (расстояние 3 м).
ЧЕТВЕРГ
Развитие речи	Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».	Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
Музыка	Слушание. «Парень с гармошкой», муз. Г. Свиридова, «Мужик на гармонике играет», муз. П. Чайковского. Пение. «В мороз», муз. М. Красева, «Лесенка», обр. Е. Тиличеевой, «Санки», муз. М. Красева. Песенное творчество. «Сочини песенку». Музыкально-ритмические движения. «Марш», муз. М. Раухвергера, «Кто хочет побегать?», лит. нар. мелодия, обр. Л. Вишкарева, «Зайцы и медведь», муз. В. Ребикова, «Вот какая елка», муз. О. Петровой. Танцевально-игровое творчество. «Курочки и петушки», муз. Г. Фрида. Музыкально-дидактические игры. «Узнай по голосу», муз. Е. Тиличеевой, ел. Ю. Островского.	Слушание. Развивать инициативу детей в обсуждении музыкального образа. Учить более подробно отвечать на вопросы педагога. Пение. Развивать умение различать песни разного характера и эмоционально реагировать на них; прохлопывать ритм знакомых песен. Расширять певческий диапазон. Обращать внимание на динамические оттенки исполняемой песни; на то, что необходимо прислушиваться к пению других детей. Песенное творчество. Продолжать развивать творческую инициативу в пении. Музыкально-ритмические движения. Закреплять умение двигаться по кругу в умеренном и быстром темпе (ходьба и легкий бег); самостоятельно менять движения в соответствии с характером музыки (зайцы прыгают, мишка идет ит.д.); двигаться по кругу, взявшись за руки; выполнять сужение и расширение круга. Танцевально-игровое творчество. Способствовать выразительной передаче игрового образа. Музыкально-дидактические игры на формирование тембрового восприятия. Игра на детских музыкальных инструментах. Совершенствовать умение детей играть на детских музыкальных инструментах.
ПЯТНИЦА
Рисование	«Рыбки плавают в аквариуме». Материалы. Игрушечные рыбки разной формы и величины. Альбомные листы или листы бумаги круглой или овальной формы (аквариум); краски акварель, разведенные до светлого оттенка (голубая, светло-зеленая и др.); цветные восковые мелки, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).	Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. Приобщать к изобразительному искусству.

Окончание таблиц

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
Физическая культура	I часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, по сигналу воспитателя изменить направление движения (вправо или влево); ходьба и бег врассыпную. II часть. Игровые упражнения. «Пингвины». «Кто дальше бросит». Подвижная игра «Самолеты». III часть. Игра малой подвижности по выбору детей.	Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и\| силу броска при метании на дальность! упражнять в прыжках.
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Конструктивно-модельная деятельность	По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организа-ции и проведении игры (при необходимости).
Чтение	А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...»; Я. Аким. «Первый снег»; «Как собака друга искала», морд., обр. С. Фетисова; Е. Чарушин. «Воробей»; Е.Чарушин. «Лисята»; Э. Мошковская. «Добежали до вечера», чтение по выбору детей (пятница).
В помещении	Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Подготовка к празднику новогодней елки. Разучивание песен, стихотворений, сценок. Привлечение детей к совместному с воспитателем изготовлению кормушек для зимующих птиц. Дидактическая игра «Что это за птица?».
На прогулке	Развешивание кормушек. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Кормление птиц. Наблюдения за погодой. Рассматривание льда, опыты с ним. Организация подвижных игр «Совушка», «Охотник и зайцы», «Найди свой домик».
Работа с родителями
Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник». Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям по домашнему чтению. Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов). Информирование родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач. Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

ДЕКАБРЬ

Первая неделя

Тема периода «Новогодний праздник» (продолжение)

Задачи периода см. на стр. 54.

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 127; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 9 10 11 12 131415 16 17 18 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!